夏天教案设计心得借鉴

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夏天教案设计心得借鉴

夏天教案设计心得借鉴 夏天教案设计心得借鉴 ‎   第二教时教学设计  .教学目标:   1.认知目标:品词析句,理解课文3-6自然段。   2.技能目标:(1)学会有感情地朗读课文,并能背诵写雷雨后的几段课文。   (2)能仿照课文的句式把句子写具体。   3.情感目标:(1)感受课文描绘的自然美、语言美、受到美的熏陶。   (2)培养学生欣赏大自然美景的情趣。   4.养成目标:学会运用多种阅读方法,养成鉴赏、积累好词佳句的习惯。   二.教学重难点:   通过感情朗读,欣赏雨后的美丽景色,理解雷雨给柳叶、小花、小鱼及人们带来的快乐,感受文章的语言美。   三.教法学法:   多媒体辅助教学   读读悟悟   自主学习   四.课前准备:   1.布置学生注意观察夏天雷雨前后及雷雨时的景象。搜集有关雷雨后景色优美的好词佳句、诗歌文章。   2.课件(雷雨时,雷雨前后美景及课文句子)   五.教学过程:   (一)感受夏天雷雨前的闷热   1.背古诗、儿歌、绕口令.   (二)谈话揭题   小朋友们,背了上面几首诗和儿歌之后,你有什么感受?(热,热锅上的蚂蚁,像在火炉旁)现在你最想干什么?这节课,让我们一起走进夏天,去欣赏雷雨时,雷雨后的特有景象吧!   (三).品读第3自然段,体会雨大   1.小朋友,你们看,一场大雨快来了。   (课件演示:乌云、雨声、雷声等雷雨的实况)   2.说说你看到了什么?听到了什么?   3.看来就要下一场大雨啦!书上是怎样写下雨的?请自由读读课文第3自然段,   用划出写下雨的句子,并大声读一读。   4.出示:   哗!哗!哗!大雨快活地下。   <1>读一读写下雨的句子,告诉大家你读懂了什么?   (板书:哗!哗!哗!)   <2>谁能读出雨大的感觉?自己试一试   (谁能读得更大一点!)   <3>除了大雨,还有谁会快活?你能看着雷雨前的的景象用这个句式说一说吗?(同桌讨论)   多媒体演示雷雨前景象及句示   _____热得_____。下大雨了,它真快活。   (当学生说出地上、水中、天上的事物时,教师逐个板书:热!热!热!)   <4>让我们在一起快活地读一读吧!   (四)品读第4、5、6自然段,体会雨后美。   1.雷雨过后,景色可美了让我们去欣赏一下吧。   (1)自由读读课文第4、5、6自然段。用~~找到你最喜欢的一处景色。   用你最喜欢的方式读一读,待会儿咱们来交流这个问题:你为什么喜欢?   (2)反馈:   ①太阳又出来了,天边挂起一道彩虹。   (联系《虹》体会彩虹的色彩美,形状美)   喜欢这一句的小朋友一起把句子读好。   ②柳叶,小花滴着水珠,像刚洗完澡,多干净多精神。(课件展示)   刚洗完澡的柳叶,小花真有精神,笑咪咪的,他们在说些什么呢?   (想象说话)   你认为读好这个句子要读好哪几个词?   (让学生自己体会后 说一说)   同桌比赛读(说说你应该向他学什么?)   读到这儿,老师相信大家一定能把句子背下来,谁开个头?   (个别试背愿意背的齐背)   ③湖里,小鱼摆着尾巴游得多高兴。   你能用谁干什么说说这个句子的意思吗?   出示:湖里,小鱼在游。   比较读读,这两句句子有什么不同。   (书上这一句摆着尾巴把怎样游写具体了。多高兴把游得怎么样?写具体了。写出了小鱼很活泼,很高兴。)   你能用这个句式看着书上的图把这两个句子说具体吗?选一句说一说。   出示:   天空中,小鸟在飞。   湖面上,人们在说。   你能找个朋友边做动作边读读这一句?   试读──个别读(配上动作)──齐读(配上动作)   ④‎ 水像面镜子,照着天,照着桥,照着那队过桥的小学生。   男生读──女生读──   喜欢这一句的站起来读一读。   湖水很清很清,它还照着什么?用书上的照着......照着.......   说一说!   (柳树姐姐婷婷玉立的身影,刚洗完澡的大山,天空飞过的小鸟......)   师:这么美丽的句子,用线型读,师边打手势边范读   (指名读──齐读)   ⑤‎ 啊!像一群小鸟飞过雨后的彩虹。   师:有没有不明白的地方?   生质疑:   什么像一群小鸟飞过雨后的彩虹?......   课件点击小鸟、彩虹指谁?   (体会飞的快活。)   指导读好啊(发自内心的快活)   (个别读范读齐读)   (五)指导背诵4-6自然段   1.雨后的景色真美呀!让我们再去欣赏一下吧!   课件展示雨后美景。(板书:美!)   2.美的语言我们就要积累起来,选一个最喜欢的自然段背一背,能干的小朋友可以多背。   (1)自由背,找个朋友背一背。   (2)看着课件配上音乐(逐段站起来轮流背)   (六)课外延伸   1.雷雨过后的景物多么美丽啊!夏天真是个五彩缤纷的季节,如果让我们展开想象,你会给它添上哪些景物,使雷雨后的景色更美呢?   (小草、蜻蜓、蝴蝶、小船......)   请你仿句式说一段话:雨后真热闹呀!看!湖里,(),湖面上(),天空中,()。   2.交流好词、佳句、诗歌、文章.   师:作者把课文写得真美,很多作家也赞美雷雨后那美丽的景色,写下了许许多多的好词、佳句、诗歌、文章,现在就让我们交流课外搜集的优秀作品。   板书设计:   夏天   雷雨前   热!热!热!   雷雨时   哗!哗!哗!   雷雨后   美!美!美! ‎
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