语文（心得）之怎样引导小学生写好作文的开头

语文（心得）之怎样引导小学生写好作文的开头

语文论文之怎样引导小学生写好作文的开头 ‎ ‎　　有人把作文开头称为起笔，并比作“凤头”，即文章的开头应该像凤凰的头，那样美丽、俊秀。事实也正如此，一个好的开头，能先声夺人，激起读者强烈的阅读兴趣，使之欲罢不能。反之，如果开头写得不好，就会倒了读者的胃口，使之产生厌倦和不快。所以写好作文开头是至关重要的。‎ ‎　　究竟如何才能使学生写好文章的开头呢？我认为应引导学生注意以下几点：‎ ‎　　第一，要处理好开头和文章各部分的关系。我们在写文章前，应对全文有个全面成熟的构想，既要处理好开头与题目的关系，又要处理好开头与中心的关系，还要处理好开头和结尾的关系。也就是说，开头这个“火车头”要带得好。‎ ‎　　第二，文章开头要简洁明了，尽快入题，切忌拖沓冗长。‎ ‎　　有的学生在写作时，为了凑字数，开头写得特别长。比如，在写命题作文《校园一角》时，有的学生先介绍了学生学校的位置，又写了“我”家与学校的距离，接着写了学校的老师与同学，最后才写出“我”喜欢的校园的某一角落，这样的开头实属“下笔千言，离题万里”。开头入题不能太慢，但也不能太急。同样写《校园一角》，有的学生的开头写成“校园一角在操场的西边，那儿有……”‎ 这样的开头似是开门见山，却缺少必要的铺垫，写到下边就无话可说了。因此，一定要选一个恰到好处的入题点，既能开门见山，直接或间接入题，又不能入题过急，给人一种形式紧迫的感觉。‎ ‎　　第三，开头要新颖，引人入胜，切忌千篇一律。‎ ‎　　在小学阶段，记叙文主要是从反映对象来说的，即写人、叙事、描景、状物。过去，许多学生为了取得高分，往往套用一定的格式来开头。比如：写人时，他们会写“我认识的人有很多，但最值得我难忘（敬佩、喜爱等）的人只有……”写事时，他们会写“在我的童年中，发生过许许多多的事，但只有这件事使我难忘（后悔、痛苦等）……”；描景、状物也套用这样的开头模式，千篇一律，毫无新意可言。因此，文章的开头切忌死搬套子要根据作文不同的题目、风格、内容来确定开头的形式。‎ ‎　　第四，注意开头方法的积累与运用。‎ ‎　　作文的开头方法有很多，常见的开头方法有：‎ ‎　　1、叙述式开头。这是小学阶段最常用的开头方法，平平淡淡，却自然入题，使读者也自然地去阅读以下的内容究竟写的是什么。这种开头方法，有按时间顺序自然开头的，主要是交待清楚事情发生的时间、地点、人物等，小学语文课本中大部分的课文都是如此来开头的；有从事情的结尾或事情发展的经过开头的，这叫倒叙。如小学语文第十二册的《十六年前的回忆》，作者首先写了１９２７年４月２８日是被难日，自己永远忘不了那一天，这样读者急切地想知道具体的情况，造成悬念，然后再回忆那时的情景，顺理成章，毫无牵强之处。‎ ‎　　2、描写式开头。这种开头的运用，能一下子抓住读者的心，要写的人、事、景、物得到烘托。写人时，我们可以一开始就描写要写的人的形象，或是这个人的背影或是其它有特点的地方；写事时，可以先描述事情发展过程的一个场景或几个人物；写景状物时，可以在开头描写出要写景物的主要特点或样子。这种开头方法类似于看图写作的开头，使人读来犹如眼前展开一幅美妙的画卷，引起读者欲览全篇的兴趣。‎ ‎　　3、引用式开头。这种方法就是引用别人的语言或观点来开头。在我们小学阶段，主要是引用故事、传说、神话、寓言、诗词、歌谣、谚语等来开头的。如小语第八册《桂林山水》的开头“桂林山水甲天下”，第七册《观潮》的“钱塘江大潮是天下奇观”的俗语或说法，开头一下子就抓住了读者的心，使之有一睹为快的欲望。我们中华民族历史悠久，语言丰富，无论你要写什么样的文章，都会有相应的美妙的语言来供你引用。如写家庭纠纷，我们可以用“清官难断家务事”来开头；写邻里关系，我们可以引用“远亲不如近邻”来开头……这样的材料太多了，只要你平时多留心、多读书、多看报，不愁你找不到合适的引用式开头。‎ ‎　　4、借物式开头。这种开头与以上几种的区分不是很明显，也可以归入以上的类型，但由于这种开头写起来形式多样，容易找出恰当的入题口，所以把它单列开来介绍。它主要有借物和借声两类作文教学型。‎ ‎　　所谓借物，就是借用一种物品，这种物品是事情发生、发展的线索或终结。比如小学语文课本中的习作例文《小木船》就属于这样的开头；还可以借用照片或画像来开头，如在写人的作文中，我们可以一开始描写照片上的人的样子或画像上的内容，然后指出要写的是谁或照片、画像等的来历，自然引入回忆式的叙述，娓娓道来，顺利入题记叙。‎ ‎　　借声，就是借用一种声音，这种声音不局限于人的声音，可以是自然界的各种音响，树摇的“沙沙”声，鸟叫的“啾啾”声等；可以是猫狗的叫声；可以是厨房里锅碗瓢盆的碰撞声；也可以是美妙的音乐或歌声等。具体来说，在写人或事时，可以以你所写人的那种熟悉的声音开头，可以是他爽朗的笑声，可以是她温柔甜美的歌声……这就需要在写具体的人事时具体来运用，并不是非要用这样的声音不可。‎ ‎　　5、开门见山法。这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。例如《课间十分钟》一文开头：‎ ‎　　下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”‎ ‎。非常直截了当。‎ ‎　　6、提示中心法。这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。‎ ‎　　“生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。”这是《生活在温暖的集体里》一文的开头，文章记叙了同学们帮助洗鼻血这样一件事，从而揭示了同学们互相关心，团结友爱，生活在集体中多么幸福。这一中心。‎