其他（心得）之浅谈培养中学生的自我管理能力

其他（心得）之浅谈培养中学生的自我管理能力

其他论文之浅谈培养中学生的自我管理能力 ‎ ‎　　现代学校教育强调学生自主意识、自我控制能力以及自我管理能力的培养。“自主意识”“自我控制”“自我管理”，关键字是“自”。我仔细研究了“自”，有一些有趣的发现，写出来与老师们共享。‎ ‎　　“自”的上面是一撇，代表一个人，下面是一个“目”字，像一部梯子，“自”就好像一个人蹬着梯子爬上顶峰。‎ ‎　　“目”这部梯子由四横两竖组成，分别代表不同的含义。‎ ‎　　上面第一条横线代表目标。‎ ‎　　伟大的目标产生伟大的动力，凡是自我控制能力强、能做到自我管理的人，必有自己的奋斗目标。目标分近期目标和长远目标。对于长远目标，只要能够做一个对社会有价值的人，就算成功；近期目标，比如学期目标、月目标、周目标等等。‎ ‎　　第二条横线代表习惯。‎ ‎　　教育就是培养习惯，好的习惯可以使我们终生受益。初中的习惯培养是一项系统工程。‎ ‎　　初一要重视行为习惯的养成。一位优秀学生的家长说，初中三年，最重要的其实是第一年。我也深有同感，初一阶段培养良好习惯尤其是良好行为习惯，实在是太重要了。‎ ‎　　行为习惯的培养包括两方面：第一，培养时间的计划与管理能力，包括日常起居、学习、假期安排、考试时间利用等等；第二，实现课堂纪律的自我管理，具体就是管住口、管住手、管住腿。‎ ‎　　初二是良好学习习惯养成的重要阶段。好的学习方法可以借鉴，好的学习习惯离不开自我管理。良好的学习习惯要做到“五先”：先计划后学习、先预习后听讲、先调整心态后参加考试、先独立思考后请教别人、先打好基础后灵活思维。‎ ‎　　初三的同学即将面临人生第一次重要的选拔——中考选拔。这时有两点非常重要：第一，细节决定命运；第二，心态决定命运。中考是选拔性考试，同样的内容、同样的考题、同样的难度，在掌握知识相近的情况下，决定胜负的往往是细节，是心态，是学生的自控能力。胆大心细，遇事不慌，才能取得胜利。关注细节和具有良好的心态，依靠平时的重视和调整，平时一点一滴的积累。‎ ‎　　第三条横线代表发展。‎ ‎　　上大学的时候，我的老师曾经告诫我，给学生一滴水，教师要有一桶水。现在，当学生从互联网上整“桶”地提取信息时，我们教师该怎么办？唯一的办法是共同学习。要想教会学生自我管理，教师首先要做到自我管理，积极学习，争取和学生共同进步，共同发展。否则，就无法跟上时代发展的脚步。‎ ‎　　第四条横线是底线，代表尊重与和谐。‎ ‎　　好的人际关系能够让我们心情舒畅，快乐地学习和生活。马克思说过，好的心情胜过十倍的良药，再也没有什么比它能让我们缓解身体的疲劳了。好的人际关系就是彼此尊重的和谐关系。‎ ‎　　首先对自己要有恰当的评价，即要尊重自己。英语ＧＯＤ是上帝的意思，倒过来念是ＤＯＧ（狗）。有些学生做事之前雄心勃勃，认为自己就是ＧＯＤ，稍遇挫折便心灰意冷，变成了ＤＯＧ。这是对自己的评价不恰当，是对自己努力的一种不尊重。‎ ‎　　尊重自己，更要尊重他人。有人说人的心中有两个角色，一个是正义之神，一个是魔鬼。初中阶段，学生有热情，同时也容易冲动。冲动是魔鬼，往往在我们不理智的时候让我们铸成大错。有的学生，一点小事就对同学恶言恶语甚至拳头相向，有的造成了严重后果。对于初中生来说，遇事能够三思，管理好冲动这个魔鬼，就向成熟和成功迈进了一大步。‎ ‎　　两条竖线分别代表道德和法律，是人生道路两边的警戒线，是实现自我管理的保护神，人的一切发展必须在道德和法律的约束下进行，一旦越过了法律和道德的界限，就会偏离人生的轨道。个别学生平时在课间大喊大叫、课堂上随意说笑、打饭时加塞，实际上就是违反了公共的道德；还有的同学违反学校校规，偷偷摸摸享用禁品，也许一时没有被发现，以后如果不能做到自我管理，将来就有可能走上违反国家法律的道路。‎ ‎　　最后，让我们以道德和法律作为准绳，在和谐快乐生活的基础上，培养良好的学习和行为习惯，师生共同发展，为实现我们的目标而努力！‎