2021初中数学教研组长工作计划3篇

2021初中数学教研组长工作计划3篇

‎2021初中数学教研组长工作计划3篇 ‎　‎ ‎【篇一】初中数学教研组长工作计划范例 ‎　　一、指导思想：‎ ‎　　本学期初中数学教研组工作以课程改革实验为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为主线，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的，以提高初中数学教学优秀率、合格率为教学重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作计划。‎ ‎　　二、本学期主要工作：‎ ‎　　(一)认真学习新课程标准，提高教师自身素质：‎ ‎　　1.按教务处统一部署，开学初组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准。组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。‎ ‎　　2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。‎ ‎　　(二)加强教研组的常规管理：‎ ‎　　1.每月进行一次反思，统一手写，月末以备课组为单位上交教研组长。‎ ‎　　2.积极参与听课，做好记录和分析，同学科听课每学期不得少于16节，字迹工整，过程记录详实，有分析、评价且及时到位。‎ ‎　　3.积极参与学习，做好笔记，读一本好书，完成不少于2500字的学习笔记，积极参加各级培训，培训笔记不少于2500字，书写清楚工整。‎ ‎　　(三)提高教研质量,切实开展校本教研：‎ ‎　　以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，加强常规教学的研究。坚持两周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。‎ ‎　　(四)开展课题研究:‎ ‎　　不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意学生数学素质的培养。在教改方向上，主要从提高学生的数学素养和应试能力上进行教学研究和教学改革，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培养学生自学能力的实验。以培养优生和缩小后进生作为教改的突破口,用鼓励去激发学生的学习热情,用赞赏点燃学生智慧的火花，鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。‎ ‎　　(五)继续开展辅优补差第二课堂活动:‎ ‎　　继续抓好先进生和学困生的辅导工作。总之我们教研组要多进行合作交流，发挥整体效能。教师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，以便尽快提高教研组整体教学水平。‎ ‎　　三、教研组活动内容安排：‎ ‎　　9月份：‎ ‎　　1.制定新学期教研组的工作计划，制定个人教学计划。‎ ‎　　2.读一本好书，做好学习笔记，完成不少于600字左右的学习笔记。‎ ‎　　3.反思主题：如何做好培优?(从哪几方面做的，有什么效果)‎ ‎　　4.积极参与听课，做好记录与分析，同学科听课不少于4节。‎ ‎　　10月份：‎ ‎　　1.通过九月份月考成绩，各备课组总结不足，制定教学策略，以便提高课堂教学效益。‎ ‎　　2.主题研究活动一：如何做好培优?‎ ‎　　3.积极参与听课，做好记录与分析，同学科听课不少于4节。‎ ‎　　4.读一本好书，做好学习笔记，完成不少于600字左右的学习笔记。‎ ‎　　5.研讨期中考试复习方法与考试对策，制定复习计划，提高数学成绩。‎ ‎　　6.反思主题：培优工作的不足在哪里?‎ ‎　　11月份：‎ ‎　　1.研究学生学习数学的兴趣，对学困生研究。‎ ‎　　2.读一本好书，做好学习笔记，完成不少于600字左右的学习笔记。‎ ‎　　3.反思主题：如何促进学生自主学习的教学?‎ ‎　　4.积极参与听课，做好记录与分析，同学科听课不少于4节。‎ ‎　　12月份：‎ ‎　　1.反思主题：如何做好学困生的辅导工作?‎ ‎　　2.积极参与听课，做好记录与分析，同学科听课不少于4节。‎ ‎　　3.读一本好书，做好学习笔记，完成不少于600字左右的学习笔记。‎ ‎　　4.主题研究活动二：如何做好培优?‎ ‎　　1月份：‎ ‎　　1.制定复习计划，研讨期末考试复习方法与考试对策。‎ ‎　　2.教研组对学期工作进行总结与反思。‎ ‎　　3.对学期结束工作安排，‎ ‎　　4.汇总上交教研组各类资料。‎ ‎　　‎ ‎【篇二】初中数学教研组长工作计划范例 ‎　　一、指导思想 ‎　　认真贯彻校教务处工作计划，以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。‎ ‎　　二、工作目标 ‎　　1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践能力。‎ ‎　　2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。‎ ‎　　3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。‎ ‎　　4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。‎ ‎　　5、继续抓好培养青年教师工作。‎ ‎　　6、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。