精选幼儿园老师心理健康心得模板

精选幼儿园老师心理健康心得模板

幼儿园老师心理健康心得模板 精品文档，仅供参考 幼儿园老师心理健康心得模板 健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分 发展的前提，健康是幼儿的幸福之源;离开健康，幼儿就不 可能尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活;下面 由我为大家整理了关于幼儿园老师心理健康心得，供大家参 考。 幼儿园老师心理健康心得 1 20__年的这个夏天，本人非常荣幸能够参加区教委组织 的幼儿教师“幼儿心理与教育”和省里组织的“心理健康 c 证”这两次培训。通过这两次的培训学习，让我对幼儿心理 健康教育又有了新的认识和看法，对学校心理健康教育的迫 切性和重要性又有了一个更为全新的认识，我相信，这次的 培训学习不仅仅只带给了我理论高度的提升，更多的是一种 精神上的延续。 __年毕业那年，我踏上了自己热爱的幼教岗位，工作的 第一年，我被分在中班任教，没过几天，班上一位孩子立刻 引起了我的注意，他上课时总会控制不住地发出很多怪声音， 通常，出现这种情况，我会用眼神或动作提醒他，因为我觉 得，他所做的这一切的初衷只是想引起大家的注意罢了，我 愿意去进一步了解他，当他被贴上“坏孩子”的标签甚至被 否定时，我没有，我似乎看出了他行为背后更深层的一面， 他需要关爱，他需要同伴，我愿意尊重他，走近他，倾听他 内心最真实的声音，于是，我便这么一直用心做着，等着他 慢慢向我敞开心扉，果不其然，他开始有了变化，通过一个 学期的引导，他在各方面都有了长足的进步，慢慢地，同伴 们也接受了他，而他也学会了更多与人相处之道，看到他的 成长，我倍感欣慰。 是的，教育就是这么一回事，尤其是对于我们年幼的孩 子，他们的心灵更需要我们的呵护和理解。培训后的今天， 回想起当初那件事，我真的倍感欣慰，因为我把孩子当人看， 一个有血有肉有情感有思想的人。在幼儿心理健康教育大力 普及的今天，请每一位在幼教一线的教师，真正用心关注我 们孩子的心理健康问题，做一位合格的幼儿心理健康教育教 师，让我们未来的主人翁都能拥有健全的人格、爱的能力、 创造的勇气、积极的同伴关系、智慧和灵性以及审美体验。 幼儿园老师心理健康心得 2 大 A 班的音乐活动开始了，老师正带领小朋友一起学唱 歌曲。这时，有两位小朋友趁大家唱歌时，在人群堆里你推 我打。待这个活动单元结束后，我对他们的行为进行教育。 “刚才小朋友在唱歌时你们为何打闹?”“我们没有打闹。” 他俩竟然不承认。我问全班小朋友有没有看到他俩打闹，大 家都说看到了，并大声喊：“老师，罚他俩站到前面去!不给 上音乐!不许吃饭!”等等。看他们的神情个个欢呼雀跃，异 常兴奋。我不禁陷入了思考…… 孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理?我想这和教师的 教育观、儿童观发生了偏差有关。由于教师平时在教育活动 中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为，如孩子打闹得出 格时，教师有时会沉不住气，表现出简单、粗暴的教育方式， 这就给孩子留下了印象。孩子有好模仿和喜欢顺应老师的心 理，于是在发生同类现象时，孩子为了讨好老师就会说出这 样的话。被指责的孩子在班里会觉得自卑，得不到尊重而心 理压抑，从而不喜欢上幼儿园乃至影响孩子的个性健康发展。 而指责别人的孩子，刚开始，并不懂得幸灾乐祸，但长期这 样，也会发展成为一种习惯心理，成为一个自私、狭隘的人。 因此，教师在平时的教育活动中首先要树立正确的教育观、 儿童观，平时要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又 了解孩子的年龄特点和心理特点。其次当孩子犯错时，要有 正确的态度和艺术的方式，耐心引导，悉心教育，如提醒孩 子换位思考，和孩子共同分析犯错原因，从而提高孩子的评 价能力。