精编2021年中小学教师国培心得

精编2021年中小学教师国培心得

2021 年中小学教师国培心得 精品文档，仅供参考 2021年中小学教师国培心得 通过各位优秀老师和领导两天的培训，我认识到，作为 一名教师，我需要学习的东西很多，我感触很深，受益匪浅， 我认识到了自己的差距与不足，对自己的人生价值、认识水 平、理论水平等都有进一步的提高。下面是由小编带来的有 关国培心得体会 5 篇，以方便大家借鉴学习。 国培心得体会 1 经过十几年的教学生涯，我已经慢慢倦怠，我早已像一 台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的 职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通 过这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育 工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法 和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地 去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的 成长。 这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念 的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能 说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。 身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要 掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不 断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展 的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中， 我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地 教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩， 求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。 在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被 淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更 新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能 力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和 精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信 只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。 再次感谢国培班会务组辛勤工作的每一位老师，他们周 到热情的服务和安排使我们有了一个良好的学习氛围;感谢 学校和我的家人，是他们的支持付出，才能使我在这里安心 的学习。在前行的路上只有起点，没有终点，我将坚实走好 每一步。 国培心得体会 2 一、在学习中反思 “一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀， 看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴， 有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位专家的 讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了 新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了 自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种 观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程 改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去 探索、解决! 二、在反思中进步、成长 通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能 成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。 能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地 积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香” 是他们的最好写照。作为一名参加教育教学能力提升提升工 程省级培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中 学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧 型的老师。 三、做好角色转化 兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中 获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了 价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动 的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了 知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能 得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表 达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。为 此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放 飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。 在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习， 鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习 活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时 期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。 国培心得体会 3 1.在教育教学方面。 通过专家的讲座，让我认真地反思了自己以前的教育教 学。我们以往过于关注孩子的知识教育、技能掌握，简单地 认为，认认真真上好每节课，便能搞好幼儿教育,其实则不 然，因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的 规则意识，良好的成长状态，使他们成为身体健康、性格阳 光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的 人;成为能保持持续的学习兴趣，养成良好的习惯的人。要 达到这样的教育必须做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一 日活动中，即多角度游戏活动中，学习知识，掌握技能，快 乐成长。 2.在家园共育方面。 要实现幼儿园教育目标，让幼儿能健康快乐地成长，仅 靠幼儿园教育是不行的，还得有家庭、社会的力量，我们的 幼儿教育总是习惯于家长的配合与支持，通过学习，使我明 白：幼儿园教育工作，不仅需要家长的配合与支持，更重要 的应该是合作。只有家园共育，才能培养出健康快乐的孩子 来。因此，我们必须更重视家长潜能的开发，建立以促进幼 儿发展为目标的共育计划，建立尊重与平等为目标的共育体 系。通过家长开放日、家长教师、家长助教等形式吸纳家长 参与幼儿园教育教学，与家长共同见证与记录孩子的成长， 做到真正意义上的家园共育。 3.在师德建设方面。 通过听讲座，让我们明白了师德建设的重要性。因为， 教育质量的高低，良好的师德乃教师最关键。幼儿园教师的 责任大于其他教育阶段的教师，因此，其职业道德素养显得 尤为关键。蒙台利梭曾说过：“六岁前孩子是用照相机的原 理来学习的，人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海 里，从而达到模仿学习的。”因此，作为幼儿园教师一定要 从平时的一言一行做起，提高自己的素质，建立良好的师德 形象，为孩子树立良好的榜样。其次还要多看书，多学习做 个学习型的教师，不断丰富自己，提高自己，完善自己。 国培心得体会 4 在金秋十月，我有幸参加了国培计划农村骨干教师脱产 置换培训学习。首先我要感谢领导给了我这个普通的小学数 学教师这样一个难得的学习机会，这次培训给让我深深的体 会到“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”最重要是前辈 们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为 每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型 的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。 盐城师范学院每天为我们安排了风格不同的名师，每天 都能听到不同类型的讲座。无论是这些报告还是授课，都让 人能耳目一新。特级教师幽默风趣的语言，平易近人的教授 风范，令人高山仰止。他们思想是“以学定教，关注学生促 进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震 撼，他们在课堂上的理念让人由衷的敬佩。对比鲜明的教学 风格观念给我留下深刻的印象。现在脑海里都是些形象生动 的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学 基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。 教师从微观的角度给我们展示了涉及教育教学多方面 领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了当今数学教学 中最前沿的理论和研究，也让我今后的教学和研究得到了方 法上的指导和方向上的指引。其实，培训是一个反思进步的 过程。学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我 们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利 用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。 现在反思我的课堂，我忽视了学生的心理特点和已有的 教学经验。常常以成人的眼光审视学生，并以自己多年习惯 了的教学方式将教学“成人化”地呈现在孩子们面前。 如何使我们的教学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又 充满着人情味，作为老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那 些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能 分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流 所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善 于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的 学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。 国培心得体会 5 为了更好地发挥名师工作室在新课程改革中的专业引 领作用，促进我县小学英语教师的专业发展，进一步培养师 生学科核心素养，提升课堂教育教学质量，我县教体局经研 究决定，举办伊川县 202X 年年龚海平名师工作室交流暨小 学英语教学研讨会。 研讨会由观摩课、说课、评课和龚老师针对伊川小学英 语现状进行的针对性专题讲座两部分组成。 上午的观摩课在我这样的外行人看来很不错，但是在专 家龚老师眼中却有许多不足。龚老师犀利的言语唤醒了我们， 让我们明白伊川英语教学与其他地区相比较，无论是学生的 程度还是老师们的教学方法都是比较落后的。作为一名小学 英语教师我们还需要做更多的努力来改变伊川英语教学现 状。 下午龚海平老师给我们深入解读了如何开展小学英语 篇教学，之前我们对语篇可谓是知其然而不知其所以然。龚 老师首先给我们普及了语篇的概念，其实任何文体的语言材 料都可以是一个语篇。语篇教学是对语篇的阅读理解教学， 以获取、分析、整理和应用文本信息为主要目的。以阅读活 动为主要教学手段，其他语言技能训练包含其中的教学活动。 接下来龚老师又从语篇教学设计的层面为我们展示了 Before-readingactivities，During-reading activities ， After-readingactivities 以及各个程序的任务，并且借助 大量的课堂实例为我们做了示范引领，龚老师多次强调要激 活学生的思维，要注重建立学生思维与教学之间的关联。 教师作为教学的主导，质量的保证，自身的专业素养就 显得尤为重要，这就要求我们教师要注重素质发展，努力提 高教育教学水平，教师应如源头活水为学生源源不断地提供 发展动力。 2021 年中小学教师国培心得