语文（心得）之营造生活化的语文课堂 追求真实有效的教学

语文（心得）之营造生活化的语文课堂 追求真实有效的教学

语文论文之营造生活化的语文课堂 追求真实有效的教学 ‎ ‎    三、在语文活动课中“活动”出生活。语文活动课的“活动”，并不是一般意义上的教学活动，而主要指学生的学习活动。活动课侧重于以学生的学习活动为中心组织的教学模式，因而活动的目标、内容和方式方法，就与传统的必修课的课堂教学有明显的区别。在教学内容上，它强调语文的社会实用性。传统的课堂教学常常以必修课教材的教学为中心，内容显得狭窄，有时也有点陈旧，与现实生活有一定距离③‎ ‎。语文活动课则是开放的，其教学内容往往涉及了语文应用的各个领域，特别是触及最新和最实用的领域，并与一定的生活实际相联系，有较强的时代色彩和生活色彩。因而，她能够补必修课课堂教学的不足，全面反映社会生活对学生语文知识和能力的要求，促使学生语文素质的全面提高，又能给学生具体生动的感受，有助于调动学生的学习兴趣。四、利用媒体资源，使学生从学习内容中认识到科技可改善生活。新课改提倡利用多媒体教学设备，把从古到今都以口头语言和文字传授知识的传统模式打破。改变沉闷式的教学状态，以其鲜明的、直观的、形象的教学方法加深学生对学习内容的理解，以灵活多变的教学手段促进学生积极的思维，从而达到使教学内容化难为易的目的。我认为这是一种大势所趋的教学方法。例如教学《詹天佑》一课时，由于学生对建桥筑路方面的知识知道甚微，无法想象并了解个中的艰巨性，所以我在上课头五分钟播放从网上下载的造桥、铺路、隧道等交通工程建造过程的资料，了解路、桥、铁路等建造的高要求及技术之高超，不容许有些微的失误，否则后果严重。短短五分钟，利用网上资料就能形象地向学生展示了与文章有关联的课外知识。这时再用两分钟简单介绍当年清政府的腐败无能，外国列强对中国政府的欺侮，就连我们国家内部要做的事情，他们也要干预……这样一说，既可以让学 生边欣赏我国各式各样路桥的结构美，又能认识建造工程的艰巨，同时激起学生们的爱国热情。然后结合刚才的认识来学习文章，就可以更容易地体会到詹天佑主特修筑的京张铁路是多么的艰巨的工程，压力之大、责任之重大啊，这种种都充分地看出他的爱国和杰出。这样的教学方式，既让学生了解了课文内容，又能让学生狭窄的知识面又扩阔了一道空间，并懂得自己的疑难可以通过网络解决，学会课外利用，并对新知识产生好奇、向往、探索的举动，我们教学的目的不就是培养具有这样生活能力的新一代吗？国家要越强，社会要更兴旺就需要这样的人才来创造。五、多媒体教学让学生在作文课上学会生活丰富的作文素材能培养学生观察、分析、联想、想像的能力，同时也拓展了思维的空间，把生活这篇作文写得更好。利用现代教学手段给学生提供了大量的视觉、听觉形象，能使学生简便、快捷地直观现象，感觉真切、自然，甚至可以身临其境，进入由形象、色彩、声音等混合构成的氛围。使教学过程情境化、趣味化、形象化，诱发了学生的情感体验，加大了有效信息的接受量。这样在作文教学时，可突破时空的限制，将人、事、物生动地展现在学生面前，既丰富了他们的生活，又为他们提供了作文的素材，开辟了多向立体的思维通道，促进学生观察、分析能力的形成，想像力的增强，审美能力的提高。这种教学方式可以使学生养成查找资料的学习习惯，学会用多途径去解决生活中的疑难，更好地应对生活。一堂作文课上我选取的是生活素材，我用幻灯投影了《假文盲》，并边介绍漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画，画家都是从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或者表扬某些人和事。第二步，借助幻灯指导看图，要求学生仔细观察分析漫画内容，然后根据此漫画完成几道题：1、图上画的是在什么时候？什么地点发生的事？2、图上画的是些什么人？他们在干什么？3、你从“母子上车处”‎ 的牌子，看到了什么？想到了什么？第三步，让学生讨论，发表自己的见解，把所思所想进行交流，最后得出公共秩序人人都应遵守，每个人都应有社会公德，人人都应有爱心的道理。最后一步是誊写，把刚才的内容用文字表达出来，成为作文。通过这样的训练，使学生很快地掌握了描写、说明、议论等表达方式，同时提高学生的观察分析能力，写作能力和口头表达能力，拓展了学生的思维空间。这个过程无形中教育了学生社会公德是应该遵守的，我们应该从小做起，这就是生活，这就是真实有效的语文教学模式。事实证明，在语文教学上，通过师生相互交流，相互沟通，相互补充，教师不但可以发现自己在教学过程中存在的问题和不足，并及时改进。学生也能在这一过程中受到启发，增长见识，找出自己的优缺点。新课改下的语文教学，它使学生在学习过程中丰富知识，增长见识，懂得自我完善，学会生活。真正地做到了语文课堂也可以有真实的生活化教学。 【参考文献】：①《小学语文课程标准》、②《小学语文教学》、③《师道》。    ‎