问题看似出在孩子身上，其实还是要追溯到教师的 教育，“从孩子的行为看教师的观念”这话很有道理。 幼儿园老师心理健康心得 3 很荣幸有这次外出学习的机会，虽然只有短暂的一天时 间，但也让我受益良多，这次的培训学习也对我今后的工作 有许多的借鉴之处。 应该说这次的培训给了我自己一个全身心放松的机会。 60 岁的林老师童心依旧，满面天真烂漫的笑容让你觉得他已 经超越了年龄的界限。整天的培训由他亲自说、唱、跳，把 体质能的幼儿体操部分演示给大家，而他简单的一句：“要 想玩别人，就先玩自己”。给了我们全新的教育理念，是啊， 如果在组织孩子们活动的时候，自己都不会玩，怎么去带着 孩子们玩呢?孩子们最需要开心的玩，能让孩子们在玩中不 知不觉的学习是我们追求的最高教育境界，会玩又谈何容易 呢?如果自己没有一颗想玩的童心，我们永远只是会说教的 老师，不是真正意义上的幼儿教师。 相对于我们女老师而言，男老师身上的阳刚和勇敢是带 给我们不一样的感受的，这次给我们培训的是亚太体智能课 程的创始人——来自台湾的林永哲老师。出现在我们面前的 是一位和善而又充满活力的老师，身上的打扮很是抢眼，戴 一顶蓓蕾帽，帽檐朝后，脖子间系了一条绿黄相间的领巾， 手腕上带了两个护腕，下身则是一条白色的裤子，脚着红色 的鞋子，着实比我们年轻人还要新潮。林老师非常的幽默风 趣，言谈间很有主持人的风格，他说的话虽然很简单，却能 打动你的心，而且他能够注意和我们的互动，调动现场的气 氛，他不做综艺节目主持人实在有点可惜了。 林老师虽然年近 60，但他坦言自己永远 6 岁，就如他所 说，自己不是 6 岁的心态，如何去教育 6 岁以下的孩子，“要 玩别人，先玩自己”，每一天的太阳都一样，只要你带着享 受的心态去工作，那么职业瓶颈和倦怠也许会离你远去。快 乐很重要，只要你怎么去看待，是的，觉得简直好久都没有 这么开心和快乐了，可能是忽略了生活中那些让自己快乐的 点滴，也可能是平淡的生活磨灭了自己对生活的激情，但是， 在这里，我找到了久违的开心。 下午，林老师又换了一套鲜艳的服装，教我们跳带动操。 现场众人起舞，合着好听的音乐，很有健身房的感觉。跳了 一下午，出了一身的汗，体力有点不支了，可是林老师依然 劲头十足，实在是佩服他的精力。 生命在于运动，真的不错，虽然一天的培训有点累，但 是我的头脑和我的身体都得到了一次活动和洗礼，感谢这次 培训的机会，如果你珍惜生活中每一次的馈赠，那么，你会 从馈赠中获得很多! 幼儿园老师心理健康心得 4 今年，校领导班子根据学校实际，提出了走科学发展之 路，创精致教育特色的办学理念。坚持常规工作抓规范、重 点任务抓落实、难点工作抓突破，推动品位升级、管理升级 和质量升级。在学校领导的带领下，我们的心理健康教育工 作也取得了一定的成效。 本学期学校根据中学教育的特点和中学生心理发展的 规律，围绕学校的工作计划、德育计划，广泛运用各种形式 继续深入推进心理健康工作，有效提升了不同年龄层次的学 生的心理健康水平，有效实现了助人自助的教育目标，促进 了学生人格的健全发展。 一、坚持心理健康服务原则 1、科学性原则：即根据学生生理、心理发展特点和规 律，运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学 等多种学科的理论与技术，科学地开展心理健康教育工作。 2、因地、因校制宜原则：不同地区、不同学校学生心 理问题表现不同，教学条件、师资条件不同，开展心理健康 教育的程度不同，因此，要根据我校实际情况来开展工作， 以提高工作的针对性、实效性。 3、面向全体学生与关注个别差异相结合的原则：心理 困惑或障碍既有共性的问题，也有个性的问题，因此要将面 向全体学生同关注个别差异相结合。 4、以发展、预防为主的原则：在实践中，要坚持发展、 预防为主，矫治为辅的原则。 5、人本主义教育原则：其一，把学生作为独立的生命 个体，充分地尊重、理解、信任学生，建立平等的师生关系; 其二，把学生作为完整的生命个体，要全方位、多角度地认 识学生;其三，以学生为教育的主体和活动的主体。 6、助人自助原则：即帮助学生提高自助能力。 