教师学年度个人述职报告,述职述廉【精品范文】

教师学年度个人述职报告,述职述廉【精品范文】

教师学年度个人述职报告 ,述职述廉 教师学年度个人述职报告 蓦然回首，一年的时间像弹指间一挥而过，今天我以真诚 的心态面对大家， 客观的、真实的向大家汇报我一年来的工作情况：‎ 一、思想方面 自从参加工作以来，我始终在师德上严格要求自己，为人 师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的 教育，遵守学校的各项规章制度， 积极参加学校的各类政治学习，‎ 并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断地完 善自我。我努力学习有关新课程改革的教育教学理论及新的课堂 理念，使自己在教育教学实践中有很大的收获。 我不善言谈却踏 实肯干，了解我的老师对我的评价大都是两个字：实在。我相信 再笨拙的行动都能使一切华美的语言黯然失色， 只有求真务实才 能有真正的收获。 我的真诚换来的是老师们的信任与照顾， 在学 校与大家和睦相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，‎ 服从安排，尽心尽职做好自己的本职工作。‎ 二、班主任工作 本学年我接任一年级（‎ ‎‎ ‎1）班。都说低年级学生好摆弄、听 话，其实不是外人所想象的那样。 从开学那天起有“ 艰苦卓绝”‎ 的军训和日常排队的训练，运动会、阳光大课间、流动红旗班级 评比、家长会等各种活动， 这路走来， 我用心做好这份工作。‎ ‎‎ 我 们班有很多孩子是从幼儿园直接进入小学，没有学前班的过渡，‎ 无论知识储备还是良好行为习惯几乎都是零。 我最初的工作重点 是培养最基本课堂规范， 养成最基本的学习习惯。 现在学生学习 状态良好， 积极向上的班风初步形成， 我在学生的进步中体会到 幸福的快乐！‎ 在坚持教好书的同时，我从未放弃过育人工作，班主任工 作中，我努力做到“ 爱” 和“ 严” 并存。想要教好每一个孩子，‎ 就必须对他们有更深的了解， 这就必须和他们的家长进行更多的 交流。我知道家庭是所更大的学校，不能放松家庭教育。为此，‎ 我经常找家长进行交流， 和他们谈怎样给孩子创设一个良好的家 庭环境， 和他们谈怎样教育孩子成为一个高尚的人， 和他们谈怎 样改正孩子的每一个小毛病。‎ ‎1 、在班级中开展竞争意识 在班级管理中， 老师往往希望全体学生向最好的学生看齐，‎ 是不利于调动全体学生的积极性。 实施素质教育首要问是面向全 体学生， 使每个学生的素质都得到提高。 班主任必须关注班中的 每一名学生， 调动他们的积极性。 用同一个标准去衡量全体学生是不科学的。试想：在同一次考试中，一名向来不低于九十分的 优秀学生只得七十五分， 而另一名向来不超过六十分的学生却得了七十分，那么，谁更值得称赞？基于这种认识，为了使班中每 一个学生获得不同程度的发展， 本学年我在班中开展“ 比一比谁 最棒、我进步了” 的教育活动。在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地总结 自己过去，充分认识自我， 然后在思想、 学习、纪律、文体劳动、‎ 爱好特长等方面确定今后的奋斗目标， 并坚持每月写班主任综述 表。对不同程度的学生提出不同的要求和奋斗目标， 对学生来讲 是切合实际，可以接受的。虽然是自己与自己比，但实际上也存 在同学之间的相互竞争， 这种竞争就是比谁的进步大。 这样的竞 争是人人都可以争取的，因而，学生谁也没有太重的心理负担，‎ 只要努力就有进步，就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感，‎ 经常在他们心中， 班中开展这些活动， 使后进生不再消极、 气馁，信心十足地面对每一天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断实现自 我超越。‎ ‎2 、在班级学生转化工作中， 要抓得准，做得细，要有恒心，‎ 要乐于帮助。 准是指在做学生思想工作时， 要抓准会出现过错的 原因，有针对性地开展思想教育。学生出错的原因是多种多样。例如：好心办错事；出于好奇心而干了错事；受人唆使帮助互相打闹、偷别人的东西；自我要求不严格而违反纪律；家庭教育不良。要仔细分析，找准原因，区别对待，因事因人而异，力求通 过正确的教育方法引导学生朝健康的方面发展。 细心指导。 班级 德育工作在于调动学生的积极因素， 克服消极因素， 提高学生的 自觉性，帮助他们健康成长。任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点。班主任要善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪光点，激发他们的上进心和求知欲。恒是指恒心。对转化工作要按计划持之以恒，长期坚持下去，不能热一阵、冷一阵、抓一阵、放一阵，要善于抓住学生的闪光点，哪怕是微小的进步，都要给予表扬、肯定、鼓励，‎ 并不断强化。 后进生毕竟因其后进， 在学习上与其他同学落下一 段距离。为了使这个距离缩短，我还经常帮他们进行个别辅导。‎ 先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都 想帮助他们， 而只要他们自己加倍努力， 老师和家长都相信他们 同样会成为好学生。