最新2020人教版五年级科学下册教学工作计划

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最新2020人教版五年级科学下册教学工作计划

2020 人教版五年级科学下册教学工作计划 在 20xx 年新学期开始的时候,不管是教人教版还 是叫粤教版学科的老师,都应做好一份教学工作计划。下面 是带来关于 20xx 人教版五年级科学下册教学工作计划的内 容,希望能让大家有所收获 ! 20xx 人教版五年级科学下册教学工作计划 ( 一) 一、 基本情况分析: 本学期任教五年级二个班的科学。经过两年的科学 学习, 大部分学生平时在科学学习上态度较好, 积极性较高。 但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生 对科学这门学科不够重视,导致科学意识淡薄,科学实验的 操作不熟练。 二、教材分析: 本册是科学教材的第五册。全册教材包括了《白天 和黑夜》主要使学生知道一天中阳光下影子变化的规律;懂 得一天中气温和影子与太阳的运动有关;能收集资料,了解 人类对昼夜现象认识的历程等。 《光与色彩》主要使学生了 解光的直线传播现象;平面镜或放大镜可以改变光的传播路 线;光是有颜色的;日光是由七种色光组成的,以及有关眼 睛的构造及保健方面的知识。 《电和磁》本单元主要使学生 知道电是生产生活中常用的能源;认识完整的电路组成;会 组装一个简单电路;知道有的材料容易导电,有的材料不容 易导电;掌握安全用电的常识;认识磁铁的性质;知道电能 产生磁性;会探究影响电磁铁磁性大小的因素;了解电磁铁 的应用等。 《呼吸和血液循环》通过本单元的学习,使学生 了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初 浅知识;了解心脏和血管的作用及保健,增强健康及保护的 意识。 《解释与建立模型》和 5 个单元,教材的主要目的在 于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程学 习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些清 晰的科学知识和技能。 三、教学目标: 以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲 身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究 欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题 的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。 1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决 问题的能力, 使得学生们在日常生活中亲近科学、 运用科学, 把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为 习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历 科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科 学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、 想问题; 3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物 之间的因果关系, 注重观察实验中的测量, 特别是控制变量、 采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模 型,以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲,形 成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱 家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资 源和环境的保护,关心现代科技的发展。 四、教学重难点: 培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题 的能力, 引导学生学习运用假设, 分析事物之间的因果关系, 注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对 实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己 的假设。 五、教学措施: 1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式,引 导学生学好科学。 2、教师提供材料和资料,提倡学生自带材料,引 导学生从课堂延伸到课外。 3、反思自己的教学,勤于思考为什么教、教什么、 怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题,并做好记录。 4、钻研新标准和现有教材,充分利用现有教具、 学具和各种教学资源,进行系统化的单元备课,提前做好教 学准备。 5、把科学课程的总目标落实到每一节课; 6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 7、让探究成为科学学习的主要方式; 8、悉心地引导学生的科学学习活动; 9、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交 流、合作、帮助、研讨中学习; 10、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手 寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自 己的认识用于解决问题的实践。 20xx 人教版五年级科学下册教学工作计划 ( 二) 一、 学情分析: 五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能, 如观察、记录、简单实验等,本学期将引导学生经历更为完 整的探究过程。由于本学期探究的多是自然事物发生的原 因、变化规律及事物之间的相互关系,在理解探究以及培养 探究技能方面有更高的要求。比如强调实验前后的推测、解 释要有充分的依据;进一步掌握控制变量实验的技能,并学 习设计控制变量实验;运用模拟实验探究自然事物发生的原 因、 变化及规律。 学生还将面临几次较长期的观察研究活动: 能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象,用柱状 图、折线图处理数据,并认识到重复实验的意义。总之,新 的内容,引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。 教学目标与内容概要: 本册教科书由生物与环境光地球表面及其变化运 动和力四个单元组成。本册教科书中的每个教学单元都有八 个课题,这八个课题即是学习的内容,也反映了科学概念和 过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。一般每个教学内容 为一个课时,但在具体教学中可对典型的过程和方法展开充 分探究,不以 1 课时为限制。 生物与环境单元从内容上分三个部分:通过绿豆种 子发芽和生长蚯蚓的选择研究生物的生存和非生物环境的 关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食 物链和食物网,并通过对生态瓶的制作、观察,探究生态群 落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分 内容,是把以上认识拓展到自然界,通过典型事例的分析, 认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元首先引领学生们观察光的传播 ( 直线传播和 反射 ) 特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生认识 许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和 热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与 物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运 用相关知识。 地球表面及其变化单元教学内容主要包括两个方 面:一是认识地球表面总的地形概貌,以及河流、海洋、山 脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。让 学生知道是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波 浪等自然力 12
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