责任督学优秀案例3篇与学习习近平总书记对制止餐饮浪费行为重要指示的思考3篇

责任督学优秀案例3篇与学习习近平总书记对制止餐饮浪费行为重要指示的思考3篇

责 任 督 学 优 秀 案 例 3 篇 与 学 习 习 近 平 总 书 记 对 制 止 餐 饮 浪 费 行 为 重 要 指 示 的 思 考 3 篇 责任督学优秀案例 3 篇 【篇一】 【案例背景】 xx 区辅读学校创办于 1990 年，是一所招收中、重度弱智少年儿 童为主的九年一贯制寄宿学校。随着基层学校随班就读的日渐发展， 一些轻度智障的孩子在当地学校上学了；目前，辅读学校有 102 名 学生，其中属于中度、重度残疾的 97 人，占 95.1%；而多重残疾学 生 50%左右（含智障、脑瘫、自闭症、肢残、多关节挛缩等）。辅 导学校住宿学生 22 人，占 21.6%；走读学生 80 人，占 78.4%。 学校座落在全国历史名镇——水乡朱家角，校址在朱家角主要景 点“课植园”旁边，师生出入没有直通外界公路的道路。学校离公用 停车场 800 多米的距离；而必经之路是沿河的景区小街（小街特别 狭窄），一边是各种小商铺，另一侧便是西井河，且没有栏杆，而景 区游客较多。 对于患有智障、脑瘫、自闭症、肢残、多关节挛缩及多重残疾的 学生而言，在这样的景区小街上行走常常会出现令常人难以想象的情 况，极不安全。如在放学路上残疾学生失控冲进商铺“抢食物吃”、 路经景点“抢走游客的手机”而招来的店主和游客的白眼和指责等； 再加上沿河石驳岸没有栏杆，更是增添了家长和老师的担忧。 【案例描述】 一、学校的困难与校长的困惑 校园安全无小事，当包括学生上下学途中的安全。我第一次前往 该校督导时，陈建军校长就向我反映了这一办学主要困难——残疾学 生上下学安全，这也成了他的困惑。 二、实地查勘暂无计可施 我从校长那里了解到，学校校园西面围墙离外界“四民路”（公 路）只有 50--60 米的距离，如果能在该处围墙上开启一扇门，是最 好的解决办法。（据我了解，学校在筹建时，此围墙上曾经有一扇临 时出入的门，学校校舍完工时此门也就完成了“历史使命”。） 我与学校领导一起前往校园西面围墙的外面实地查看，得知这是 某集团征用的土地，虽已闲置近多年，但要动用却很难。看来暂时无 法解决，只能另想办法。 三、校长挖掘潜力开边门 为了残疾学生上下学出入的安全，校长挖掘潜力——启用了在地 处漕港滩街道的校园围墙上的一扇小门（以下简称边门），原本是为 学校食堂购买物品出入之用。此边门离学生平时往返的乘车地点仅 1 00 多米，启用后残疾学生上下学出入问题暂时得到了解决。 四、一波三折，以生为本，办学困难终于圆满解决 去年 11 月份前往该校督导时，召开了家长座谈会，了解家长对 学校办学的满意度是内容之一。 1.倾听家长心声+及时反馈 座谈会上家长们对启用边门肯定之余，又反映自己孩子身患多重 残疾，行走不便，而边门的台阶有点高，残疾孩子难以跨越；自己则 年事已高且体力不支，搀扶或拖拽孩子跨越台阶有困难。辅读学校七、 八、九年级许多学生已人高马大，且多重残疾，平时接送孩子上下学 的大都是爷爷奶奶、或外公外婆，残疾孩子跨台阶时祖辈确实拽不动。 2.改走校门口残疾人通道+无名小巷 座谈会结束，我马上与校长一起实地勘察，发现仅有的两级台阶 对于残疾学生而言是有点高，便建议校长能否将两级台阶改为三级台 阶。但是朱家角古镇的市政市容市貌是整体规划的，不能擅自变动， 尤其是围墙外立面不允许随便改变结构。 面对家长的意见，校长又去实地勘查校门左侧的一条无名小巷。 随后启用了另一个方案——学生上下学从校门口残疾人通道出入，然 后改走校门口左侧的一条无名小巷，残疾学生上下台阶的困难得到了 解决。 3.重开边门+保安执勤 当我又一次前往该校时，有家长反映，走这条无名小巷到乘车地 点路长 200 多米，是以往走边门距离的两倍，又要求重开边门。 