语文(心得)之开展丰富多彩的活动 提高学生的语文素养

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语文(心得)之开展丰富多彩的活动 提高学生的语文素养

语文论文之开展丰富多彩的活动 提高学生的语文素养 ‎ ‎  摘要:在农村小学语文教学中,尤其是在彝族学生较多的学校,要结合实际,开展丰富多彩的活动,以创新的思考和创造性的劳动,提高学生的语文素养,有益于促进学生身心健康成长。‎ ‎  关键词: 兴趣 诵读 活动 成长 语文 ‎  “兴趣是最好的老师”。在农村小学语文教学中,如果学生对丰富多彩的活动由兴趣变为乐趣后,就会积极参与到各类活动中,并在老师的引导下勤奋地去发现和探索。‎ ‎  一、激发学生对活动的兴趣 ‎  在20多年的语文教学中,我不但是语文教师,还是班主任;我还先后担任了学校工会负责人、教导主任、副校长。我班大多数学生是彝族,我就充分利用课外活动时间,组织我班学生做他们喜欢的《老鹰捉小鸡》、《丢手绢》等农村孩子爱玩的游戏。我先设计游戏内容,做游戏时,指导学生观察游戏的过程和同学们是如何说、如何做的;做了游戏后,我叫同学们说过程,讨论游戏给自己带来的乐趣。学生玩得十分兴奋,说起来就你一言我一语的,说得津津有味,在写日记或写作文时就会得心应手,在不知不觉中对活动产生了兴趣。‎ ‎  在作文命题时,我围绕学生所熟悉的生活,以他们周围的人或事、景或物作为作文内容,激发写作兴趣,使学生感到有话可说,就想把自己想说的意思表达出来。我在班上办习作园地,把优秀的文章或篇、段、句子贴在上面,让全班学生学习、交流,使他们以身边的同学为榜样;在晚自习时,我和同学们一起读书看报,读作文书上、自己或别的同学的优秀习作、精彩片断等,使全班学生都有机会参与。在潜移默化中,激发学生“我想写”的兴趣。‎ ‎  二、开展春游活动 ‎  春暖花开,莺歌燕舞。春天是一年中最美的季节,是学生踏青春游的好时光。我为了满足我班学生接触大自然的需求,每年春天,我都要组织我班学生春游,比如我们步行游览了螺髻山温泉瀑布出口处的鱼水沟。‎ ‎  活动前,我对我班学生进行了安全教育。出发前,我要求同学们一切行动听从老师的指挥,排成两路纵队行走,每位同学紧跟队伍,既做到不掉队,又不与前面拥挤踩踏;游览时不攀爬危险的悬崖峭壁,不做危险游戏;在老师视线范围内活动,不得随意离开;有事离队要向老师报告并结伴而行。在游玩过程中要注意行为文明,如不追跑打闹、不损坏公共财物,爱护花草树木,不乱丢废弃物等。‎ ‎  一路上,孩子们欢声笑语,踏着春天的脚步向前行进。经过一个小时的路程,终于来到了目的地。优美的环境,五颜六色的鲜花使我班学生眼前一亮。我组织学生开展了富有娱乐性、趣味性的实践活动。同学们在大自然的怀抱中认真仔细观察、寻找,观赏美丽的花儿,触摸嫩绿的树芽,感受着大自然的浓浓春意,感受着家乡的发展变化。往返途中,学生们队列整齐,遵守交通秩序,自觉将游玩产生的纸巾、易拉罐、包装袋等废弃物一一清理干净。‎ ‎  此次活动结束后,我指导学生完成了这次作文练习,我认真批改了全班同学的作文,我感到此次春游活动给我班学生认识、亲近大自然提供了机会,开阔了视野,增长了知识;培养了学生吃苦耐劳的意志和团队协作精神。真正让学生走出课堂,受到了环保教育,了解到了家乡的风貌,使学生更加热爱家乡、热爱大自然、热爱生活。‎ ‎  三、诵读比赛伴随学生成长 ‎  中华经典诗文承载着中华民族精神和传统文化教育的精华,是建设社会主义先进文化的宝贵资源,是对公民和青少年进行伦理道德教育的重要载体。我班本期开展了以“读经典作品,创书香校园”为主题的经典诵读比演活动,学生们以饱满的精神状态、高昂的激情诵读了包括《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《增广贤文》、《大学》、《论语》等在内的国学经典片段。‎ ‎  自从开展“读经典作品,创书香校园”活动以来,我和学生们都认真领悟着传统文化的博大精深;我在教学生经典诵读的过程中,心灵更加阳光,工作更有精神;学生们在经典诵读声中,变得更加规矩、可爱、有礼、有节。‎ ‎  我班长期把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手,提高了学生的道德情操及文明习惯。我还依据小学生的身心特点,做出要求:着眼“熏陶”,注重“感悟”,即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标;引导学生学习时从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多;全面提升书香校园文化,让学生接受了传统的优秀经典文化教育。‎ ‎  四、小手牵大手 促进学生成长 ‎  我班大部分学生是彝族同学,在开展彝区健康文明新生活运动中,我班结合学校、学生实际,开展了“小手牵大手”活动。在养成教育过程中,我把道德教育纳入到我自己的语文教学计划里,采用彝汉双语教学,加强学生的养成教育,经过两周时间,我班学生不但懂得了要把脸、手和脚洗干净,还会自己叠被子、洗衣服了。有的学生还把自己的心得体会写在了日记里,从日记中,明显的看出了学生们通过我的教育,比以前进步了,懂事了,还劝说自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆要以健康文明的方式去生活,自己在家里也做了一些力所能及的的家务事,比如打猪草、喂猪、煮饭、炒菜、扫地、收拾屋子等。‎ ‎  “小手牵大手”活动使我班学生的长辈,在孩子的影响下,正逐步转变了观念,也加入到了健康文明新生活运动中,比如养成了漱口、刷牙、洗手、洗脸、洗脚、坐凳子等的良好习惯。我真正体验到,我班学生通过“小手牵大手”的活动,积极开展了健康文明新生活运动,真正“牵”出了以前没有达到的家庭健康文明意识;“牵”出了一家人“不坐地上坐板凳、不睡地上睡床铺、不用锅庄用灶台”‎ 等良好的健康文明新风尚、新生活;带动了学生家庭的成员树立健康文明意识,养成了健康文明习惯。值得高兴的是,我班学生还把“小手牵大手”活动,写进了自己的日记及作文中,使自己得健康、快乐的成长。‎ ‎  总之,我班开展丰富多彩的活动,不仅使学生养成了良好的学习、生活、劳动等习惯,还提高了我班学生的写作水平。(岳明)‎
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