语文计划总结之语文教研组上学期工作计划二

语文计划总结之语文教研组上学期工作计划二

语文计划总结之语文教研组上学期工作计划二 　　一、 指导思想： 　　积极贯彻学校教导处工作计划，教研工作以校本为中心，努力 提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、 与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《课程 标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂 教学改革的力度，规范教学常规管理，全面提高学生语文综合素养，全 面提高我校语文教学的效果，全面开展成长型教师群体建设活动，以推 进课程教学为中心，课题研究为重点，促进师生成长为根本，努力提高 教育教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造 良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。 　　二、工作目标： 　　（一）总体要求 ： 　　1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段 性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生 具有综合学习的意识和能力。 　　2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧重训练 培养学生的理解能力和归纳能力，为提高学生分析问题的能力作好过渡 和衔接。 　　3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技 术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。 　　4、开展丰富多彩的语文课外活动，进一步提高学生的语文素 养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，为 终身学习和有个性的发展奠定基础。 　　5、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方 面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。 　　6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能 动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。 　　7、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质。进一步规 范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研氛 围。 　　8、强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀 教研组，出色完成学校各项工作。 　　（二）常规要求： 　　第一、备课 　　为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校 教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。 　　（一）集体备课的时间和组织形式 　　1、集体备课的时间：每周１次定时对课堂教学进行集体研究。 　　2、集体备课的组织形式：以教研组为单位，由备课组长负责 主持并做好教研记录。 　　（二）集体备课活动要求 　　1、教研组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划。 　　2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前， 个人必须先通览本单元教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见，再 参加集体研究。在集体研究后，个人按课时编写教案。 　　3、集体备课必须坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”，优化 “两法”，达到“五统一”。 　　（1）四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 　　（2）六备：备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备 训练。 　　（3）五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 　　（4）两法：教师的教法和学生的学法。 　　（5）五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键， 统一课时分配和进度，统一基本作业布置、训练和活动，统一单元测试。 　　4、集体备课的主要内容：学习和理解课标，认真钻研教材， 全面掌握所教课程的教学内容及其结构。着重研究每个单元的特点：它 在全册教材中的地位和作用，与前一单元在知识上有哪些联系，与后一 单元在知识上又有什么关系，如何进行知识迁移，有什么内在联系；本 单位（章、节）的教学目的应该怎样确定，重点是什么，难点在哪里； 采用什么教法，教给哪些方法，培养学生的哪些能力；课前需要作哪些 准备。做好单元测试、阶段考试、期末考试的命题及试卷分析、评价工 作。 　　5、集体备课的实施程序： 　　（1）按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课 的内容。 　　（2）主讲教师扼要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重 点和难点、训练习题以及理论依据等，然后由参加集体备课的成员进行 集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容。 　　（3）任课教师根据集体备课的意见，结合本班实际，认真修 改，制定既要有共性，又要有个性的教案。 　　第二、上课 　　严格执行教学目标，注意教法，以学生为主体，以大纲、考纲 为本纲，不随意授课，传授知识准确，疑难问题注意研究讨论，务求培 养学生的严谨治学态度。 　　注意差生的教育，管理好课堂教学秩序，能够个别提醒指导； 不辱骂、体罚学生，也不放任自流。课堂结构严谨，有头有尾；授课课 型明确，讲授课、讨论课、活动课、写作课区别分明。 　　第三、作业 　　每天要有适量作业。作业包括基础知识的落实，阅读的量与练 习，预习，周记，读书笔记等。 　　初三年级要继续深入研究复习课的模式，提高训练和讲评的针 对性。预备、。初一、初二年级新授课教案要在基础知识和能力训练的 结合上下功夫，真正实现学生语文能力的提高。 　　第四、作文训练 　　克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文 都认真批改，详细讲评，提高学生的写作能力。初三年级面对的是中考， 作文训练采取课内和课外相结合的原则。课内训练主要是让学生在规定 的 40 分钟内完成；课外训练学生可以尽量地查找资料，充实作文的素 材。可以让学生写周记、读书心得等。 　　第五、听课 　　全学期听课每人不少于 10 次，　年级组内听课的原则：听完 组内每一个老师的课，可以反复听一个老师的课，听课后可主动写听课 心得，争取共同进步。 　　鼓励教师上公开课或研讨课。上课、说课、听课、评课做到全 员参加。并收齐研究课的全部资料存档。组内公开课必听，边听边思， 及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。 　　第六、辅导 　　各教师在任教班级内自选培优补差对象，鼓励优秀生参加校内 外各项竞赛活动，要善于培养差生的语文学习兴趣，一定要占领学生语 文学习的阵地，使课内外的学习辅导成为一体，稳步提升学生的语文水 平和学科成绩。 　　利用中午和活动课的时间，各备课组教师可有针对性地进行个 别学生的补缺补差，做到课内有分层，课外有分层并关注学力差的同学 的动态发展。 　　具体工作： 　　（1）每月一次的教学常规工作，包括教案检查、作业检查等。 　　（2）主题为“大力推行和规范使用国家通用语言文字 自觉传 承弘扬中华优秀传统文化，”的推普周活动。 　　（3）六年级举行一次“古诗竞赛”。 　　（4）初一年级举行成语改错字竞赛。 　　（5）初二年级利举行“走进古诗文”活动。 　　（6）初三年级同学力争写一篇无错别字作文。 　　（7）开展好手工制作、诗歌创作、中阮、红领巾读书会等拓 展课课程。 　　（8）积极参与区语委办组织的各项竞赛和活动，为国家级语 言文字规范示范校添砖加瓦。 　　（9）继续推动“新课程背景下语文学科校本作业设计的研究” 的课题，组织组内教师积极参与课题的研究与论文的撰写。