精选小学英语老师上公开课心得模板

精选小学英语老师上公开课心得模板

小学英语老师上公开课心得模板 精品文档，仅供参考 小学英语老师上公开课心得模板 我们不仅是一位英语老师还是一位教育工作者。我们教 师要重视思想政治教育，发展情意和激励学生积极的学习动 机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动 中去。下面由我为大家整理了关于小学英语老师上公开课心 得，供大家参考。 小学英语老师上公开课心得 1 荣幸能够参加这次中心校组织的优质课观摩活动，半天 的安排很充实，并且在回程的路上大家还在讨论心得，意犹 未尽。尽管学生水平不一，两位教师教学风格各异，但每一 节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面我就谭老师的英 语课，说说我的感受吧! 首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主 人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。谭老师 既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最 大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信 心和参与意识。互动模式多样，采用看图或创造一个语境， 让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽 松，民主，和谐的教与学的氛围。 其次，谭老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知” 的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会” 迅速过渡到“会学”上来。其中谭老师对学生采用师生对话 引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思 维活跃起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确， 难易适中。我个人认为倘若老师能稍微放慢教学节奏，删除 部分内容，留给学生足够思维空间，让学生学得更有成就感， 便不失为一节极为优秀的课。 最后，谭老师自身的良好素质是上好这堂课的重要前提 和基本保证。听课中我发现谭老师口语流利，发音准确。只 有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的 知识，地道的语言;另外，谭老师教态亲切，表情丰富，充 满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺 术性;而且还有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富， 课堂充实。 通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考， 怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学?最大 限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和平台。 我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴 趣。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学 习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进 心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功 的机会，激发学生向上的动机与行为。谭老师的确有许多值 得自己学习和借鉴的东西，相信通过自己的不断努力，一定 能拉近距离，不断进步。 小学英语老师上公开课心得 2 4 月 26 日，在联校领导杨主任的带领下，我有幸在聊城 参加了“全市小学英语高效课堂观摩研讨会”。听了李阳阳、 张淑敏、杜胜春三位英语老师的课，这三位老师分别以 Book2Module4 Unit1 Do you like meat? Book4 Module5 Unit1 Amy’s taller than Lingling.Book6 Module5 Unit1 It’s big andlight.这为我们英语教师的业务素质的提高 提供了一次不可多得的学习机会，通过这次听课，使受益匪 浅，我觉得在教育教学方面收获很多，虽然三位教师的教学 风格各异，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面 谈一谈自己的听课心得： 首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主 人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。三位老 师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展， 最大限度激发了不同层次学生的学习热情，顾及到了全班学 生，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意 了三位老师在教学实践中采用了不同的调动学生积极性的 方式，而且互动模式多样，采用看图、看动画、传话、形象 大使、大小声、套用中文歌曲旋律的模式或创造一个语境， 让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽 松，民主，和谐的教与学的氛围。 其次，三位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知” 的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会” 迅速过渡到“会学”上来。三位老师采用师生对话谈论有名 的地方引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学 生的思维活跃起来，对英语产生兴趣，并且在每个教学环节 中对学生的要求清楚明确，难易适中;教学目的明确，重难 点突出，多媒体课件制作精美，容量也相当大。我个人认为 李阳阳老师可以留给学生足够思维空间，教学生多读几遍， 帮学生降低难度，学生回答问题就会更积极，让学生学得更 有成就感，便不失为一节极为优秀的课。杨老师的整堂课富 有激情，学生的情绪高涨。 再者，三位老师有针对性地因层施教，分层设计课堂教 学，并根据习题的难易程度提问学生，促进他们的参与意识， 达到学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上 体会学习的成就感。张淑敏老师是注重学生灵活性题目的训 练，开发其创造性思维，通过 pairwork 合作学习、共同讨 论，巩固所学知识，灵活运用知识，培养学生探究学习的能 力。张老师以自己的热情去感染了学生，教学中适当降低了 教学难度，给足情景和关键词来操练，帮助中、差生消除了 自卑感，缩小不同层次学生之间的差距，做到循序渐进，行 之有效。 最后，三位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前 提和基本保证。