暑假读书心得体会【四篇】

暑假读书心得体会【四篇】

【篇一】暑假读书心得体会 力克?胡哲的《人生不设限》这本书，通过作者对自己独特的生命体验的讲述，给人以热 情、勇气、信念、坚持的力量。你不禁会为这位天生没手没脚的家伙而深深折服，他从一无 所有、畏缩自卑，迸发出无穷的自身能量，活出了自己的价值，创造出了一个不受限制的精 彩人生。 这本书的作者力克?胡哲天生患有海豹肢症，除了躯干外，的工具就是只有两个脚趾的小 左脚。可以想象，生活对他而言是多么不公平啊！出生时，力克的父母都不能接受这个残酷 的现实，他的妈妈甚至拒绝抱抱自己的孩子。这对任何人都是极大的打击和难以愈合的伤口。 值得庆幸的是，他们没有放弃，慢慢开始接受和面对现实 童年时期的力克可以说无忧无虑，随着年龄增长他开始面对无数的挑战，而他都努力地 克服了。长到了上学的年纪，力克陷入了困境，他一度因身体的缺陷和对生活的绝望动过轻 生的念头。但是最终他放弃了这种愚蠢而不负责任的想法。他想到了给他安慰和帮助的父母， 鼓励和支持他的家人，觉得这样做对不起他们。于是力克决定好好活下去。他开始在自己身 上寻找值得引以为傲的东西来提高信心。他试着交一些朋友，试着融入周围。虽然常常被同 学排斥、嘲弄、或被称为“外星人”，但他主动并真诚地和同学交谈，同学们逐渐了解了他， 都和他成为了朋友。他从朋友那里也得到了很多的肯定和动力。最终力克战胜了困难成为了 不起的人。如今力克·胡哲不断拜访各地的学校、教会、贫民窟和监狱甚至垃圾城，与那里 的人们分享他的人生经历，散播希望与爱。告诉人们他的经验，提醒大家信念和行动的重要， 鼓励他们要有信心。至今已有六亿人，通过各种途径，了解了他的充满勇气的人生。他的事 迹已经深入心地激励了很多人。 力克?胡哲的成功，就在于他对于人生的“不设限”，正常人或许就不会有这样的体验。 因为他们有健全的身体，无后顾之忧，所以人们就只把自己的目光，停留在哪些失去的东西 或曾经的伤上，而没有真正的目标。也正是因为这样很多正常人就平凡地过了一生。他们错 就错在了对人生的“设限”上。力克·胡哲并没有因为残疾而被打垮，他认为这是上帝对他 的一次特别的考验和计划，他与那些“受限”的人生不同，他认为：“只要有梦想，什么都能 做得到。” 力克最打动我的是他的乐观和信心。人在逆境中很容易被击垮而随之放弃了目标。而力 克正是相反。古人说：“逆水行舟不进则退。” 力克就一直是一艘满载着幸福和乐观的小舟，前进于逆流之中。力克告诉人们：人生最 可悲的不是失去四肢，而是没有生存希望及目标！是啊，没有目标怎么付出行动？力克自己 就是一盏为人们照亮目标的灯。让千千万万的人，重拾梦想走向成功。 这本书不仅传递给我们的是乐观、向上的精神和坚持成功的信念，也给我们的心灵注入 了强大的力量。遇到困难的时候，想想力克是怎么战胜身体的残障的；想放弃的时候，想想 力克是付出了多少的汗水才取得的成功；悲观失落的时候，想想力克脸上灿烂的笑容和他的 乐观精神；发现自己又在抱怨世界不公平的时候，就像力克一样去感恩吧，珍惜我们所拥有 的一切！ 其实，我们常常会在各种各样的心理误区中迷失了自己，这本书，就是指点你走出迷雾 的导航灯。归根结底，力克想要告诉你的是：做的自己，我能行！ 【篇二】暑假读书心得体会 《平凡的世界》对我的影响也许我现在还无法预测，有一点时肯定的，它给予我一种来 自灵魂的震撼。它改变了青春时期的我。我的思想，我的行为，我的态度。真的事无法言语， 只记得那段时间自己好像很麻木，就像回到了那个时代，内心充满着各种幻想。我开始变得 多愁善感了，我感觉世界事多么的美好。 生活没有如果，他们的命运告诉了我们许多道理，在人生中，会遇到许多坎坷荆棘，但 要坚定自己的理想信念，怀揣梦想，一直前行，无所畏惧的前行，它会将你带进一个崭新的 人生，崭新的世界。 我们在现实生活中会遇到各种各样的事，但从中得到的是要拥有自己的思想，自己的态 度，走属于自己想的路，不论旅途多么遥远，这就是人生。 平凡的世界平凡的人生，而在平凡的人生中享受着一个不平凡的自我，懂得生活中的不 易，学会珍惜，在痛苦与欢乐中前行，让自己的人生充满色彩，是我的的收获。读过之后， 觉得大学中我需要做的真的很多，需要学习的也很多，用自己的思想来装饰自己的梦才真正 有意义，在大学中，做一个完整的自我，过理想的生活。 【篇三】暑假读书心得体会 一看到杨秀清老师的书名《有温度的数学》，我就想立刻读读这本书。一直以来，数学给 人的感觉是理性的，1 就是 1,2 就是 2，不带通融，有些冷冰冰的感觉。但是，实际呢？数学 它是有温度的，它是来源于我们生活并运用于我们生活的，怎么能是冷冰冰的呢？怎样才能 让孩子感受到数学的温度呢，杨老师分别从四个方面阐述如何打造有温度的数学：数学文本、 数学课堂、数学教师和数学小主人。