《阿浪的远方》观后感

《阿浪的远方》观后感

《阿浪的远方》观后感 电影的主人公李阿浪原名李元， 因为想要流浪远方所以改名阿浪。 身为广东人的他是一名名校高材生，本来在城里的学校有大好前途， 但因热爱古诗词，他上课时只教古诗词，这让校方不满，阿浪觉得自 己的教育理念不被接受，于是去了山区的二郎山小学教书。 二郎山吸引阿浪的除了村民们很热情之外更重要的是校长认同他 的教学理念——疯狂的诗词教学， 但后者只是校长的权宜之计。 其实 班里学生除了刘二蛋 ( 后来阿浪帮他改名刘二球 ) 和王小花比较热爱 诗词之外， 其他人只是单纯地想升学。 校长和家长们要求阿浪按课表 上课，数学、英语也要教。阿浪隐隐生出去意，刘二蛋挽留他。后来 阿浪成立诗社，并以村里的老水牛命名——扫地王诗社。最初，诗社 只有刘二蛋和吴富贵两个人， 阿浪想让颇有天分的王小花加入， 但她 对阿浪很反感， 原来诗词之类伤情之物会让小花想起几年前为救被困 在山里的她而双双滑落山崖的父母， 这一切阿浪后来才得知。 刘二蛋 写了一首诗，阿浪让他在全班同学面前朗读：一上一上又一上 / 一上 上到山顶上 / 举头红日屋梁低 / 二郎山里有二郎 / 二郎者 二球也。 这诗 乍读简易，实则饶富意味， 令人想起近代军阀诗人张宗昌名作《大明 湖》——大明湖，明湖大 / 大明湖里有荷花 / 荷花上面有蛤蟆 / 一戳一 蹦跶。结果，同学们被这首诗感染，纷纷加入诗社。 不久诗社组织野外踏青，不料临近傍晚，天降大雨，山里又遇塌 方，就在这场夜雨中，阿浪和孩子们的感情升华了，而连接他们的， 仍然是诗词，一首苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。 县里最终决定将二郎山小学并入乡里，这意味着孩子们将每天步 行几十里路去上学。 面对同学们不舍的目光， 阿浪决定让他们在歌颂 比赛中用诗词唱出他们的心声。这首稍有改编的《声律启蒙》是侗族 方言和普通话的和声——云对雨 雪对风 晚照对晴空 / 三尺剑 六钧 弓 岭北对江东 / 两鬓霜 一客行 新绿衬酒红 / 七颗星 一袍风 尧舜对 苍生/ 颜巷陋 阮途穷 白叟对黄童 / 沿对革 异对同 冀北对辽东 / 天浩 浩 日融融 弯月对长虹 / 我对你 嘴对心 九夏对三冬。孩子们穿着民 族服饰， 在台上演唱古诗词的视频在网上发酵后， 一种发现传统文化 之美的流行， 似乎被唤醒了， 让被现代快节奏裹挟的我们重新审视心 中的传统情怀。 其实我很佩服阿浪，他的心中不仅有诗，更有远方。他敢于同应 试教育考分制相抗争，立志弘扬中华传统诗词 ; 他勇于追求梦想，坚 信远方可以实现他的抱负， 在山里他逐渐蜕变成长， 成为了有温度有 担当的老师。 阿浪的梦想就像一颗小小的蒲公英种子， 飘散在我们的 心中。 另外，我为山区里的孩子们淳朴纯真的天性感动， 他们热爱诗词， 向往远方，他们为梦想而勇敢、真挚、努力、坚定，他们有着最甜美 纯净的天籁之音和最纯洁不带一丝杂质的童心， 面对他们， 我会自叹 弗如，会自惭形秽，到底被现实磨去了一些棱角。 整部电影看下来给人的感觉是温暖励志的文艺片儿，情节没有多 大的跌宕起伏，只是最后的结局会触动人心，在这个时代，我们大多 数人是被别人改变，被世界改变，而不是我们去改变后者，但阿浪做 到了， 他改变了二郎山里的孩子们和他们今后的人生方向， 刷新了我 们对古诗词的认知， 他让我们燃起对心中追求的远方的渴望， 生活不 仅要有诗亦或诗意，更需要寻找远方。 偶尔看下这样干净的片子来过滤一下我们内心的杂质也无妨，问 问自己，那些诗和远方，你都遗忘了吗 ? 模板 , 内容仅供参考