2019年校长师德培训总结范文

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2019年校长师德培训总结范文

2019 年校长师德培训总结范文 经过短暂暑期师德培训,期中包括学习温州教育局郑建海局长 的视频学习,本校校长的专题“贯彻全国职教会议精神 促进教师专 业发展”;自学最美教师陈克素老师等等。其中体会深切的是,如何 做到“爱心、耐心、包容、理解”。 曾经一本书中看到过:“当一个好老师最基本的条件是什么? 是拥有一颗爱学生的心!”“离开情感,一切教育都无从谈起。”爱 学生,就必须走进学生的情感世界,把自己当作学生的朋友,去感受 他们的喜怒哀乐。 尤其面对现代社会下的职高学生特点, 学生特别渴 求得到老师的关爱。 爱心还表现为对学生的赞美与宽容, 尊重学生的 成功,哪怕他们只取得了一点点的成绩,也不要吝啬赞美,这能促使 他们继续努力争取更好的成绩;如果他们犯了错误,要细心教导,让 他们感受到教师是因为爱他们才教导他们的,这样的教育更有意义, 也让学生更容易接受! 教育的耐心需要我们学会等待。因为教师不能等待而扼杀学生 的兴趣与积极性的事例有很多, 相反, 等待时机成熟教育学生的优秀 教师也大有人在。 “诲人不倦”也是耐心的体现。教师要耐心地向学 生讲解,耐心地等待学生回答,耐心地听学生回答,耐心地给学生解 惑,耐心地批评教育学生,耐心得等待学生转变。 针对这点,尤其适合我们学校学生,对学生“少一些严厉,多 一些宽容”。教师也是恨铁不成钢,学生一时不听话,教师就气愤不 已,瞪眼严斥; 学生一时做到不合已意,教师可能就会随口说出伤害 学生的话: “怎么那么笨?”学生一时成绩不好,个别教师可能就会 采用简单又直接的方法,放弃这个学生,让其自生自灭。成绩好坏是 基础不好, 技能不学是学生不主动学习, 推卸做为一名教师的最基本 的职责。 理解,是师生沟通的桥梁。它是一种修养和品格,一种对别人 不卑不亢的平等对待, 一种对他人人格与价值的充分肯定。 它给成功 的学生以理解,表明对学生成功的敬佩、 赞美; 给失败的学生以理解, 表明对学生失败的同情、安慰与鼓励。只有真正理解了学生的“搅局 行为”,读懂学生行为后面的内心渴望,教师才能做出正确的引导。 模板 , 内容仅供参考
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