另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，‎ 师生共议解决后，我还特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩 固。而课堂上没解决的， 课余再补，利用放学后的十几分钟时间，‎ 他们进行个别补习。 由于长期如此， 有些学生乐意配合老师的工作，使他们学习也在慢慢地进步。‎ 让学生教育学生。 教育孩子必须走进孩子的世界， 理解孩 子的心理， 决不从大人的角度看待孩子。 有些事情在大人看来是 错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总 喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，‎ 让孩子教育孩子的方法很有效。 一次有两个学生打架， 我很耐心 地摆出一些道理和事实教育了他们一番， 让他们明白打架的坏处 和弊端， 我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的， 但没 过两天，又有另外两个学生打架。我很气愤，但我认为如果再批 评一次也起不了作用。 我将前两天打架的学生叫到跟前， 让这两 位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。 这两位同学很留心 听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这 两位同学确实受到深刻的教育。‎ 三、教学工作 在教学上，为了有效地提高教学质量， 我首先从自己做起，‎ 改变观念，努力赶紧课堂教学。听同学科老师的课，利用网络资 源查找资料， 学习先进的教学方法， 考虑学生年龄特点和接受能 力认真上好每一节课， 使学生真正喜欢语文并学好语文。 针对学 生年龄特点和接受能力，备好每一节课，上好每一堂课，批好每 一份作业， 教育好每一个学生， 努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。‎ ‎1 、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。‎ ‎2 、注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学能力。没有 良好的学习习惯， 学习谈不上自觉学习， 抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思考题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障 碍，做到勤检查。培养书写规范工整的习惯，订正作业的习惯。‎ ‎3 、优化教学方法，充分发挥学生主体作用。今天，课堂教学作为实施语文素质的教育的主阵地，运用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。本学期尝试用 了多媒体教学，借助网络，制作了简单的课件， 上好校内公开课。课堂上，想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动，获得学 习的乐趣，培养健康的个性。阅读教学以读为本，训练为实。在老师的指导下，让学生自读、自悟、自得。读的过程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中思考，从而培养学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中，强调学生本身积极参与，成为教学活动中的主人。因此，当学生对新知识疑惑不解，产生问题时，就要抓住时机释难，解决问题。讨论 理解这个环节就是为了激励学生积极地投入学习。 一节课就四十 分钟不可能让学生一个一个说。 于是我就组织各种形式让学生参 与讨论：有同桌、小组讨论，有师生共论。这样就使平时不爱说 话的学生也有了说的机会， 提高他们的口头表达能力。 课堂上腾 出时间去说、 写，学会探索，学会分析和解决问题， 常言道：“ 眼过千遍，不如手过一遍。” 通过巩固读中学到的知识，检查教学 目标是否落实。课堂上人人动手，既体现学生的主体作用，又可 体现教学面向全体学生。 课内和课外结合。 阅读教学得法于课内，‎ 得益于课外。 学生可以将课内学到的方法迁移到课外。 鼓励学生 读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读，可以扩大视野，丰 富词汇，增长知识。‎ 四、加强学习，不断提高自身素质。‎ 在教学之余，我积极参加各项教育教学研究活动，积极参 与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，以不断提 高自己的教学水平， 教学效果明显。 今年我参加了全国的 MOC的 教学设计比赛。‎ 成绩属于过去， 教学永无止境， 在教育的岗位上仍须不懈 的努力！在今后的工作中，我将以更高的目标要求自己，做出新 的成绩。 也希望大家一如既往地关心我，支持我！‎