滨海一小篆刻特色教育总结范文

滨海一小篆刻特色教育总结范文

滨海一小篆刻特色教育总结范文 滨海一小篆刻特色教育总结范文 我校是温州市小学中唯一一所篆刻特色学校，在成为特色学校 以来，我们除了继续坚持开展“篆刻特色教育校本课程”，还关注到 通过篆刻特色来建设美丽学校。 篆刻是极其传统的一门艺术， 是艺术 家用来表达自己创作精神， 文化素养的载体。 开展学生各种篆刻学习 活动，不仅是学生对篆刻的认识，还包含许多内容，诸如对传统文化 的传承、个体审美能力的提高、创造和动手能力的培养、非智力因素 的培养等， 篆刻特色教育是建设美丽校园的重要组成部分。 为此我们 做了许许多多的篆刻项目。 作为指导师，我通过午间自修时间和文体活动的艺术时间对学 生进行篆刻实践学习指导。 通过学习三年级同学初步了解了何为篆刻， 初步学会拿刀篆刻，并有很多同学喜欢上了篆刻艺术。四、五、六年 级同学这学期经过学习， 对篆刻的理解更进一步， 动手实践能力更加 好了。 只要我们一直进行篆刻学习活动， 我们学校就能不断冒出篆刻 艺术人才， 就能形成良好的篆刻氛围。 篆刻特色教育校本课程开发主 要是围绕课程整合，本学期我们在原有的基础上，精益求精，初步提 出了优化篆刻校本教材的方案。 主要根据每个年级的不同特点， 实现 篆刻教学在不同年级教学中的整合。一、二年级以故事为主，包括称 一称石章的重量、 名家故事和玺印故事， 把篆刻教学融入数学和思品 教学中。三、四年级以篆刻临摹为主，包括篆刻演变历史、认识篆刻 材料和篆刻印面面积的计算，把篆刻教学整合入科学和数学中。五、 六年级以篆刻综合活动为主，包括古文字认识、打磨石章外形、计算 篆刻石章的体积和表面积，把篆刻教学整合入国学、科学、数学和综 合实践课中。 本学期我们组织了校“印海”篆刻社团给各中队刻印活动，整 个活动历时半个月， 共有 24 名不同年级的学生参与了本次篆刻活动。 活动中需要的材料学生都自费提供， 还有许多高年级同学主动帮助低 段班级刻好印章， 体现出滨海一小优秀的学校传统。 在活动中我不断 指导学生查好篆字，选出合适的字，再设计多方印稿，选择最佳的方 案，接着刻成印章，最后修改拿出最好的印章。现在这些印章已在图 文店里扫描，最后将于班级介绍一起做成班牌挂于班级门口。其次， “印海” 篆刻社团成员还在区运动会上展示学校篆刻特色， 我亲自把 我校“校训”篆刻成一方印章，再电脑放大，做成展示牌，再通过学 生不同的 . 队形展示给全区的各校师生观看。 悬挂于校园门口进来走廊上的篆刻作品，是我们学校通过篆刻 特色展示我们学校对学生的期望。 其次在楼梯口我们布置了丰富、 精 彩的篆刻展示墙， 展示我校最优秀的篆刻成绩。 在校内我们正在建设 布置篆刻艺术走廊，经过多方考虑，现在初步选出 17 方适合学生德 育的篆刻印章， 后期我们将制作成展示牌悬挂于篆刻艺术走廊， 这样 学生在篆刻艺术走廊里即欣赏篆刻艺术，又可以进行德育。 以上是我们学校篆刻特色活动的开展情况，在下学期我们将在 现有的基础上进一步完善。 【滨海一小篆刻特色教育总结范文】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板 , 内容仅供参考