- 2021-04-12 发布 |
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文档介绍
六年级德育工作总结
六年级德育工作总结 接班初始,我发现班级的凝聚力不够,常常有自顾自的现象。 面对这个问题, 我收集大量资料, 号召大家展开有关如何增强班级凝 聚力讨论, 并给他们讲述事在人为, 重在参与的道理及给学生讲励志 故事,激发学生的责任感与学习热情,帮助学生树立自信心,要求学 生从身边的每一件小事做起, 形成良好的行为习惯。 通过经常性的鼓 励与赏识, 激发进取精神和自信心, 同学们的思想觉悟有了很大的提 高。无论是升旗还是集会, 学生都能遵守纪律, 自觉维护班集体形象。 此外, 我还结合学生的兴趣爱好, 指导小干部开展了许多的班级活动, 如:我能行才艺展示、板报比赛等,从中,学生各方面的能力都得到 了锻炼和提高, 各种集体活动成为塑造自我, 增强班级凝聚力的重要 手段。 学期初,我就组织学生一起学习学校常规,让学生与学校要求 达成共识。并根据班风目标,制定了班规细则。执行规章制度时,我 发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型,形成以遵守纪律 为荣,以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中,我一是重视 班级荣辱观的建立, 二是重视对班干部的扶持和培养。 我经常找班干 部谈心或是召开班干会,要求他们努力学习,团结同学,以身作则, 鼓励他们大胆工作,严格要求,注意工作方法。通过每周一次的班队 会,总结班级情况,指导他们工作方法,帮助他们提高工作能力。三 是常深入学生, 和学生沟通。 及时了解学生的思想、 学习和生活情况, 能有效地对学生进行针对性的教育, 使班级工作能有效进行。 四是加 强与家长的沟通。 家长会和家访是教师与家长沟通的有效方法, 除此 之外,我还把我的手机号和家庭电话对学生及家长公开, 同时也在手 机上存下每一位学生的 ___ ,通过电话,经常与家长取得联系,让他 们在第一时间了解学生最近的表现情况,争取合力做好教育工作。 班级常规管理需要调动全班学生的积极性,才能形成合力,形 成学生自我管理机制。因此,我们班的每一位学生都有管理任务,让 其服务同学,锻炼自己,表现自己,提高自己。学校分给的花圃和清 洁区及功能室管理工作,我是实行承包到个人,小组长督察制,周周 总结评比, 对做得好的个人和小组给予笑脸图标奖励。 对班上纪律管 理,实行小组长负责制,班长督察制,要求人人讲自觉,天天总结评 比。对给班级抹黑的学生, 除了我要找他们谈话外,我们班的学生也 会对其进行批评,不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上,我 班也开展竞赛, 作业连续三次获优的奖励笑脸一个。 我还要求人人参 与班干部工作,促使大家形成这样的共识:班干部是为大家服务的, 更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼, 为将来 成为有用的人才打好基础。 通过一段时间的教育管理, 班上学生的自 我管理能力明显增强, 学生的纪律大大改观。 不公我们班的任课教师 对我说我们班的课堂纪律好多了, 上课时一些好动的好学舌的情况几 乎没有了, 就连在课前或课中从我们班经过的教师都对我说我们班的 纪律性强,没人吵闹。 没有交流, 就没有教育、 感悟和情感。 在教育中, 对待优秀生, 我是严格要求, 常常对他们敲边鼓, 以示警醒;对中等生, 我是赏识、 鼓励,让他们充满自信地学习和生活;对待后进生,我会在班级中尽 力营造一种平等、 友爱的氛围, 让他们体验集体的温暖和同学间的友 谊,让他们感受到自己在班上的价值。 模板 , 内容仅供参考查看更多