二、其它宣传方式 1、充分利用学校心理网站等宣传媒介对学生进行心理 健康教育有关内容的宣传和心理健康知识的普及。 2、各班每期黑板报都开辟出心理健康方面的专栏，有 效提高了学生对心理健康重要性的认识，促进了心理健康渐 渐纳入班级文化建设。 3、积极创设校园心理环境，充分利用了网站和广播及 时宣传心理培训活动的信息，增强心理健康教育在校内外的 影响力。 三、取得的积极效果 1、在区教育局和学校领导的支持下，建立了心智和谐 的新浪博客，创造了心理交流的新天地。 2、组织了心理工作小组，让在大家的共同努力下，找 到了心理健康教育的捷径，提高了心理健康教育的效果。 总之，在过去的一年里，我们学校的心理工作取得了很 大的成果。但是成绩属于过去，不代表未来，未来掌握在我 们自己的手中。因此我们要总计经验教训，为明天的发展打 下坚实的基础，相信在大家的共同努力下，平阳学校的心理 工作会不断取得新成绩!! 幼儿园老师心理健康心得 5 健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分 发展的前提，健康是幼儿的幸福之源;离开健康，幼儿就不 可能尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活;幼儿 时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的 健康赢得了时间。因此，健康教育要充分考虑孩子的年龄特 点和个别差异，要依据幼儿身心发展的特点，有计划有目的 的进行。 本学期我们小班组在教育活动中把促进幼儿身心健康 成长当成首要任务。经过大家的努力，孩子们在生活习惯， 身体保健及锻炼中，在原有的基础上增进了不少，现将本学 期的健康教育工作作如下总结： 身体发展方面：孩子们能协调地进行模仿操，协调地进 行走、跑、钻，爬的动作也较上学期有了进步。孩子们对大 型玩具的兴趣更加浓厚，并能协调地在大型玩具上进行活动， 个别幼儿还克服了胆小，体验到了大玩的乐趣。本学期，我 们以“阳光运动会”为载体，积极鼓励和引导各班幼儿参加 体育运动项目地练习和比赛。运动会紧张而愉快，幼儿们通 过运动会锻炼了身体，发展了动作，培养了竞争意识，取得 了良好的效果。 生活、卫生习惯方面：孩子们的自理能力有了进一步的 提高，经过一学年的学习和实践，绝大多数孩子学会了自己 穿脱鞋子、穿脱简单的衣物。大小便在身的情况较上学期有 了明显的减少。午睡时分，孩子们能较安静、及时入睡。另 外，孩子们基本能学会自己独立地用餐，努力做到不挑食、 不浪费，但部分幼儿进餐时会把米粒撒在桌面和地面，需要 继续引导与提醒。 安全和自我保护方面：幼儿经过老师的提醒与引导，已 经开始有了一定的安全意识，知道什么事情可以做，什么事 情不能做，如;不能将异物塞进鼻子、耳朵，不把脏东西放 入口腔;不随便关门，不把尖锐的物品放在口袋中;知道走路 要轻轻地、慢慢地走;知道正确的搬椅子的方法等等。本学 期我们小班生成了《安全教育周》主题活动，安排孩子们学 习相关安全逃生知识，观看相关录像，组织全园幼儿进行火 灾安全疏散演活动，请来了消防局的指战员为孩子们现场表 演消防车灭火过程，了解了消防车的装备等等，生动形象地 消防知识和消防活动，给孩子们留下了深刻的印象，加强了 幼儿的消防意识，提高了幼儿的消防自救能力。但小班孩子 的安全意识不是很牢固，具有反复的特性，因此还需老师进 行不断的提醒与加强。 心理健康方面：孩子们的焦虑情绪有了明显的改进，通 过创设良好的环境与氛围，孩子们开始愿意与大家分享自己 的食物、玩具以及快乐，交流的机会也日渐增多，活泼开朗 的性格在每个孩子身上有了一定的体现。他们愿意上幼儿园， 并能积极参与幼儿园的各项活动，体验着幼儿园生活的乐趣。 陈鹤琴先生说：“儿童离不开生活，生活离不开健康教 育;儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也要把握时机”。为 使幼儿能够具备健全的体魄、健康的心理和较强的社会能力 让我们一起来作出不懈的努力，帮助孩子们快乐成长! 幼儿园老师心理健康心得