校长得知后，尊重家长的选择，又在学生上下学时段开边门；同 时安排两名保安在每天上下学时段执勤，帮忙搀扶残疾学生上下台阶、 出入校门，并做好学生出入校园的常规安保工作。 至此，辅读学校学生上下学出入问题经过一年多时间，终于比较 圆满地予以解决，家长们满意了。 【案例评析】 “跟进式督导”源自于校长的困惑与家长的呼声。“跟进式督导” 是责任督学关注学校解决办学困难过程的一种积极的参与方式，也是 责任督学的一种作为。 一、“跟进式督导”需要倾听和了解。“学生上下学出入安全” 既是家长迫切需要解决的实际问题，也是校长办家长满意学校的追求， 责任督学在倾听和了解双方意向之后，及时将“家”“校”双方的信 息予以传递，有助于家、校双方信息畅通。 二、“跟进式督导”需要理解与技巧。校长与家长都是学校办学 困难中的主体，一方是管理主体，另一方是困难主体，这两者之间的 协调与沟通更多的是需要理解以及沟通技巧。人同此心，心同此理。 辅读学校校长在解决“残疾学生上下学出入安全”这一困难的过程中， 态度是积极的，措施是实在的，具体表现在从选择一条路到开启一扇 门，而且前后反复多次。面对挑剔的家长们一再提意见、近似于苛刻 的态度，多了一份同情与理解，责任督学站在他们的角度想问题，站 在他们的角度来更合理的提出解决问题的方式，增加温情和谐。共情 同理、积极建言，传递家长的意见，有效地帮助校长办好家长满意的 学校。 三、“跟进式督导”贯穿于解决办学困难的过程，有助于校长整 体思考解决方案，并根据需要及时予以调整。纵向跟进的督导方式， 能帮助校长知己知彼，及时根据来自家长的正当要求，制定解决问题 的方案。如当校长意识到依靠外部的力量暂时无法解决困难之际，便 听从建议把目光转向校内，挖掘潜力开启边门。当家长出现新的述求 后，由于责任督学及时跟进，校长便能适时调整方案，因此呈现出 “一扇门”—“一条路”—“一扇门”这样的积极调整的过程。 四、“跟进式督导”能提升家长对学校的满意度。满意是一种心 理状态，是家长的需求被满足后的愉悦感。平时家长对学校的满意度 常常会聚焦在一些具体的、跟自己密切相关的事情上，就如残疾学生 上下学出入安全的一条路、一扇门。 辅导学校 78.4%的残疾学生每天上下学需要家长接送，其中许多 居住在乡镇的学生离学校很远；虽然学校每天早晚安排车辆在 xx 城 区接送，但是有些学生从自己家到 xx 城区乘车点的单程车程在 1-1. 5 小时，家长每天接送孩子已经身心疲惫，其对孩子安全出入问题更 为关注和挑剔也在所难免。面对家长一而再、再而三的述求，由于责 任督学采用跟进式督导的方法，前因后果之间呈现出正态的、积极的 发展过程。而持续关注、致使问题比较圆满地解决的过程中，使家长 们对责任督学的信任感有提升，心里的想法也都愿意跟责任督学交谈， 使信息传递的及时性得到保证。据此，家长们对学校校长的办学能力 与水平更认同了，对学校的满意度也提高了。 “一条路一扇门”是本人“跟进式督导”解决学校办学困难的一 次尝试，而辅导学校这一办学困难的根本性解决，还需继续努力。 【篇二】 20xx 年是我县创建义务教育发展基本均衡县通过省级评估验收、 国家认定的攻坚之年,推进挂牌督导学校的均衡创建工作无疑成为责 任督学义不容辞的责任.因此,担任铁冲实验学校责任督学以来我始终 抓住重中之重不放,做了不少应该做的工作,以顺利通过省验收和国家 认定。 [案例描述] 铁冲实验学校是一所九年一贯制学校，还下辖七个教学点。对照 均衡创建标准考量，除校本部办学条件基本达标外，所有教学点的办 学条件都不达标，且差距很大，软件资料几乎没有，要想完成创建任 务简直是不敢想象。