乡“双语”学习工作总结

乡“双语”学习工作总结

乡“双语”学习工作总结 【仅供学习参考，切勿通篇使用！】 乡“双语”学习工作总结 双语学习是做好少数民族地区各项工作的基础。一年来，我乡 积极开展藏汉双语学习活动，切实加强了干部双语学习培训活动， 认真开展了各具特色的双语学习活动，逐步建立和完善我乡干部双 语培训考核机制，营造了场干部学习应用双语的良好氛围，有力地 促进了农村各项工作的发展与进步。现将我乡“双语”学习工作总 结如下： 一、加强组织领导 把乡干部双语学习应用作为一项重要工作来抓，乡党支部高度 重视场乡、村两级干部双语学习培训工作，把乡机关干部学习双语 作为现固执政能力，建设高素质干部队伍的重点工作来抓，作为促 进各民族共同发展、繁荣和进步，推动地区经济社会又快又好发展 的重要举措来抓，从而研究部署乡、村两委干部双语的学习应用。 同时加大督查力度，开展双语抽考测试，通报考试结果，交流好的 做法与经验，指出存在的问题并提出改进措施，推动我乡干部双语 学习培训工作不断深入，督促干部学习双语。在党支部中心组学习 中，乡党支部书记青美多吉率先垂范，带头学习双语。亲自对干部 学习掌握双语的情况进行测试。把乡干部学习双语作为轮训的重要 内容，形成了上下联动、各方配合、层层抓落实的工作格局。创新 学习形式，健全制度，坚持集中培训与个人自学相结合提高了场干 部双语学习应用能力。 （一）充分发挥乡党支部的领导作用，分层次开展乡、村干部 双语培训工作 20 余次。在教学理念上，以提高学员在日常工作、学 习和生活中的会话水平和读写能力为突破口，采取分类、分层次、 因材施教等灵活多样的培训方式，开展培训。 （二）、采取灵活多样的方法措施，在实践活动中提高双语水 平。 1、结对帮学，相互促进。每周五定为双语学习课、藏汉交流和 藏汉干部“一帮一结对子”、“一帮多”、“多帮一”等方式开展 培训，今年双语学习共计 24 次。有效地促进了场干部的双语学习应 用。结成互学对子，共同学习提高。实行藏汉在一个办公室办公， 尽可能的为乡、村干部提供双语学习机会，在互相交流、相互帮助、 增进友谊方面起到了重要作用。通过结对帮扶，有效调动了乡干部 学习双语的积极性，进一步提高了场干部双语学习效果。 2、重点学双语常用语、学理论。成立了“双语”学习领导小组， 坚持各项学习制度，每天坚持阅读或观看半小时的汉藏报刊和新闻 联播等，不断现固和提高藏汉汉语水平。 3、强化学习，全而提高。乡干部听、说、读、写双语方面的差 异，采取灵活多样的学习方式，着力提高乡干部的会话水平和读写 能力。列出难点、重点，挑出贴近生活、生产实际的语句，进行详 细讲解，反复领读，并要求每名干部制作一张双语学习小卡片，随 身携带，随时记下与牧民交流中遇到的生词难句，随记随学。 4、在每周五的双语学习中，把双语学习定为一项专门的课程， 在学习中汉族干部和少数民族干部进行轮讲，加强藏汉双语的表达 能力。注重学习效果，提高干部“双语”学习应用的实效性通过近 几年坚持不懈地抓乡干部的双语学习培训，乡干部由原来的被动学 习变为主动学习，由过去少数人学习转变为全体干部一起学，乡干 部学习双语的紧迫感、自觉性明显增强。随着藏汉双语水平的提高， 少数民族干部的知识面广了，获取的信息量大了，头脑更加灵活了， 汉族干部会藏语、藏族干部会将汉语；乡干部自身素质和业务水平 有了明显提高，独立开展工作的能力明显增强，加强了藏汉之间的 交流与沟通，增进了藏汉之间的感情，拉近了干群关系；经过学习 培训和实践锻炼，乡干部双语水平明显增强，工作能力和工作质量 有了新的提高，在提高基层工作效率的同时，加大党的方针政策的 贯彻落实力度，进一步密切了党群干群关系，促进了经济发展、社 会稳定和各项事业的全面进步；大力提倡和鼓励少数民族干部自学 汉语、阅读汉语报刊、文件，以增强他们学习汉语的兴趣；对少数 民族干部汉语学习情况不定期地进行考试，并将考试成绩将与干部 年终考核挂钩，增强少数民族干部学习的主动性和紧迫感；开展丰 富多彩的竞赛活动，提高少数干部汉语实际应用水平；组织开展少 数民族干部汉语演讲竞赛，提高乡、村两级干部写作和语言表达水 平，丰富少数民族干部汉语知识。 通过双语学习应用，现在乡、村两级干部可以用汉语进行日常 交流，完成各类总结，汇报材料；汉族干部也能说简单的藏语，与 牧民群众进行交流沟通。 二、存在的问题 1、在进行学习培训的过程中部分干部的学习积极性不是很高， 有些干部对双语学习的重要性认识不足，缺乏内在的动力，这不但 直接影响到教育的效果，而且还导致学习效果差。 2、许多汉族干部没有很好的把握好学习藏语的技巧，影响了双 语水平的提高。学习不系统，口语和文字没有结合起来，学藏文没 有真正理解意思，学习效率低。学习的主动性差，为了应付而学， 没有养成相互学、长期学，不懂就问，知道就教的好习惯。简单的 死记硬背，不能灵活掌握学习方法，导致学过的东西经常忘记。 三、下一步开展双语工作打算 1、加强“双语”培训与运用相结合，“双语”学习应用与日常 工作相结合，学以致用。避免出现学而不用、学用脱节的现象，使 培训的效能得不到真正的发挥，也不利于干部掌握知识和提高素质。 适当的给干部压担子，对因“双语”水平差造成工作延误的进行批 评教育，限期整改。 2、继续完善“双语”学习应用考评考核机制。建立相应的“双 语”学习考评制度。随时对“双语”学习应用情况进行抽查，对没 有按计划完成“双语”学习任务的干部继续列入重点抽查对象。建 立相应的考试制度并与干部年终考核奖惩挂钩，增强干部学习应用 “双语”的紧迫感。不仅如此，还应该把“双语”学习与干部挂钩， 使干部主动学，有目标，提高干部的“双语”学习积极性。