其他（心得）之家校结合，搞好学生心理健康教育

其他（心得）之家校结合，搞好学生心理健康教育

其他论文之家校结合，搞好学生心理健康教育 ‎ ‎　中小学阶段是人生发育初期，这一时期生理发育很快，而心理则几乎从零开始，这阶段的心理健康教育是为孩子终身发展奠定基础。一个人的性格、情绪、意志品质、人格、兴趣爱好及各种技能等都将在这一阶段初步形成，人的潜能也将初步得到开发，因而从小抓小学生心理健康教育，使他们初步形成健康的心理，是十分重要的。对小学生进行心理健康教育是社会的共同责任，这就要求家庭与学校有机结合，才能完成这一艰巨的历史任务，为祖国的现代化建设培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的合格人才。苏霍姆林斯基说过：“最完备的社会教育是学校——家庭教育。”在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个方面，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要，这是对小学生进行心理健康教育的主要方面，学校教育的作用更是十分突出的。‎ ‎　　学校是心理健康教育的主阵地。它能有意识、有计划地组织各方面地力量，全面地对学生进行心理健康教育。学校心理健康教育关键在于教师，健康的校风也是重要基础。‎ ‎　　利用坏境育人。一个学生能否成长为有用之才，与其所处的环境是密不可分的。因而我们要善于利用校园文化氛围，对学生进行良好心理品质的培养。学校可以充分利用墙报、校园专栏、教室学习园地、名人名言、整洁文明的校园环境、良好的校风、学风塑造学生美好的心灵，陶冶高尚的道德情操，培养学生勤学善思、勇敢顽强的意志品质。‎ ‎　　开展心理咨询和辅导活动。青少年正处于身心发育的关键时期，易出现心理失衡。所以当学生遇到困难，受到挫折，心情不舒畅时，能够找心理老师倾诉一下。教师应引导学生控制情绪，帮助学生分析存在的问题，和发生这些问题的原因，使他们学会自我疏导，懂得自我调节。‎ ‎　　利用各种活动进行心理教育和培养。通过开展《小学生守则》《小学生日常行为规范》学习活动，“我为校园添光彩”活动，丰富多彩的体育活动和各种兴趣小组活动，让学生在生动活泼的集体活动中，促进发展人际交往，有助于建立团结合作，友爱互助的人际关系，充分发挥主体作用，使学生体验到集体生活的乐趣，更好地展示自己的才能。当 一个人感受到他人的尊重理解，主体得以焕发时，就会以积极主动的态度来对待学习和生活。‎ ‎　　建立新型的师生关系。新课程倡导平等、尊重、信任的朋友式的新型师生关系。作为教师要学会与学生沟通，鼓励学生能对老师诉说自己的心里话，这样老师就能够了解学生内心深处的想法，了解他们的心理需求，从而采取相应的教育方法，促进学生的心理健康。‎ ‎　　家庭心理健康教育更重要。人们常说“家庭是人生的第一课堂。”“父母是孩子最初也是最好的老师。”‎ 这些说明家庭对孩子的影响是极大的，也是极其重要的。父母的素质与修养在孩子的学习和生活中有至关重要的作用。家长不经意的表现，一个动作，一句话语，都能对孩子产生巨大的影响。一些家长不注意自身形象，让孩子在成长过程中养成一些不良习惯。如有的家长十分溺爱孩子，孩子在家什么也不干，只要求孩子搞学习，结果生活中的依赖与惰性，则反映在学习上的不认真，不能吃苦，遇到困难和挫折就产生厌学情绪；有的家长平时对孩子的学习、成长漠不关心，一旦孩子考得不好，则非打即骂，造成孩子厌恶学习。这些平常小事，往往是造成孩子心理疾病的诱因，对孩子的健康成长极其不利。因此家长、家庭给孩子提供一个良好的家庭教育环境是十分必要的，是孩子形成健康心理、养成良好行为习惯的前提和条件。‎ ‎　　家长要以身作则。孩子一出生与之关系最密切的就是父母，父母的一言一行都对孩子产生重要影响，孩子们一般都比较尊重有文化、有涵养、作风民主的家长，特别是家长的学习兴趣，在一定程度上会影响孩子的学习兴趣，从而间接地影响学生的学习兴趣，因此家长应热爱学习，热爱工作，以自己的言行为孩子做榜样。‎ ‎　　加强父母与子女的心灵沟通。在家访中我们发现，许多家长不知道如何与子女进行沟通。沟通技能的贫乏是亲子隔阂的根本原因。许多家长喜欢从自己立场出发，给孩子施以影响，以为自己给孩子的就是“爱”，就是“关怀”‎ ‎，然而他不关心，也不知道孩子心中在想什么，孩子希望得到什么。要与孩子进行沟通，就要放下架子，发现孩子最感兴趣的话题，最关心的事件，跟孩子谈真实的感情，而不是日常生活的泛泛而谈，敷衍搪塞，这样才能在了解情况下为孩子提供指导性建议，帮助其心理健康成长。‎ ‎　　要有正确的育才观。孩子首先成人然后才能成才。家长个个都有望子成龙之心，这无可厚非，但如果把握不好“度”，可能适得其反。过分溺爱会使孩子形成任性、自私、骄横的“自我中心”心理，不利于孩子的交往与合作，对孩子将来走入社会是十分不利的；对孩子的学习生活要求过高，超过了他们的年龄、生活经验，自身能力的限度，也可能挫伤孩子的积极性，久而久之，会使孩子产生烦躁、抑郁心理，对学习失去信心，进而厌学、逃学。这就要求家长要客观了解、评价自己的孩子，因材施教，提出切合实际的要求，让孩子逐步达成目标，形成健康的心理，有利于终身发展。‎ ‎　　当今社会竞争激烈，充满机遇和挑战，我们培养的新一代能否适应社会的要求，面对挫折及各种始料不及的变化，能否调整好自我，应付自如，显得特别重要。因而对学生进行心理健康教育，积极探讨有效的教育方法，是学校广大教师和全体家长义不容辞的责任。‎