多数教学点只有一两个教师，且年龄都接近退休， 资料建设无从下手；县里对教学点软硬件建设不予资金投入，靠直属 学校自己统筹公用经费来解决，只能是杯水车薪，无济于事；教学点 教师因数量少，正常的学校管理和教学任务相当繁重，时间都非常紧， 可谓难免其为；由于对搞创建的认识不足问题，有些教师还牢骚不断， 消极参与。我也觉得困难重重，压力巨大。 [案例分析] 掌握实际问题后，我按照县政府督导办的统一部署，多次到校接 近校长和教师，与他们促膝谈心，讲政策、谈形势，分析现状，明确 标准，理清思路，指明任务，用均衡创建给学校和学生带来的实惠引 导他们统一思想，明确观念，积极投身到创建活动中去。 第一、所有中小学负责人高度重视，积极谋划。铁冲实验学校召 开的创建工作动员会后，我高兴地看到全体负责人对创建工作站位高， 决心大，信心足，全乡教职工也都形成了不等不靠、主动作为的积极 参与氛围。 第二、学校的办学理念明晰。全体中小学负责人都能以身作则， 亲历亲为，以开展创建工作为切入点，着力打造优美的校园环境，通 过多种活动的开展，努力践行办学特色，各校均已迈上特色发展之路， 赢得各级领导和社会的广泛赞誉。 第三、扎实开展“三校同创”。在学校先进办学理念的引领下， 所有学校都在着力打造“卫生校园、文明校园、文化校园”上下功夫。 师生齐上阵自己动手净化、美化、亮化校园；加强文明礼仪和道德情 操教育，倡导师生说文明话，做文明事，当文明人；精心设置校园书 屋、班级图书角，便于师生们阅读，随借随还，使之醒悟做人道理， 提高审美情趣，历练生活态度，学校尽力做到让每一处墙壁都说话， 规划布置的有学生剪纸、习作、书法或师生活动掠影等，让学生全员 参与，积极打造班级文化，使之千姿百态，各有千秋，让学生们在体 验成功喜悦的同时，还得到文化的熏陶和感染，营造出良好的育人氛 围。 第四、学生活动丰富多彩。学校非常重视，舍得投入，学生在老 师的引导下，有计划的开展各类丰富多彩的课余活动。初中部的学校 体育活动尤其是学生足球队和小学部乡村少年宫活动的开展如火如 荼，有声有色。各类活动的广泛开展开发了学生的潜能，发展了学生 的特长，促进了学生的个性发展，让每位孩子受益终身。 [案例反思] 回顾一年来的专项督导经历，我深深地感到辛苦并快乐着。 一是频繁到校督导都得到了各位校长和负责人的热情接待和陪同 指导。他们对每次督导的事项和重点都作了细致的安排和准备，督促 落实我们每次督导后提出的对标整改清单上的每一事项，建立整改台 帐，做到平底鞋盘点销号，不到位不罢休，切实推动了督学工作，发 挥了督导作用。 二是责任区分组开展督导活动成效显著。县督导办运筹帷幄，统 揽全局，精心安排，我们第 12 督导小组先后开展过四次过程性督导， 大家集思广益，主动作为，热情高，效率高，督导活动开展有序，切 实高效，既烘托了创建工作多方联动、强力推进的气氛，又凝聚了众 人智慧，提高了督查指导的效能，形成了良好的督导工作机制。 三是责任督学必须要牢记职责，扎实开展工作。经验告诉我们： 督学必须要履职尽责，才会发挥最大效益。无论是一人行动还是小组 行动，无论是专项督导还是过程性督导，督学都应该牢记职责，认真 履职。要尊重学校意见，采纳教师看法，加强与学校和老师的沟通， 密切相互联系，融洽相互关系，顺利开展工作。能够受到学校和老师 们的欢迎和感谢是一个普通督学最高兴和自豪的是事情，更重要的是 大家齐心协力地完成了各项督导任务。铁冲实验学校在接受省级评估 验收中顺利通过，并得到好评。 作为责任督学，就是要把上级安排布置的工作任务落到实处，就 是要发现宣传学校的亮点，发现解决学校存在的问题，关注助力学校 的发展，就是要用专业的视角和敏锐的眼光去审视学校现实、学校需 求与学校发展之间的关系，帮助学校不断向内涵发展，出色完成各项 工作任务，为我县创建义务教育发展基本均衡县工作作出不懈的努力。 【篇三】 一、案例背景 xx 初级中学是我县农村规模最大的初级中学，该校现有 80 名教 职工，1226 名学生。