听课中我发现两位老师基本有以下几个共同 特点： 1、口语流利，发音准确，尤其是龚老师的语音语调比 较标准。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而 学到正确的知识，地道的语言; 2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触 到的知识更立体，更直观，更生动; 3、教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松， 活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;吴老师就是以自己的 激情感染学生，保持了学生整堂课的热情。 4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂 充实。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以 及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思 考，怎样让自己的语言更优美?怎样然孩子喜欢上课?怎样培 养孩子的能力?相信通过自己的相信通过自己的不断努力， 一定能拉近距离，不断进步! 小学英语老师上公开课心得 3 为期三天的河南省第九届初中英语优质课大赛在濮阳 举行，感谢学校给我提供了一次不可多德的学习机会。这为 我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学 习机会。通过参加这次活动，我受益匪浅，让我近距离地领 略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学 艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课 都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。 通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然这 21 节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得 我学习借鉴的东西。 一、情意 我们不仅是一位英语老师还是一位教育工作者。我们教 师要重视思想政治教育，发展情意和激励学生积极的学习动 机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动 中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行 交际活动的能力。课堂上每位教师都能用英语 ok，verygood. wonderful.e_cellent.等表扬、鼓励学生积极学习，使他们 怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收 到良好的教学效果。 二、情景 大多数的英语课都刻意采用多种形式创设情景和充分 利用英语教学本身的真实情景进行教学。诸如，采用实物、 卡片、图画、简笔画、数据、表格、录音、投影、身体语言、 电视、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传 授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。在情景中 理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识 能突出重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和 质。课文内容通过数据、表格、图解来导读，清晰易记，能 加速理解、记忆和交际的进程。在情景中对话交际能促进思 维的条理化、逻辑顺序化，有利于提高口头理解和表达的正 确性和流利性。 三、知识 教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行 精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言知识。语言知识 是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形变化 和选词造句的语法规则。利用各种直观手段讲解英语语言知 识，能突出重点难点，注意难点化易。采用 matchwords 方 式讲解新词语，既精炼精确、省时、易于理解词语意义，又 可避免单词开花，形成教师一言堂的弊端。有的教师利用图 片、投影，采用问答式的方式边练边讲知识，生动有趣，能 加速理解的过程，教师重视通过板书和在多媒体投影等创设 的情景中对语法知识进行点破和归纳。教师重视语篇结构的 分析和使用，他们通过表格、主题句，提问等手段启发学生 思维，分析掌握课文结构的组成。内容由浅入深，由表及里， 由简到繁，分析问题、解决问题，从而发展学生的思维能力， 深层次地理解整体语篇的逻辑结构，各层次的意思，布局谋 篇的格局和主题思想及获取信息。 四、交际 几乎所有的优质课竞赛课都把培养学生的听说读写交 际的能力作为目的要求.英语是国际交往最重要的工具。交 际功能是语言的最本质的功能。交际既是目的，又是手段。 交际是一种运用英语进行社会交往的活动。运用英语进行交 际的能力，只有通过社会交际活动才能获得和掌握。师生之 间，尤其是学生之间，用英语进行交际活动是获得有意义、 有效的英语输入和良好情感过滤以及英语信息加工处理转 化成有意义的输出的最有效和最理想的途径。 交际的能力包括语言能力，社会语言能力，交流信息的 能力和话语能力 教师都能刻意运用已学英语知识，特别是刚学习的新的 语言材料，使新旧语言知识相互整合，并联系学生实际或通 过想象创设的情景，完整地进行语篇的思想交流。这样既交 流了信息，拓宽了思路，解决了问题，又培养了用英语进行 创新的交际的能力。 五、过程 教师都很注重优化课堂教学过程。首先，教师通过真实 的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解 的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识，并使 语言知识转化成技能，然后在新的情景中通过对子和小组活 动灵活运用所学语言知识达到掌握听说读写运用英语进行 交际的能力的目的。优化课堂教学过程具体体现在能贯彻多 信息、快节奏、高密度和勤反复的原则上。多信息教师采用 实物、图片、录音机、电视、电脑、多媒体和英语等手段创 设新的语言情景，多渠道地给学生提供英语信息源和大量的 信息，拓宽视野，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极 主动参与各项学习活动，同时也避免了英语教学总是围绕着 英语课本转和机械操练，重复老内容，缺乏信息的新鲜感， 以致造成学生注意力涣散，思维迟缓，产生被动消极情绪， 失去学习兴趣，学习退步的后果 小学英语老师上公开课心得 4 今天我校举行了英语优质课评选活动使我感受颇深。本 次讲课 5 位执教教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，以英 语歌曲、歌谣、TPR 活动或日常生活对话引入新课，运用“任 务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。