“十四五”中小学教师培训工作计划范文

“十四五”中小学教师培训工作计划范文

“十四五”中小学教师培训工作计划范 文 为全面提高教师综合素质，努力培养一支德能兼修，适应教 育发展新形势的教师队伍，为打造“学在”教育品牌提供人才支 撑，促进全县教育事业的持续、健康发展，结合实际，制定本规 划。 一、指导思想 始终坚持培训为教育发展服务、为学校发展服务、为教师发 展服务，面向全员、突出骨干、倾斜农村，提升全面素质，促进 全程发展，创新教师终身学习进修机制，推进教师队伍师德修养 和专业素质整体提高，推动教育均衡发展，实现教育质量全面提 升。 二、目标任务 1.强化五年一个周期的教师培训制度，五年内全县教师每人 完成不少于 360 学时的培训。 2.推进中小学教师信息技术应用能力提升工程，完成信息技 术应用能力全员培训。 3.加强中小学教师学科培训，积极选送中小学教师参加国家、 省、市培训项目，全面完成上级下达的培训任务。 4.深化校地合作，利用高校资源，加强学校干部、骨干教师 高级研修培训。 5.完善县、校两级培训网络，健全“县级名师-校级骨干-校 本研修”三级培训机制，加强县级培训者队伍和县级培训基地建 设，扎实开展校本培训。 6.强化教师继续教育登记制度，推进中小学教师培训学分制 管理改革，提升培训管理的信息化水平。 三、主要培训项目 (一)教师全员培训 以师德教育为首，以教师专业知识、专业素养、专业能力提 升为本，采用集中培训、远程培训、送教下乡、校本研修等多种 方式，促进教师转变教育观念，掌握现代教育理论，提高教师运 用现代信息技术、开展教育创新和提升教育质量的能力。全县中 小学教师在“十三五”期间完成不少于 360 学时的培训任务。 （二）幼儿园园长和教师培训 1.健全完善幼儿园教师“三级培训”机制，深入开展“城乡 园校互助行动”，加强县域幼儿教师培训资源建设，充分发挥县 级培训师队伍作用，立足县情、园情，做实县级幼儿教师全员培 训。 2.积极组织幼儿教师外出参培，促进幼儿园园长和教师树立 正确的保教保育观念，不断更新知识结构，努力打造敬业、乐业、 专业的学前教育管理队伍和教师队伍。 （三）骨干教师培训 1.继续推进“骨干教师成长计划”，加大现有 29 位省级骨干 教师、38 位市级骨干教师、236 位县级骨干教师的培养力度，明 确骨干教师发展方向，拓宽骨干教师发挥作用的平台，努力打造 师德师风好、发展潜力大、教育理念新、创新能力强，扎根教学 一线的专家型骨干教师队伍。 2.启动实施第三批市级骨干教师培养计划。按照全市统一部 署，围绕综合素质和教书育人能力提升，集中培训、远程培训和 跟岗培训相结合，完成第三批市级骨干教师的培养和认定。 （四）普通高中学科教师培训 1.按照市教体局和市教科所统一安排部署，完成上级下达的 普通高中学科教师培训任务。 2.加大与知名学校、权威培训机构和省市教研部门的联系与 合作，开展针对性强、层次更高、效果更好的学科培训，转变高 中教师课堂教学观念，更新教学方法和模式，提升课堂教学效益。 (五)新教师培训 实施 1 年一个周期 120 学时的新教师培训，帮助新教师了解 并认同职业环境，坚定职业信念，形成职业规范；解决入职初期 的心理准备、精神准备及教育教学基本技能准备；初步形成学生 管理、班级管理、课程实施和组织教学的基本能力；初步掌握现 行教育方针、政策和法律、法规。 (六)中小学班主任和中小学校长培训 着眼新时期班级管理和学校管理，加强与权威机构和高等院 校的合作，通过远程培训和送培方式实施中小学班主任、中小学 校长培训。关注校长的人文情怀、教育学养和管理素养，打造专 家型校长团队，实现“专家治校”。关注班主任的教育学、心理 学素养，特别关注留守儿童教育保护相关知识的学习与能力的培 养。 (七)教育信息技术应用能力培训 2016—2017 年，分两年完成全县学科教师教育信息技术应 用能力全员培训。通过大力开展校本培训、竞赛活动等，普遍提 高中小学教师运用现代教学设备和制作 PPT 课件的能力，培养一 批能较为熟练地进行微课程设计与制作的教师。 (八)学历学位提升培训 鼓励义务教育学校教师参加本科学历进修，鼓励高中阶段教 师参加研究生学历学位进修，提高义教阶段教师本科学历、高中 阶段教师研究生学历比例。 四、工作措施 (一)加强领导，完善机制 加强师干培训工作领导，把培训工作纳入教育发展总体规划， 同步考虑，统筹安排，提供政策支持和条件保障。完善教师培训 管理机制，明确教师培训学习责任制，实现培训管理规范化、信 息化。 (二)加强管理，健全制度 推进中小学培训学分制管理改革，将教师培训工作与教育人 事制度改革、教师资格定期注册相结合，形成教师终身学习和专 业发展的激励、约束机制。教师培训培养工作纳入学校综合考核、 校长绩效考核和学校评优目标体系。教师培训学习和专业发展纳 入教师年度绩效考核，考核结果作为教师资格注册、职务晋升、 岗位聘任、评优奖励的重要依据。加强对教师培训工作的宣传， 开展问题研讨和经验交流，提升培训工作水平。 (三)加大投入，落实经费 落实经费预算，确保全县各校师训专项经费预算不低于当年 公用经费的 5%。强化培训经费审计和绩效评估，确保培训经费 支有所据、用有所获。建立教师继续教育经费主管局、学校、个 人共担机制，加强培训经费管理，进一步提高经费使用效益。 (四)整合资源，建强基地 积极推进教师进修校、电大分校、教研室、技装站等机构的 功能建设，强化培训资源整合，提升培训合力，努力构建多功能、 大服务，上挂高校和权威培训机构，下联中小学校的县级教师培 训中心和学习资源中心。充分发挥“智慧教育”信息化平台作用， 与国家、省、市教师培训网络平台实现互联互通、共建共享，用 好远程培训优质资源，以信息化带动教师培训现代化。坚持集中 与分散相结合，培训与教研、教改相结合，问题导向，依托校本， 提高培训实效。