自 2008 年开班办学以来，由于始终没有适应 学校体育课教学和学生开展锻炼的运动场，致使学校无法按要求上好 体育课和开展全校性的体育活动。因此，早日建成满足学校办学需要 的运动场，就是全校师生和 5 万 xx 人民的热切期盼。 二、案例描述 xx 初级中学运动场工程是由六安市建筑勘察设计院设计，xx 明盛 建设工程有限公司承建，于 20xx 年元月开始施工。因学校地形结构 复杂，南北落差达到 10 米以上，考虑到工程的难度，设计单位当时 只设计了 60 米的直跑道。按照义务教育学校标准化建设要求，初级 中学运动场直跑道应不短于 100 米。显然，原有设计方案是不符合 初中学校办学标准要求的，是一个是不利于学校办学的非科学方案。 20xx 年 3 月我到 xx 初级中学开展义务教育均衡创建第二次过程 性督导工作，了解到该校正在施工中的运动场直跑道只有 70 米左右。 得知这一情况后，从学校实际需要和长期发展两方面考虑，我深感该 校无论如何也应该建设 100 米的直跑道，于是我慎重地向学校提出 建议，应想尽千方百计，尽一切可能积极争取改变原有设计方案，最 大限度地争取建设 100 米直跑道，要在运动场建设工程上不留下不 应有的遗憾。回去后，我及时向局领导作了汇报，并主动与局项目办 联系，建议修改原有的设计方案。事后，我仍继续关注此事，并经常 与学校和项目办保持联系。每次到校督导，都特别关注运动场的直跑 道建设事宜，并关注工程的进度和安全施工问题。在学校的积极争取 下，县局领导和项目办负责人多次到 xx 初级中学现场办公，并与六 安设计院沟通，让其更改原有设计方案，使 60 米直跑道增至 100 米。 经过各方面的共同努力，设计部门更改了原有的设计方案，以增加较 多的建设费用和延长施工工期为代价，最终 xx 初级中学于 8 月建成 了拥有近 120 米的直跑道具有现代气息的田径运动场，并于今年秋 开学投入使用。 三、案例反思 责任督学到校依法进行教育督导，看起来是一种监督和被监督， 检查和被检查的关系，实际上责任督学对学校来说，更重要的是对学 校工作的促进和推动。督导不仅能够帮助学校进一步规范办学行为， 而且还能够帮助学校实现更好地发展。 从本案例来看，责任督学到校督导，对事关学校长远发展的工作， 是站在学校科学发展的高度，帮助学校出谋划策并共同解决问题。我 认为，责任督学到校督导发现问题，只要我们深入进行调查研究，努 力帮助学校科学决策，倾己之力为学校奔走呐喊，并借助各种力量解 决问题支持学校发展，这样对学校的发展和我们督学的督导工作无疑 都是有益之举。 学 习 习 近 平 总 书 记 对 制 止 餐 饮 浪 费 行 为 重 要 指 示 的 思 考 3 篇 学习习近平总书记对制止餐饮浪费行为重要指示的思考 3 篇 【篇一】 历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。能不能坚守艰苦奋斗精神， 是关系党和人民事业兴衰成败的大事。习近平总书记近日对制止餐饮 浪费行为作出重要指示，强调要加强立法，强化监管，采取有效措施， 建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为。 “尽管我国粮食生产连年丰收，对粮食安全还是始终要有危机意 识，今年全球新冠肺炎疫情所带来的影响更是给我们敲响了警钟。” 习近平总书记历来非常重视粮食安全问题，对“厉行节约、反对浪费” 的要求一以贯之，此次在全国疫情防控常态化的特殊时期，再度鲜明 指出餐饮浪费的严重性、珍惜粮食的必要性，字字千钧，语重心长， 谆谆告诫，发人深省。仓廪实，天下安。粮食安全，关乎人民生活幸 福和国家长治久安。既要在粮食增产增收上做好“加法”，也要在杜 绝食物浪费上做好“减法”。