其他（心得）之农村留守学生教育一得

其他（心得）之农村留守学生教育一得

其他论文之农村留守学生教育一得　　近年来，打工经济发展迅速，就业门道日益宽广，人口迁移流动频繁。越来越多的农民工群体为谋求更好的就业机会，背井离乡外出务工。他们只能将自己的孩子留在家中，交给了老人监护或寄养他人，于是在农村教育中出现了一个特有的群落——农村留守学生。　　我县资源贫乏，厂矿少，不能消化农村剩余劳动力，每年约有10万余人往广东、京沪、江浙等地打工。不可置疑，劳务输出为本县的发展注入了活力，但是很多的村落就只见老人、孩子青壮年甚为少见。因为留守，家庭应有的关爱与教育就难免缺失；因为留守，孩子成长中就少了一些约束与规范……在留守学生的教育上，有许多值得探讨和研究的课题，同时也有一些亟待解决的普遍性问题。　　一、留守学生不良行为习惯的成因留守学生不是个别现象，比如在我所教的班级中，共有48名学生，这其中就有30名留守生，占我班人数的62.5％。　　留守生不良行为的形成主要是因为家庭教育的不完整。这些留守学生由爷爷奶奶或者外公外婆管护，老人们由于年老体衰，或忙于农活，加之文化程度低等因素，使得“隔代教育” 从方式到内容过于单调和简单，甚至就是一味地对孩子溺爱、娇纵或放任自流，几乎不辅导孩子的学习。其次是部分外出打工者平时对子女教育关注较少，特别是一些家长常年在外，因无法照顾孩子产生负疚感，于是采取“物质+放任”的方式进行补偿，使得留守孩子拥有零花钱的数量增加，使用自由度提高，久而久之，孩子养成了乱花钱、摆阔气的陋习。我接触过一个叫刘威的同学，其父母长年在广东打工，孩子由年迈的爷爷奶奶宠爱着，无论要什么总会得到，养成骄横、自私、天不怕地不怕的性格，在教室老爱打同学；作业不想做了就掏钱请人做；老师批评时顶嘴……像这样的留守学生较多，由于他们正是生性好动的时期，自控能力差，遇事缺乏自信，不善与人交流，普遍表现为学习观念淡薄，成绩滑坡，渐渐就成为了“学困生”。　　二、注重留守学生教育，提高学生素质。　　作为一名基层教育工作者，我认为要教育好留守学生就要做好以下几点：　　（一）、要培养留守学生良好的行为习惯，当老师的必须要有耐心，有爱心，有宽容之心。　　1、以“爱”动其心没有爱就没有教育，爱是教育的前提。每个老师都爱学生，可事实是不少老师爱的都是一些“学优生”、“尖子生”，而对班级里的一些表现不好的留守学生轻则不屑一顾，重则喝斥、羞辱、体罚，结果造成了这些学生的逆反心理，学业每况愈下。更有甚者对留守儿童放任自流，不予关顾，使其出现了“教育真空”，导致学生厌学、失学。 　　在“以生为本”的学校教育中，老师对学生的爱应该像阳光一样，温暖着所有学生，同时也宽容、尊重每一个学生。宽容是爱的甘露、宽容是转化留守学生的一剂良药。　　2、以“智”导其行每个孩子都有可塑性，留守学生身上同样不乏闪光点。当老师的平时只要多留心观察，一旦发现他们身上的闪光点，就对其进行积极引导和巧妙利用，让他们看到自己的长处和优势，使其明白原来自己并不是一无是处的。每个人都渴望被人称赞，孩子更是如此。因此，老师要善于对留守生的点滴进步及时给予肯定和表扬，并让其他同学给予关爱和鼓励，使他们感到大家庭的温暖，他们就会慢慢改掉自己的一些不良行为习惯，积极投入到学习中，成为好学生。　　３、以“心”换其行教师从内心要多关爱留守学生，对留守学生“高看一眼”，经常与他们交流，成为留守学生最信任的朋友。在教学中多以鼓励式教学为主，不要将“留守学生”一词经常挂在嘴边，以防不懂事的学生互相对比，不能让留守学生觉得“低人一等”。老师要用细腻的关心使他们感觉到自己和其他学生一样，甚至老师更重视他们，使他们把老师的爱化成学习动力。　　（二）、家长要营造良好的家庭教育环境。 　　营造出良好的家庭教育环境，使孩子能够充分感受到父母的爱；家长不能以牺牲孩子的成长和未来为代价来换取眼前暂时的利益；要与学校老师保持经常联系，随时了解孩子学习和发展情况并及时的引导教育。真正负起教养孩子的责任和义务，努力为他们营造近乎完整结构家庭氛围和教育环境。　　（三）、家校合力，共同促进留守生的发展。　　老师平时关爱学生，同时了解清楚其父母的详细通信地址和联系电话等信息，经常将留守学生的学习情况以电话或短信等方式向其父母反馈，让其在工作之余多关心自己的子女。还要询问学生在家的表现，共同商讨解决办法。同时向其家长或监护人宣传一些教育政策和方法。家庭和学校形成一股合力，共同教育学生、促进学生的成长和发展。比如：我教过一个叫葛文的同学，其父母均在浙江打工，他们经常打电话来了解其孩子的学习情况，通过沟通，这位同学在心理上感觉其父母就在身边，学习成绩由原来较差上升到中上等，并改变了厌学、打架等不良习惯。　　作为一所学校，应当建立留守学生工作制度，健全留守学生工作方案。比如为留守学生找一个临时家长（最好由科任老师承当），经常从生活上、学习上去关心他们。坚持走访，定期向家长汇报孩子的表现……在新的教育形式面前，这些应该纳入学校的工作日程。　　总之，留守学生的教育工作任重道远，这也是农村学校长期要面对的问题。作为人类灵魂的工程师——教师应充分弘扬奉献、关爱精神，让留守学生健康成长。