2020年高一英语教师教学工作总结

2020年高一英语教师教学工作总结

2020 年高一英语教师教学工作总结 高一一年的教学工作已经过去了，在过去一年的英语教学中，现 作如下五点总结。 高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生 弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、 句型等方面系统复习。 要尽快使学生适应高中英语教学， 具体做法是： 培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯 ; 坚持用英语授课，要 求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题 ; 根据高考要求，从高一年 开始就需要培养学生的阅读能力， 教会学生一些阅读技巧， 养成良好 的阅读习惯 ; 另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯 彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际 : 1. 建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂老 师说：“ It ’s nice to see you again./It ’s fine today ， isn ’ t?/How are you today? ”星期一上课问：“ Did you have a good time in the weekend? ”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而 达到交际的目的。 2. 适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学 生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。 3. 多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运 用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。 只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学 能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养 学生的预习能力、 各种方法掌握英语基本知识的能力、 学生自己所学 知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于 是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书， 让学 生勤。 在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后 的学习中产生两极分化。 具体做法是把语言教学与日常生活联系起来， 上课可以结合时事、热点，给学生讲关于政治、历史、社会等各方面 的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，例如举办讲故事、各类 竞赛等等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当 地和学生一起参加活动、 体育运动。 课后还可以布置学生听英语广播、 看英语新闻，然后再到学校进行交流。 教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最 终成为一个能独立工作的合格人才。 课内教学的双边活动是至关重要 的，但由于学生多， 时间比较少， 而学生主动活动机会则不多。 所以， 课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。 学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有 充分的实际锻炼机会。 课外作业， 有助于学生发展智能和创造性才能， 有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力， 并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。 所以， 教师要在作业的布置和批改上下工夫， 不仅要重视答案的公平 性、 客观性和唯一性， 还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开 放性和多样性。 模板 , 内容仅供参考