尤其要清醒认识到，粮食再丰产丰收， 也经不起肆意挥霍浪费，节约粮食的传统美德任何时候都不能丢。全 省各地各部门必须立即行动起来，坚决贯彻落实习近平总书记重要指 示精神，制定实施更有力的举措，用规约构筑起厉行节约、反对浪费 的堤坝，狠刹餐饮浪费歪风。 以更有力举措制止餐饮浪费，需加快建立制度约束。党的十八大 以来，各地区各部门采取出台相关文件、开展“光盘行动”等措施， 大力整治浪费之风，“舌尖上的浪费”现象有所改观。同时，一些地 方餐饮浪费现象仍然存在。那些曾被津津乐道的“半份菜”，多半悄 然退出菜单，免费“打包”的提示宣传也鲜见了踪影。诸如此类的现 象提醒我们，遏制“舌尖上的浪费”，必须长期坚持下去，留住那些 行之有效的好举措、好做法，尚需进一步弥补刚性约束层面的保障， 建立一整套管根本、管长远的制度。从法治和管理入手，靠制度之力 挤压餐饮浪费行为存在的空间。通过加强立法约束，制定制止餐饮浪 费的法规，完善餐饮节约规范，出台褒奖节约、惩戒浪费的政策措施， 从而构建有效制止餐饮浪费的长效机制。 以更有力举措制止餐饮浪费，需切实强化监督管理。餐饮浪费问 题具有反复性和顽固性，容易出现抓一抓就好转、松一松就反弹的状 况。扫除积弊陋习，不可能一蹴而就、毕其功于一役，向餐饮浪费坚 决说“不”，重在建章立制，贵在落地执行，成在常抓不懈。一方面， 应清晰明确责任主体，厘清各职能部门、行业协会、食品生产加工企 业、餐饮服务机构和顾客各自所承担的责任义务，建立针对铺张浪费 的责任追究机制，以精细化管理抓好粮食生产、储存、加工、运输和 消费环节的节约工作;另一方面，应明确监督主体，针对宾馆、餐饮 饭店和学校、机关、企事业食堂存在的餐饮浪费现象，监管部门及时 采取警告、公示、训诫、处罚等手段予以纠正。切实从强化监管的层 面，确保制止餐饮浪费工作的系统性、科学性、坚决性和长期性。 纵观古今，善治天下者，都以俭为兴天下之道。积极创新、综合 施策，善用制度的尺子确立崇俭抑奢、杜绝浪费的正确导向，坚决制 止“舌尖上的浪费”，方能更好地实现节用裕民、节俭兴国。 【篇二】 近年来，我国粮食产量连年丰收，人均粮食占有量持续高于世界 平均水平。在这样的背景下，为何我们仍然反复强调要厉行节约，保 障粮食安全？衣食无忧的外表下，潜藏着怎样的危机？作为党员干部， 我们又能做些什么？ 粮稳则民安，食安即民福。粮食安全是全面建成小康社会、实现 伟大中国梦的时代要求，确保重要农产品特别是粮食供给，是实施乡 村振兴战略的首要任务。粮价稳则百价稳，粮价稳则百姓安。粮价作 为百价之基，粮食价格稳定是关系到国家安全、社会稳定、民生大计 的大事。一方面，粮食价格的上涨，必然影响到整体物价的上涨；另 一方面，粮食价格走低，又势必打击农民种粮的积极性。在日常生活 中很少有人能够感受得到，但一旦遇到异常情况，粮食供应始终是维 持社会稳定最基本的物资。 民以食为天，食以粮为先。马斯洛需求层次理论第一层次是生理 需求，也是最低级的需要。食物需求虽然级别低，但它在人的需要中 最重要，最有力量。联合国的报告显示，新冠肺炎疫情可能导致全球 在 2020 年新增 1.3 亿名饥饿人口，全世界将有 6.9 亿人处于饥饿状 态。在我国，今年的洪涝灾害已导致 603.26 万公顷农作物受灾，其 中绝收 114 万公顷。而根据水利部的报告，汛期仍未结束，预计下 阶段华北、黄淮、东北地区及华南、云南等地发生洪涝灾害的可能性 仍然很大。一方面是世界主要粮食出口国停止出口，作为世界上最大 的粮食净进口国，我国的粮食缺口压力加大；另一方面，我国部分主 要粮食产区农业生产活动受到自然灾害影响，粮食产量不容乐观。 群众看党员，党员看干部。一边是供应紧张、危机暗伏，另一边 却是粮食浪费这一世界难题。据统计，在消费环节，我国每年浪费的 食物总量折合粮食约为 1000 亿斤，大约是 3.5 亿人一年的口粮。