‎ ‎　　三、重点及主要措施 ‎　　1、加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强，特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增强教师的责任感和使命感，同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理，以抓"课堂常规"为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。‎ ‎　　2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式 ‎　　⑴用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。‎ ‎　　⑵强调智力因素和非智力因素的结合，创造愉快振奋的学习情绪，调动学生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，培养学生自主学习。激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。废除"注入式"、"满堂灌"，挣脱阻碍学生主动发展的束缚，构建充满生命活力的“主动发展型”新模式，还学生主体参与的权力，实现学生主体、主动，创新可持续发展。‎ ‎　　⑶继续树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。，‎ ‎　　⑷强化基础学科和学科基础知识，在注重基础知识和基本技能的同时注重基本能力和基本态度的培养，加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。本学期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年重点放在七年级、八年级。‎ ‎　　⑸继续协助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动，并建立以班级单位的数学学习兴趣小组和“手拉手”活动。‎ ‎　　3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力 ‎　　加强信息技术学习，不断提升数学教师的信息技术素养，增强应用信息技术的意识与能力。组织教师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提高数学教师获取信息的能力和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。‎ ‎　　4、继续抓好培养青年教师工作 ‎　　加强对新、青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，通过参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助他熟悉教学业务，提高教学业务水平。‎ ‎　　5、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题 ‎　　数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一，从促进学生发展出发，教师助学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分学生进行补测，让学生及时体验成功，增强学习信心，自我激励，改进学习现状。‎ ‎　　6、抓好常规管理，认真落实教导处的各项常规要求 ‎　　认真落实教导处的各项常规要求的同时加强集体备课。本学期集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互合为主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，本学期全组组教师积极相互之间随堂听课、评课。提倡教师深入班级作业面批和个别辅导。‎ ‎　　7、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想 ‎　　进一步加强教科研力度，树立科研兴教思想。全体教师应自觉参与教科研实践，加强教学研究，积累撰写教学论文，提高自己的理论修养。结合自己的教育、教学经验，期末每人上交一篇论文。‎ ‎　　8、组织好数学组成员做好申报“学校”各项准备工作。‎ ‎　　9、认真，负责的准备数学会考、中考工作。‎ ‎　　10、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系 ‎　　要积极开展校际之间的交流与合作，积极参加市镇公开课教学和经验交流活动，并积极参与研讨。‎ ‎　　四、工作具体安排 ‎　　九月份下旬：‎ ‎　　1、学习学校的工作计划，讨论制订教研组计划。‎ ‎　　2、制订个人的教学工作计划，检查作业的开展情况。‎ ‎　　3、理论学习，组织讨论有关问题。‎ ‎　　十月份：‎ ‎　　1、新教师公开课与评课活动。‎ ‎　　2、学习、讨论新课标的有关教育理念;学习教改经验，教改课堂试行。‎ ‎　　3、找差距，查原因，落实整改措施。‎ ‎　　十一月份：‎ ‎　　1、组织观摩课，教改课堂听课情况反愧讨论、小结。‎ ‎　　2、课堂教改模式确定推广实施。‎ ‎　　3、参加九年级数学学科总复习研讨会。‎ ‎　　十二月份：‎ ‎　　1、期中质量分析后分析回顾。‎ ‎　　2、学期中期教师备课检查与交流。‎ ‎　　3、九年级适应性考试分析及后阶段复习建议。‎ ‎　　一月份：‎ ‎　　1、教学设计比赛。‎ ‎　　2、教学常规检查，各项指标验收量化计分统计。‎ ‎　　3、九年级备课组准备好工作经验交流的材料。‎ ‎　　4、七、八年级制定复习计划，并着手思考假期作业、假期的研究性学习等内容。‎ ‎　　5、教研组成员每人上交一份本学期工作总结，教学反思、论文各一篇。‎ ‎　　6、期末考试及试卷分析;工作总结学期结束。