下面摘取印象深刻的部分与大家分享。 在有温度的数学课堂这一部分里，杨老师指出了理念与模式的矛盾。有些老师纠结于到 底是要思想还是要模式。杨老师认为：那就是既不要思想又不要模式，我们要努力创造适合 于自己的东西，“穿着自己的鞋子走路才舒服”。 杨老师所要表达的意思就是要有自己的思想和模式，用自己的思想支持自己的教学模式， 那么自己的课堂才能具有长久的生存空间和生存时间。适应才是硬道理，否则搞不好就是东 施效颦，闹笑话。我觉得杨老师的这个观点值得很多老师思考，当遇见矛盾，不知如何去走 时，不如顺着自己的本心走下去，无须纠结那么多。 还有一个地方也值得说一说。杨老师认为对话的最终目的是唤醒，只有唤醒学生的原有 的数学思想与数学生活经验，我们的课堂师生对话才是真正意义的对话。是这样地，只有做 到当学生感受到了，他才会参与，积极地参与，有效地参与。那么，如何唤醒？我想唤醒的 内容和方法也相当重要，需要我们在日复一日的教学中不断积累、思考、总结，才会让学生 觉得温暖，感受数学的温度。 【篇四】暑假读书心得体会 读到《有温度的数学》这本书的书名时，我产生了几点疑惑：难道还有冰冷的数学？我 们平时在教学时，数学有没有温度呢？学生感受到的数学到底是冰冷的还是有温度的呢？带 着这些疑问，我翻开书的目录，作者杨老师从四个方面谈起了有温度的数学。看了之后深有 感触，原来都是我们最熟悉不过的四个方面了，结果感觉到既陌生又疏远。 一、陌生的教科书 我从未考虑过数学教材中的例题还会有问题（这里的问题不是知识点上的错误，而是结 构和安排上的问题），总是在想例题是编者经过精挑细选得到的，都是精华，而杨老师针对我 们教材中出现的不合理的地方，说出了自己的观点，讲出了自己的想法，并通过其他教学大 师的说法、查阅相关资料来证明和验证自己的想法。印象最深的就是对书本插图（数对）以 及经线和纬线的说明，在上课教学时，我曾经也提问过相同的想法，就是小亮左边同学用数 对表示。这个左边到底是观察者的左边还是小亮本人的左边。我是想到了这个问题，但一直 也没有大胆的提出来，对杨老师的批判精神感到佩服。 结合我们现有的教材，我们的教材是否可以在低年级多一点图画、多一点游戏以及多一 点歌谣性质的文本；而到了我们高年级是否可以多一点生活化、多一点人性化以及多一点动 漫，从而激发学生更大程度的兴趣爱好。 二、陌生的课堂 课堂是我们在熟悉不过的，我们天天都要与之打交道，但我们的课堂真的有温度吗？真 的是学生喜欢的课堂吗？数学的公式、性质、符号，给孩子们的感觉是冷峻的、严肃的，如 果数学课堂在给孩子们这样的感觉，学生就会厌烦，从而不想学习数学。杨老师提出了当今 数学课堂中的矛盾，其中圈养和放养的矛盾给我眼前一亮的感觉，我也陷入了沉思中。就如 现如今的生活一样，鸡蛋要吃土鸡蛋；母鸡要吃散养的老母鸡，感觉散养的都要比圈养的好。 这里，杨老师也指出了我国的教育方式与西方的教育方式的比较。但这里我想说明一下，就 是我国的人口太多，如果像西方国家那样十几个人一个班，我们国家不知道又要多出多少所 学校，多少位老师，这里财政支出都是一个不小的数字。虽然圈养有碍于学生创造性思维的 发展，但是目前为止，这是符合我国的实际国情的。 三、陌生的自己 我们了解自己吗？我们知道孩子们需要什么样的老师吗？很多时候我们确实存在着许多 矛盾，这些矛盾制约着我们的发展，正如杨老师说的主体与主导的矛盾。教师是引导孩子发 现问题解决问题，学生们才是教育的主体，需要我们教师有艺术的去引导。欢迎的老师也是 我看的最认真的地方，自己想成为杨老师说的或者说学生眼中的幽默的老师、抒情的老师、 废话少的老师、技艺精的老师、讲故事和变花样的老师，在这其中我都想做到，但最想的是 抒情的老师，和孩子们谈谈心，聊聊天，畅想未来，抒发感情，让孩子们从心底里去喜欢数 学，自己去钻研，去实践。 四、陌生的学生 你了解你的学生吗？他们心里天天在想什么你知道吗？他们想成为什么样的你了解吗？ 现在的孩子都想好，只不过表现的方式不一样而已。曾几何时，我记得有位学生就是为了吸 引我的注意力而在课堂上故意捣乱。杨老师提出了培养各类的数学小主人，其中我最喜欢是 善于反思的学生。每个人每件事，我们很多时候都需要反思，有了反思我们的认识境界就会 上一个层次，从而让下次或者下下次不会再犯错。学生也是这样，一道题错了不要紧，反思 之后分析原因，下次不错就是错题的价值；一件事做错了，也没什么大不了的，反思之后分 析利弊，下次遇到能够冷静处理就是收获。 读了杨老师的《有温度的数学》让我对于我们的教材、课堂、教师和学生有了更进一步 的认识，让我感觉到它们是我最熟悉的“陌生人”，我要不断的研读思考学习，把它们由陌生 变熟悉。