作 为党员干部，我们绝大多数人力所能及的是从自身做起，公务接待也 好，私人就餐也罢，党员干部都要把勤俭节约的优良传统挺在前面， 争做厉行节约反对浪费的先锋，就餐时先少点一些菜，有吃不完的要 习惯打包。干部带好了头，群众自然也会跟着干。只有党员干部自己 先做到把“光盘”当成习惯，才能带动社会形成节约粮食、文明用餐 的时代风尚，才能为维护我国粮食安全作出贡献。 存粮如存金，有粮不担心。只有坚持一手狠抓粮食生产，一手狠 抓厉行节约、反对浪费，才能确保我们的饭碗主要装中国粮，才能真 正将中国人的饭碗牢牢端在自己手里。 【篇三】 习近平总书记一向高度重视粮食安全问题，近日针对制止餐饮浪 费行为，总书记再次作出重要指示。他指出，餐饮浪费现象，触目惊 心、令人痛心！作为党员干部，要扎实践行“浪费可耻、节约为荣” 的社会风尚，带头坚决制止“舌尖上的浪费”行为。 “粮”方一：唤醒忧患意识，让节约成为全民共识。习近平总书 记关于制止餐饮浪费行为的重要指示，是站在全国层面上的战略考量， 对维护国家安全和社会稳定，对确保经济社会的全面发展，意义重大。 据联合国粮农组织统计，全球 76.33 亿人口中至少还有 8.2 亿人面临 饥饿，相当于每 9 人就有 1 人在挨饿。今年由于蝗灾和新冠肺炎疫 情的冲击，给全球粮食安全敲响了警钟。我国粮食虽然连年丰收，看 起来供应充足，但中国的食物资源远远少于世界平均水平。所以，我 们必须牢固树立忧患意识，警醒全民保持“艰苦奋斗、勤俭节约”的 优良传统，坚决响应号召，制止餐饮浪费，让节约成为全民共识。 “粮”方二：加强教育引导，让节约成为全民习惯。“不论我们 国家发展到什么水平，不论人民生活改善到什么地步，艰苦奋斗、勤 俭节约的思想永远不能丢。”因此，要大力加强教育引导。要从娃娃 抓起，纳入课堂，广泛开展劳动教育活动，让孩子们深入农村和田间 地头，从小对“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”有深刻理解；要在城乡醒 目位置张贴、悬挂以“浪费可耻、节约为荣”为主题的宣传标语，要 在网络上大力进行制止餐饮浪费公益宣传，倡导新风正气，曝光浪费 现象，弘扬先进典型。要从党员干部抓起，对餐饮浪费等享乐、奢靡 的“四风”问题要盯住不放，坚决抵制铺张浪费，让节约成为全民习 惯。 “粮”方三：培养良好风气，让节约成为全民行动。“一粥一饭， 当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”艰苦奋斗、勤俭节约的 美德，自古以来就是我们民族精神的重要内容，永远不能丢。习近平 总书记率先垂范，从接待外宾时的陕西家常菜，从 21 元的“主席套 餐”，再到在基层考察调研中的自助餐、大盆菜，处处都以身作则， 为党员干部和全国人民树立了制止餐饮浪费的典范。要从公务活动用 餐抓起，整治浪费之风，养成节约美德；要抓好单位食堂用餐管理， 坚决杜绝浪费现象；要抓好学校用餐管理，强化学生勤俭节约意识， 自觉参与“光盘行动”。要努力弘扬传统美德，让节约成为全民行动。 “粮”方四：强化监管力度，让节约成为全民风尚。要制定操作 性强的法律法规，建立起长效机制。在执行层面上，要对浪费行为依 法依规采取有力、有效的严格监管措施，对公款吃喝行为要露头就打， 对失职渎职行为要严肃问责，对严重浪费行为要坚决惩处，对过度消 费行为要正确引导。要对农村的撂荒地、闲置土地和可用土地实施严 厉政策，做到能种尽种，最大限度保证粮食生产的自给率，把“中国 饭碗”牢牢端在自己手中；要对农副产品生产、加工环节加强监管， 堵住浪费源头；要对餐饮企业依法监管，堵住浪费的中间环节；要大 力培育餐桌文明，管住末端环节，杜绝舌尖上的浪费，让节约成为全 民风尚。