教师和学 生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相 扣，水到渠成。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每 一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受： 一、教师良好的语音、语调。 让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。教师语 言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语 教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调 要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂， 为学生创设很好的英语学习氛围。这次展示课上我们看到教 师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的 示范。在学习课文过程中，把所学课文自编成 chant,chant 编的非常好，押韵，教师自己打着节奏，及巩固了知识，又 活跃了气氛。教师教态大方、自然，让人羡慕。 二、教学设计灵活、新颖，别具一格。 本次每个人都能从一个主题出发，创设各种情境，以活 动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务， 在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，许多老师的 教学思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活 动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对 话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩 子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然 地完成了接触、理解、使用等一系列过程。老师们通过各种 操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思 维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在 课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者 更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。其中第 一个老师的课堂设计给我的印象特别深刻，让我耳目一新。 利用课件制作的“拍手游戏”、“自编 chant”等创设情景， 采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，使学 生准确地理解和掌握语言。她的课堂流程动静结合，张弛有 度。教师引导得法，在学生进行各项活动之前教师都先做个 示范，学生虽然不一定听懂老师的指令，但就因为有她的示 范表演，所以，学生总能很快领会老师的意图，积极地开始 课堂活动，体现了教学的有效性。 三、科学、合理的评价。 此次优质课评选，多数上课老师课堂评价的活动设计与 本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结 合，多角度，准确地给予评价，奖品形象、生动、有趣、直 观、充满色彩，充满人性化;在英语课堂上能紧紧揪住小学 生的心，吸引学生全身心地投入到各个英语教学活动中，达 到以评激趣的效果。 四、课件制作精美、实用。 此次活动，所有老师都运用了多媒体这一现代化的教学 工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种 赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。本次讲 课教师的课件设计的都很精美、实用。教师利用多媒体的优 势，很好的操练了这些重难点。如利用课件设计的猜单词、 自编的 chant 等。 这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时， 在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同 样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以 更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免 出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。 小学英语老师上公开课心得 5 12 月 8 日，本人有幸参加了县组织的小学英语课堂教学 观摩研讨会。这次观摩活动使我受益匪浅。我们共观摩了四 节课，这四节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。 老师们以丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了 课堂教学的崇高境界。 一、创设情境，寓教于乐。在三节精彩的课中，教师都 非常注重情境的创设，将会话教学至于真实的情境中，让学 生在真实的情境中进行语言的交流，体会到学习英语的乐趣， 学生的语言交流能力得到了锻炼和提高。如：李阳老师的四 年级的一节课，让学生在真实的情境中学会单词。让学生体 验吃西餐。真实的情境充分的激发了学生的学习兴趣，学生 积极参与课堂，教学效果非常好。同时几个老师都非常的注 重课堂气氛的营造。 二、备课充分，步骤紧凑。通过观摩，我深深地体会到 每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。他们从 课堂开始与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环， 衔接自然，学生能够很好的跟进，没有断点。而且从一些教 学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠心。 三、教法多样，别出心裁。这几堂课中，每个老师的教 学方法各不相同，设计别出心裁。如：李宽宽老师在学生读 单词是反复使用高低声，加强学生的印象。这样的教学方法 非常值得我们借鉴。 四、教态自然，口语流利。每位老师整节课都是用流利 的英语组织各项课堂教学活动。他们口语流利，发音准确。 可见各位参赛的教师英语水平之高，这也是进行英语教学的 前提。而且各位教师还展示了自己规范的英文书写功夫，精 湛的简笔画技艺，制作多媒体课件的高超水准，以及他们歌 唱、表演的多方面才能也充分展现出来。 在这次活动中我们还聆听了教研员的讲座。老师建议我 们要掌握学生的学习规律，合理安排课程和作业。 当然，一堂好课并没有绝对的标准，学无止境，教无定 法，这些说起来好像很容易，但真正做起来却很难。我深深 地感到自己的不足，在今后的教学中，我将加强学习，在实 践中不断探索总结，来丰富自己的教学经验，提高自身的素 质。 小学英语老师上公开课心得