班主任(心得)之成功在于点点滴滴

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班主任(心得)之成功在于点点滴滴

班主任论文之成功在于点点滴滴 ‎ ‎  班主任是班集体的组织者,是学校教育计划的实施者,是任课教师的协调者,是学校家庭社会的沟通者。班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。它具有重大责任,既要培养学生优秀的道德品质,又要培育学生良好的学习习惯,还要关注学生的心理健康,也要挖掘学生的学习潜力,要想获得这些教育成功,关键在于班主任老师平时工作的点点滴滴。‎ ‎  一、选拔培养优秀的班干部班干部是班集体的脊柱,是队伍的“龙头”,它支撑着整个班集体,在良好的班风、学风的形成中起着举足轻重的作用。所以班主任老师必须十分重视班干部的选拔和培养,并利用他们带动一部分人,在班集体中形成一支坚强的骨干队伍。‎ ‎  物色班干部要充分利用各种条件,慎选班干部。可通过书面材料、班级教师、学生家长和知情学生对每个候选干部的情况加以分析、排队。对学习成绩较好、有教高的服务热情,并能积极主动配合老师和团结同学的学生,可以被物色为班干部,但不宜立即成为正式班委会。先指定他们临时负责某项工作,让其在一定的时间内通过自己的出色工作,取得同学的信任,班主任老师也要利用这段“过渡时间”‎ 进一步观察和考验他们,到时机成熟时,再由全班同学通过民主选举产生正式的班委会。这样全班同学就会感到班委会是自己的组织,也会乐意支持班干部的工作,使班干部有广泛的群众基础。‎ ‎  此外,还要注意班干部的培养,交给他们科学的工作方法。要求他们以身作则、刻苦学习、主动工作、吃苦在前,培养他们能积极主动,独立优秀完成所担任的工作,以实际行动取得大家的信任。‎ ‎  二、健全班级的规章制度要形成一个“学生学习目的明确、学习态度端正、班风班貌良好、个个奋发向上”的优秀班集体,就必须把班集体管理好,制定出一些行之有效的制度,如学习考勤制度、考核检查制度、公物保管制度、安全卫生制度等。这些制度班主任老师应协同班干部制定,然后交全班同学讨论、修改、补充,最后由班主任老师发布实施,最关键的是严格执行。这时班主任老师一定要率先垂范,起领导带头作用。让学生明确班级努力和前进的方向,营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。另外要培养学生自我管理能力,实行“班务”自治,充分发挥学生的主体作用。‎ ‎  三、坚持班主任与各任课老师的联系和配合班主任是一个班的主骨心,不让学生重主科、轻小科,尊重主科教师,无视小科教师,平等对待任课老师也非常重要。这时,就要充分发挥班主任老师的“轴心作用”‎ ‎,了解矛盾,在中间发挥好桥梁与润滑济的作用,团结和依靠各科任老师,主动协助解决发生在学生中的各科教学矛盾,协调师生关系,协调各科教师的关系,形成各科任老师的密切配合,互相支持,为完成教学教育任务创造最好条件。同时,班主任老师也可以从科任老师那里更全面地了解学生,科任老师也更加熟悉班上的情况。‎ ‎  四、提高自身素质,关心关爱学生现在对教师个人素养的要求越来越高,而班主任的一言一行、人品人格对学生更是有深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的孩子,班主任就更应该提高自身素质,处处严格要求自己,表里如一,以身作范。‎ ‎  让爱浸透每一个学生的心田,这是教育的原则。应把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。教师要以真挚的情感和爱心去关心学生、爱护学生、尊重学生。对“学困生”,要铺捉他们的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生上进,全面发展。‎ ‎  五、正确的引导班级舆论班主任老师在教育、教学、生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表扬,该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不良风气的班级舆论。这种集体舆论不是班主任老师单向灌输,而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上,具有对全班成员都有感染力和道德上的约束力。学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损,因此,班级舆论可以制约学生的违纪现象。‎
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