工作报告之对后进生的工作

工作报告之对后进生的工作

对后进生的工作 为后进生者工作 从《给教师的建议》我学到了解决教学过程中的一些实际问题，提高了教育教学质量。治疗不良者的问题给我留下了特别深刻的印象。正如李振熙所说，后来者必须忍受极大的挫折，不得不坚持上课。他们也希望改进并希望得到赞扬。教师如何帮助他们改善现状？这本书给了我答案。‎ 儿童发展偏差的主要原因是家庭环境。首先，家庭关系中的冲突对儿童教育的发展产生了相当大的负面影响，尤其是酗酒父母。其次，在一些家庭中，儿童智力发展的局限性和语言教育的缺乏。父母和孩子之间交流过程中缺乏词汇，语言的单调也会导致精神发育迟滞。那么缺乏家庭情感生活也会影响孩子的智力发展。父母表现出的不快乐和缺乏幽默感也对儿童的教育产生了不利影响。这种负面情绪会对孩子的性格产生负面影响。最后，完整的母亲教育也是孩子出生后2或3年的重要因素。‎ 这些家庭环境的作用无法改变为教师。那么，面对这样的学生变革，你应该怎么做老师呢？ Suhomlinski给出了以下建议：‎ 首先，最重要的是根据自己的能力教学生。不恰当的教育对学生来说是致命的。学生需要在教育过程中有一种自我完善的感觉。正如书中所述，能力较差的学生只有在取得进步时才能获得分数，这样做时，不要让孩子觉得他与班上其他人不同。 “在我的实际教育和教学中，我还需要找出学生的闪点，并及时给予他们肯定，认真观察进步学生的微妙进步，并及时给予他们好评。同时，要耐心地指导他们的学习思路和学习策略，尽量激发他们对学习的好奇心，慢慢培养独立完成学习任务的习惯和完成任务的决心，坚决扎根经验。学习知识的成就感和自信心。这些措施将激发他们寻求知识的愿望。作为一名新教师，对学生学习情况和自身情况的分析不够准确。缺乏掌握学生情绪的经验对于按照自己的能力实施学生并不理想。但是，我相信随着学习经验的缓慢，它将逐步探索完善的教育教学方法。‎ 其次，让学生思考学习而不是死记硬背。落后学生的大部分思想都处于克制，静止和僵化的状态。迫使他们背诵和复制他们已经过去的知识只会保持他们僵硬的心态。作为一名英语老师，我在教学实践中有这种感觉。在了解了学生的理解和思维水平之后，他们可以使用他们能够理解的水平来教授目标知识，例如根据发音拼写单词，记住根。通过联想，或通过在课堂上列举大量的例子，让他们深入思考，呈现大量的语言事实和使用范围，并总结句型来解释语法规则，然后彻底了解规则。基于记忆。‎ 作者还建议他们阅读大量材料，阅读过程中的惊喜和钦佩会激发他们的思考。你对阅读的想法越多，你就越了解世界不理解的东西，你对它的了解就越多。在阅读过程中，虽然没有记忆的目的，但主动思考可以让他们阅读和理解，同时还能记住许多事情。‎ 作者有以下句子：'教育儿童应比正常儿童更细致，耐心和富有同情心。 '作为刚刚加入工作部一年的年轻教师，我还需要更加努力，仔细观察本科生的各种状况，尝试了解他们，从学生的角度看待问题，耐心指导和教育。同时，也要有开放思想向老一辈学习，认真思考，找出适当的教育教学方法。‎