语文（心得）之以合理的板块推进构建高效的语文课堂——《灰雀》第一课时课例研究

语文（心得）之以合理的板块推进构建高效的语文课堂——《灰雀》第一课时课例研究

语文论文之以合理的板块推进构建高效的语文课堂——《灰雀》第一课时课例研究 ‎ ‎　　永康市大司巷小学  吕丽恒 ‎　　一、背景 ‎　　1、永康市大司巷小学是浙江省百年名校，有着浓厚的科研氛围。‎ ‎　　2、“向语文课堂40分钟要实效”一直来是校语文教研组的研究关注点，本校语文教师有课例研究的热情和基础。‎ ‎　　3、参加课例研究活动的有该校黄校长，胡校长，教导主任，语文教研组长，执教老师吕丽恒和青年培训班的语文教师。‎ ‎　　4、教学内容是三年级上册第二组“名人的故事”中的第一篇课文《灰雀》。文章讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。通过语言和行动来揭示人物的内心世界，展现事件的发展进程，是本篇课文在表达上的主要特点。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。在整个事件中，处处可以发现列宁善于观察对方的言语、行动，既不伤害对方的自尊心，又能使对方认识到错误的巧妙的教育方法，同时，也可以体会到列宁对儿童人格的尊重和爱护。本次课例研究是针对第一课时进行。‎ ‎　　二、课堂教学程序 ‎　　（一）目标制定 ‎　　知识与能力：会读本课5个生字，理解词语“胸脯、婉转”的意思，会写本课生字。知道课文写了一件什么事。‎ ‎　　过程与方法：通过“部位法”“演示法”理解“胸脯、婉转”的意思。以“列宁、灰雀、男孩”三者关系为故事线索，理清课文内容。通过资料展示、描写体会、比较想象等加深对列宁这一角色的了解。‎ ‎　　情感态度与价值观：重点体会列宁喜欢灰雀，热爱自然的情感，初步感受列宁对儿童的爱护，并受到爱护鸟类，热爱自然的熏陶。‎ ‎　　（二）板块推进 ‎　　板块一：回忆列宁，感受列宁 ‎　　1、板书：列宁。交流：对这个名字有没有印象，有着什么样的印象？‎ ‎　　激起回忆：引导回忆第四册课文《蜜蜂引路》中善于观察，善于思考的列宁同志。‎ ‎　　2、资料速读：发下列宁的资料介绍知识卡，阅读关于列宁的资料，谈谈对列宁同志有了什么新的印象。（引导感知列宁是一个名人、伟人。）‎ ‎　　3、揭题：今天，我们要去读的一个故事，就是发生在这样一个伟大的领袖身上的一件平凡小事。板书课题：灰雀。‎ ‎ ‎ 以合理的板块推进构建高效的语文课堂——《灰雀》第一课时课例研究.doc ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ce0cfecf707e3eeacb77b53f0f2f17cd.doc (32.50 KB)‎ ‎ ‎ ‎ ‎