初中语文教师的实习自我鉴定

初中语文教师的实习自我鉴定

－ 1 － 初中语文教师的实习自我鉴定 二零 XX年十月八日至十一月二十一日，这一个多月的日子 里，我把我自己奉献了给我的专业实习，在这段日子里，我不仅 把三年里学习的学科教育知识运用到了实际当中， 同时也在实际 教学中学到了很多课本上没有的知识， 为自己今日的事业路途做 好筹谋。 一、实习学校 我这次选择了集中实习，我们的实习队共有 17 名同学，实 习学校为乐昌市第三中学， 实习队实习主要负责该校的初一初二 级学生的语文教学与班主任工作。该校初一有 8 个班，初二有 6 个班，多数学生成绩基础处于中等或者中下层次，基础较差， 学 习能力与接受能力较弱， 需要根据实际情况调整教学方法与教学 速度。这次实习我负责的班级是该校的初一（ 3）班，作为实习 语文教师与实习班主任对其语文教学与日常工作进行管理。 二、教学工作 1、听课 听课是一个实习教师的必经之路， 在实习的前一周， 我们的 主要任务是听原任语文老师的课、 自己进行试讲工作以及听其他 同学的试讲课。在整个实习期间我听了两个课任老师的课以及 12 位同学的试讲课或正式上课，共听了 28 节课。在听课任老师 － 2 － 的课的过程中， 认真记好笔记， 注意老师的讲课方式、 上课思路， 同时注意学生的反应， 吸收老师的教学优点学以致用。 在听同学 的课的过程中， 要注意到同学的教学过程中的闪光之处， 要与自 己的教学方法加以对比， 注意到不足的地方时要注意标记， 便于 提醒同学以及自己加以改正重视。 2、备课与上课 在做好充分的准备之后， 我开始了备课工作， 我们教学的课 本是语文版七年级教材，我接到的第一课是第六单元 23 课《伤 仲永》 ，由于这个单元都是文言文，课任老师指导我教学文言文 主要把握重点字词句的解释与文意的疏通理解， 不仅要教会他们 课本内的翻译， 还要教会他们平时该如何翻译。 在这个月里教学 的内容基本上都是文言文， 所以课任老师给的指导意见在这个月 里起到了比较大的作用。 备课过程中最大的感受是你准备得越多 就能更好地应对学生提出的各种问题， 即使准备的内容在课堂上 用不上也是需要做好充分的备课的， 而且在上课之前要把自己的 备课内容交由科任老师过目提出意见， 老师提醒的重点与难点对 于教学是很有帮助的， 对于不同程度的学生， 在备课的过程中也 要把握好内容的繁简与教学的速度， 只有适合他们的才是好的教 案。 至于上课，一开始基本上都需要经过试讲来控制时间内容， － 3 － 虽然准备得比较充分， 但是仍然会紧张， 想到我今日所讲的知识 与内容将会影响到 48 位学生的语文学习情况，到了后来，与学 生熟悉了起来以及形成了较好的默契后， 上课不需要经过试讲也 能合理安排课堂内容， 比开始的时候更加自然流畅了。 在实习期 间，我一共上了 8 节正课，内容都是文言文，包括《伤仲永》 、 《论语》六则、 《世说新语》 、《木兰诗》 、《三峡》五篇课文； 3 节试卷评讲课，评讲了第一单元的测验卷以及期中考语文卷。 通过之前的听课与试讲， 在实际上课的时候会发现自己存在 的不足，在上课过程中，除了要注意教学内容的传授之外， 还要 兼顾到学生们的反应， 只有学生有反应了表示他们有兴趣并且能 听懂， 所以同时也要掌握学生的学习情况来改进自己的教学方法 与确立教学，要做到课堂上有尽量多的互动。另外，在课堂上， 除了这些外还需要管理课堂纪律， 一些对学习不感兴趣的学生会 选择在课堂上聊天或者睡觉， 对于这些学生也要进行个别交流来 增进他们对学习的兴趣。 除了备课上课以外， 批改作业也是教学工作中一个必不可少 的部分，在这次实习中，我共批改了 16 次作业，分别是 3 次作 文、 3 次翻译、 2 次基础作业、 1 次抄写古诗词、 2 次试卷（包括 测验卷与期中考试卷） 、3 次地理卷。批改作业最大的用处在于 能了解学生的学习情况以及课后的学习态度， 在批改作业的时候 － 4 － 能够看出他们的实际水平，能根据他们的水平与态度增添批语， 科任老师说我们对于基础较差的学生要进行鼓励教育， 要对他们 的一点小进步进行鼓励才能使他们更有动力去完成作业。 这其中 的学问也是我始料未及的。 经过了自己较充分的备课与实战， 如今的我已基本能够根据 教学重点与学生情况驾驭课堂， 能基本担任起语文教师的这个角 色，但通过这次的这些实习工作让我深深体会到教师工作的艰辛 与重要， 让我把平日的教学理论变为教学实践， 使模拟教学变成 了真正的课堂教学， 让我了解到作为一名教师， 只有扎实的学科 基础知识是远远不够的，其他各方面例如语言表达、教学方式、 学生心理等方面也是要进行学习研究的， 实习让我知道自己更加 需要不断提高自身的综合素质和教学水平。 三、班主任工作 作为一个教师， 不仅要了解如何传授学科知识， 还需要学会 如何当一名班主任。实习期间，我也担任了该班的实习班主任， 第一周主要的工作是与原任班主任沟通交流， 了解班里同学的基 本情况，例如男女比例、升学分数、家庭情况、住宿人数等。初 一（ 3）班共有 48 人，其中男生 28 人，女生 20 人，一名学生家 离得比较远选择了留宿， 大概半学期回家一次。 升学分数不太理 想，只有 11 名同学升学分数超过 200 分，最低分三科加起来只 － 5 － 有 40 分。在后来的沟通交流之后发现，该班较多学生存在一些 家庭问题， 例如有些学生父母离异、 有些学生父亲或母亲在外打 工，导致他们寄养在爷爷奶奶家甚至自己一个在家， 长期感受不 到父爱母爱。我相信这也是他们对学习不感兴趣的另外一种原 因。 由于班里只有一名住宿生， 在晚修的时候会对该名学生进行 特别的辅导与沟通了解， 会上网找出历年来的语文中考基础题给 他做，能取得较好的效果。 大概了解了班级情况之后， 我主动承担起了班级里的 4 次主 题班会， 就每周我了解到的情况跟学生进行分析。 每天早上早读 课到达班级查看考勤与早读状况， 监督学生早读， 提高他们早读 的效率与质量。在实习的第三、 四周里，工作主要是安排策划好 校运会，作为实习班主任我负责了校运会入场语、口号、 道具与 进场仪式等工作安排，我们班的口号是“七三七三，勇夺桂冠， 齐心协力，共创辉煌”。在校运会进行的两天里，我们参与了计 时的工作。