工作报告之班主任日记：体会安静

工作报告之班主任日记：体会安静

班主任日记：体会安静 班主任日记：体验安静 根据课程，今晚我应该在第一季的第十一课学习。小学的导演对我说：'你不必在课堂上。去第12课。这12个课程太乱了。 “‎ 果然，我上课了一分钟。当我把门推进课堂时，还有几个同学在说话，我推门的动作引起了十几个人的注意。我偷偷摸摸地觉得学习氛围与第11课不同：即使没有人说话，我也可以听到学生们翻阅书籍或一个接一个地滚动的声音。但在第十一课中，我只能听到铅笔在纸上滑动的声音。每个人都很尴尬地把书从声音中解脱出来。‎ 这本书非常响亮。一方面，它表明保持安静的习惯尚未发展。另一方面，它表明这本书非常频繁，而且书的频繁翻转表明不可能沉思于阅读文本。这是浮躁的。表演了。因此，很长一段时间以来，我一直要求班上的学生轻轻翻阅书本，翻到页面，尝试阅读，透视，然后翻开另一页。经过很长一段时间，它会养成一个好习惯。‎ 学生可以做最好的事情，比如翻书，他们不能提高学业成绩吗？‎ 为了让12班学生也明白什么是好学习习惯，我走下舞台，用一个小小的声音对他们说：'请注意，先转到你想看的页面，然后，从我的公告两分钟内不允许翻书的声音。预备，开始。 “‎ 果然，在两分钟内，它达到了沉默状态。‎ 我这样问他们，我希望他们会像第11班一样达到高水平，这是不可能的，因为第11班已经养成了习惯，它是骨头里的一种品质，和同学们一样。这12个班级就是我要求的表面。但是，至少，让学生知道什么是良好的学习状态，了解自己的差距，并相信一些学生肯定会获益。‎ 理解：正如班主任的官方职位太小而不能太小（据说班主任是世界上最小的主任），班主任的工作重点太具体，不能太具体。然而，正是这些小事情影响了学生的成长，造成了学生（而不是中央政府或教师）之间的差距。教育部颁布的重要政策是所谓“细节决定成败”。‎ ‎&；‎