数学(心得)之运用电教媒体,提高课堂效率,培养学生的数学素质

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数学(心得)之运用电教媒体,提高课堂效率,培养学生的数学素质

数学论文之运用电教媒体,提高课堂效率,培养学生的数学素质 ‎ ‎  随着现代化科技有迅猛发展和社会形势的变化,教育面临着新的挑战,素质教育的提出是现代社会经济发展有必然趋势,它无论对人才的数量还是质量,都提出了更高的要求,教育现代化包括教育技术现代化,因此,如何运用现代教育技术,发挥它的优势和特长,在数学教学中用最短的时间,最高的效率培养出一大批会学习,善于思维的符合新世纪要求的人才,这是时代的要求。所以我们运用多媒体辅助教学,提高课堂效率,培养学生的数学素质很有必要。‎ ‎  多媒体课件具有文学,图片,动画,声音图像等直观媒体信息可同步进行有优点,在同一屏幕上同时显示相关的文本图像或动画,这是其它教学媒体无法达到的,教学中,若能充分利用一这优点,变抽象为直观,变静为动,通过向学生展示教学情况,呈现思维过程,提供丰富的感知表象,构成一个跃动的思维场,为学生实现电具体感知到抽象思维的飞跃架设桥梁。例如:我在教学《求比一个数多几的数的应用题》一课时,就应用了电教课件的鲜艳色彩,优美的图画,直观形象地如见其物的感受,本节课我共设计了七个板块的课件。课一开始就展现出一位小朋友正在跳绳,因为一年级学生年龄小,好奇心强,引导学生对本节课的向往,调节了课堂氛围。创设学习情境,激发学习兴趣,为复习题做准备,为学习新内容做铺垫。‎ ‎  在教学新课时,我根据儿童的认知规律,引导学生一步一步地分析题意,掌握解题思路,有意识地培养了学生的初步逻辑思维能力与分析解决问题的能力。我先出示了5朵黄花,接着出示了“比黄花多的3朵”红花,并在左边写上“跟黄花同样多的”,这样给学生造成一种“悬念”,即让学生的注意力高度集中。这时我抓住机遇,提出:哪种花多?红花的朵数可以分成哪两部分?怎样求出红花的朵数?等问题,从而题步揭示出数量关系式,然后揭示5朵红花,更为形象,直观地帮助学生理解红花分为这样两部分,要求红花的朵数只要这一思路,突出了量与量之间的内在关系,让每个同学都掌握解题思路,得到理解这道题必须用加法计算的道理。做一做的练习课件设计的小朋友喜爱的小动物为主如:黑狗,小花狗,公鸡,母鸡,花金鱼,黑金鱼等等。图文并茂,使学生在数学活动中获得了快乐和享受,进一步理解了这类应用题的解题思路。‎ ‎  利用电教手段,优化教学过程,提高课堂效率,无不是我们数学教师在课堂教学中所迫求的目标,而在课堂教学中媒体是教学信息的载体,是传输信息的工具和手段,它的作用不仅用来传递教学内容,而且还会改变传统的教学方法和学习方法,调节课堂后后气氛,创设学习情意,激发学习兴趣。例如:在“认识钟面”的教学中,放一段钟表欣赏的录像,轻松愉快地“‎ 钟表情境不仅对学生进行,美的熏陶,而且深深地吸引了学生的注意力,充分唤起学生对认识钟面的动机,接着让学生观察钟面模型,同桌议论与回答电脑显示的问题,钟面上有几个数?共有多少个大格?每个大格上有多少小格?你是怎样想的?钟面上有几个指针?怎样区别?根据回答,进行课件演示,又唤起了学生对时,分的学习欲望。‎ ‎  又如三年级教学,《长方形,正方形的周长》时,在长方形周长公式的推导过程中,多媒体显示出了它的特长,教师提问:”如果短小棒5厘米,长小棒8厘米,就选择几根怎样的小棒才能搭成一个长方形?为什么?“并让学生在屏幕上操作,计算长方形周长的算式,学生的思路是:8+5+8+5=26(厘米),5*2+5*2=26(厘米),(8+5)*2=26(厘米)。多媒体画面不断闪烁,展示了三种算式的活动过程,学生从中得到启示,归纳出最简单的长方形周长试计算公式,这种学习方法,学生将终身受益。多媒体辅助教学是一种高层次,高效率的现代化教学手段,它对学生主体性的发挥,思维能力的培养与发展有着不可估量的影响,在今后的教学中,我们还要进一步学习,研究,充分利用电教媒体,提高课堂效率,向40分钟要质量,为提高学生的能力,落实素质教育,做出自己应用研究的贡献。‎
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