夏天教案设计心得借鉴

夏天教案设计心得借鉴

夏天教案设计心得借鉴 夏天教案设计心得借鉴 ‎ 　　第二教时教学设计　　.教学目标： 　　1.认知目标：品词析句，理解课文3-6自然段。 　　2.技能目标：(1)学会有感情地朗读课文，并能背诵写雷雨后的几段课文。 　　(2)能仿照课文的句式把句子写具体。 　　3.情感目标：(1)感受课文描绘的自然美、语言美、受到美的熏陶。 　　(2)培养学生欣赏大自然美景的情趣。 　　4.养成目标：学会运用多种阅读方法，养成鉴赏、积累好词佳句的习惯。 　　二.教学重难点： 　　通过感情朗读，欣赏雨后的美丽景色，理解雷雨给柳叶、小花、小鱼及人们带来的快乐，感受文章的语言美。 　　三.教法学法： 　　多媒体辅助教学 　　读读悟悟 　　自主学习 　　四.课前准备： 　　1.布置学生注意观察夏天雷雨前后及雷雨时的景象。搜集有关雷雨后景色优美的好词佳句、诗歌文章。 　　2.课件（雷雨时，雷雨前后美景及课文句子） 　　五.教学过程： 　　(一)感受夏天雷雨前的闷热 　　1.背古诗、儿歌、绕口令. 　　(二)谈话揭题 　　小朋友们，背了上面几首诗和儿歌之后，你有什么感受？（热,热锅上的蚂蚁,像在火炉旁）现在你最想干什么？这节课，让我们一起走进夏天，去欣赏雷雨时，雷雨后的特有景象吧！ 　　(三).品读第3自然段，体会雨大 　　1.小朋友，你们看，一场大雨快来了。 　　（课件演示：乌云、雨声、雷声等雷雨的实况） 　　2.说说你看到了什么？听到了什么？ 　　3.看来就要下一场大雨啦!书上是怎样写下雨的？请自由读读课文第3自然段， 　　用划出写下雨的句子，并大声读一读。 　　4.出示： 　　哗！哗！哗！大雨快活地下。 　　＜1＞读一读写下雨的句子，告诉大家你读懂了什么？ 　　（板书：哗！哗！哗！） 　　＜2＞谁能读出雨大的感觉？自己试一试 　　（谁能读得更大一点！） 　　＜3＞除了大雨，还有谁会快活？你能看着雷雨前的的景象用这个句式说一说吗？（同桌讨论） 　　多媒体演示雷雨前景象及句示 　　_____热得_____。下大雨了，它真快活。 　　（当学生说出地上、水中、天上的事物时，教师逐个板书：热！热！热！） 　　＜4＞让我们在一起快活地读一读吧！ 　　(四)品读第4、5、6自然段，体会雨后美。 　　1.雷雨过后，景色可美了让我们去欣赏一下吧。 　　(1)自由读读课文第4、5、6自然段。用～～找到你最喜欢的一处景色。 　　用你最喜欢的方式读一读，待会儿咱们来交流这个问题：你为什么喜欢？ 　　(2)反馈： 　　①太阳又出来了，天边挂起一道彩虹。 　　（联系《虹》体会彩虹的色彩美，形状美） 　　喜欢这一句的小朋友一起把句子读好。 　　②柳叶，小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净多精神。（课件展示） 　　刚洗完澡的柳叶，小花真有精神，笑咪咪的，他们在说些什么呢？ 　　（想象说话） 　　你认为读好这个句子要读好哪几个词？ 　　（让学生自己体会后 说一说） 　　同桌比赛读（说说你应该向他学什么？） 　　读到这儿,老师相信大家一定能把句子背下来，谁开个头？ 　　（个别试背愿意背的齐背） 　　③湖里,小鱼摆着尾巴游得多高兴。 　　你能用谁干什么说说这个句子的意思吗？ 　　出示：湖里，小鱼在游。 　　比较读读,这两句句子有什么不同。 　　（书上这一句摆着尾巴把怎样游写具体了。多高兴把游得怎么样？写具体了。写出了小鱼很活泼，很高兴。） 　　你能用这个句式看着书上的图把这两个句子说具体吗？选一句说一说。 　　出示： 　　天空中，小鸟在飞。 　　湖面上，人们在说。 　　你能找个朋友边做动作边读读这一句? 　　试读──个别读(配上动作)──齐读（配上动作） 　　④‎ 水像面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小学生。 　　男生读──女生读── 　　喜欢这一句的站起来读一读。 　　湖水很清很清,它还照着什么？用书上的照着......照着....... 　　说一说！ 　　(柳树姐姐婷婷玉立的身影，刚洗完澡的大山,天空飞过的小鸟......) 　　师：这么美丽的句子，用线型读，师边打手势边范读 　　（指名读──齐读） 　　⑤‎ 啊!像一群小鸟飞过雨后的彩虹。 　　师:有没有不明白的地方? 　　生质疑: 　　什么像一群小鸟飞过雨后的彩虹?...... 　　课件点击小鸟、彩虹指谁? 　　(体会飞的快活。) 　　指导读好啊(发自内心的快活) 　　(个别读范读齐读) 　　(五)指导背诵4-6自然段 　　1.雨后的景色真美呀!让我们再去欣赏一下吧! 　　课件展示雨后美景。(板书:美!) 　　2.美的语言我们就要积累起来，选一个最喜欢的自然段背一背,能干的小朋友可以多背。 　　(1)自由背，找个朋友背一背。 　　(2)看着课件配上音乐(逐段站起来轮流背) 　　(六)课外延伸 　　1.雷雨过后的景物多么美丽啊!夏天真是个五彩缤纷的季节,如果让我们展开想象，你会给它添上哪些景物,使雷雨后的景色更美呢? 　　(小草、蜻蜓、蝴蝶、小船......) 　　请你仿句式说一段话:雨后真热闹呀!看!湖里,()，湖面上()，天空中，()。 　　2.交流好词、佳句、诗歌、文章. 　　师:作者把课文写得真美,很多作家也赞美雷雨后那美丽的景色，写下了许许多多的好词、佳句、诗歌、文章，现在就让我们交流课外搜集的优秀作品。 　　板书设计: 　　夏天 　　雷雨前 　　热!热!热! 　　雷雨时 　　哗!哗!哗! 　　雷雨后 　　美！美！美！ ‎