‎ ‎　　‎ ‎【篇三】初中数学教研组长工作计划范例 ‎　　【指导思想】‎ ‎　　以《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》和《上海市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》的相关精神为依据，围绕学校课程改革方案和教务处工作计划，本学期数学组将以“构建智慧课堂”为主线，从课题研究、团队打造、学生活动三个方面为突破，继续发扬全组齐心协力、集体攻关的团队精神，挖掘师生潜能，强化队伍建设，提升教师的研究力、团队的影响力和学生的创新力。‎ ‎　　【工作重点】‎ ‎　　以“智慧课堂”为方向标，打造有效课堂 ‎　　以“校本作业”为着眼点，形成有效作业 ‎　　以“学生活动”为突破口，设计有效活动 ‎　　【具体举措】‎ ‎　　一、提供有效学习支撑，打造智慧课堂 ‎　　目标：从学生的需求出发，在通过了解和分析学生的学习方式，完善和优化教师的教学方式，依托一系列教育教学实践，探索实现智慧课堂的途径与策略，从而实现教师从“知”教到“智”教的转变，学生从“会”学到“慧”学的转变，最终促进学生的个性化学习和发展。‎ ‎　　1．确定研究方向。在数学组教师的商讨、研究之下，将“提供有效学习支撑，构建智慧课堂”作为在本学期学科组的研究方向，并且主要从培养学生“数学运算”和“逻辑推理”两方面作为落脚点，重点加以研究。‎ ‎　　2．加强理论学习。通过教师自学和互学的方式，认真组织组内教师读好一套书，即认真学习课程标准、教材、教参以及教学基本要求，准确把握年段、单元、课时教学目标，为实现教师从“知”教到“智”教的转变，学生从“会”学到“慧”学的转变夯实基础。‎ ‎　　3．进行特征梳理。通过文本资料梳理、课堂实践诊断、经验总结交流等活动，将智慧课堂这种课堂形态的特征加以凸显和梳理。同时，结合学校教育理念，在全面分析学情、班情、教情、校情的基础上，梳理出符合我校学生成长和发展需求的智慧课堂的具体表现和特征，以此作为研究推进的依据和参照。‎ ‎　　4．开展策略探索。在课堂实践中探索系统的智慧课堂途径与策略，其中包括涉及教师教学与学生学习的“智”教与“慧”学两大领域的启发心智，培养智慧；解放学生，注重引导；预留空间，主动探究；创设情境，唤醒智慧；紧着预设，宽着生成；抓住细节，探寻时机；善待差异，激励智慧等等策略，除了关注上述教学行为，更将学生在课堂中的主体作用作为研究的重点之一，了解学生的成长需求，分析学生的学习规律，提供一个有利于他们个性学习和个性发展的课堂，从而促进学生智慧的生成。‎ ‎　　（注：在理论学习的基础上，结合常规教学，尤其是A、B班学生的学习特点，梳理适合本校学生的智慧课堂的特征。）‎ ‎　　5．组织主题研讨。本学期，数学组将围绕“提供有效学习支撑，构建智慧课堂”这一主题，结合第四届青年教师教学评优活动，在组内进行专题研讨活动。组内四十岁以下的青年教师共三位，在三位教师参赛的过程中，数学组将通过课前研讨、课堂展示、微型报告、反思教学等多样的方式展示研究的进程。‎ ‎　　二、完善校本作业设计，提升作业实效 ‎　　目标：“作业是学生最熟悉的陌生人”。它既要体现课程标准、教学目标的落实，又要反映课堂教学的实效和学生的学习状况。作业是课堂教学的延续和补充；也是巩固知识、形成能力、培养良好学习习惯的重要手段；更是满足学生需求，促进学生个性发展的重要途径。数学组在组员的齐心协力之下，已完成四个年级的校本作业编写，在本学期将继续完成修缮工作。‎ ‎　　1．反思入手。各年级对编写完成的校本作业进行集体的反思活动，力求删减偏题、怪题等低效或无效的习题，对校本作业的测量目标、难度系数、实施状况进行讨论，进而进行题目的筛选和改进，让设计更科学。同时，对学生完成的作业情况进行逆推分析，从中发现问题，使设计更严谨。‎ ‎　　2．提升认识。加强对组内教师作业单元目标提炼和表述的校本化培训，教师学会确立单元目标，防止出现解释性不强、结构性不强、叙述不规范等现象。努力改变以往散点式的命题设计，基于单元学习的整体架构把握，课时作业与单元目标之间、课时作业与课时作业之间、作业与试卷之间的关联性。‎ ‎　　3．改进结构。各年级改进作业结构，体现课程标准要求。适当开展作业分层，适当增加“实践体验类、开放类、活动类、设计类”等作业形式，满足不同学生的需求。‎ ‎　　4．关注评价。对于学生的分层作业，教师批改要及时准确，提倡批阅之后的订正和相关练习跟进，帮助学生真正掌握相关的知识点，提升能力。组内加强教师的作业自查和互查，并根据学校要求，适时进行年级的学生作业与教师批改展示。‎ ‎　　三、设计学生数学活动，培养学科情感 ‎　　目标：为了丰富我校数学学科的活动形式，激发学生的学科情感，实践与体会数学的功能，同时丰富学生的学习经历，培养学生的数学素养，本学期，我们设想将进行——“密室逃脱”数学小竞赛活动。‎ ‎　　1．活动指向。与学科组的课堂研究主题相结合，以学生“数学计算”和“逻辑推理”这两项内容，作为学生学科活动的主要内容和评价方向。‎ ‎　　2．活动形式。以学生喜闻乐见的“密室逃脱”为活动形式。第一阶段：以班级为单位，先由各班学生自主设计关于“数学计算”和“逻辑推理”的题目，再由数学教师进行审核题目的质与量；第二阶段：以班级为单位，学生自主进行教室环境布置；第三阶段：以年级为单位，年级组内统一时间，班级进行换班的“密室逃脱”活动；第四阶段：以年级为单位，进行集体的颁奖评价。‎ ‎　　3．活动创新。这个活动体现了以下创新点：首先，让学生参与到活动的设计、题目的设计中去，既考查了学生灵活运用知识的能力，又激发了学生主动参与的积极性；其次，活动形式与学生生活实际勾连，“密室逃脱”是学生比较喜欢的一种日常消遣方式，以此为载体，可以创造较好的活动氛围，点燃学生的活动热情；再次，活动内容与本学期数学组的研究专题“提供有效学习支撑，构建智慧课堂”紧密相连，做到研究与评价的一致性。‎ ‎　　说明：开学后，数学组内教师共同商量决定，是否在某些年级层面先进行尝试，有一定经验之后推广到全校，今后作为数学组的常规活动之一。本次活动之后，组内结合活动过程中学生的表现、活动展开中遇到的问题和困惑、活动带给我们的启发与思考。‎ ‎　　四、主题教研 ‎　　主题教研1．提供有效学习支撑，围绕初三考试的学科教研。（初三）‎ ‎　　主题教研2．提供有效学习支撑，打造智慧课堂的理论学习。（初二）‎ ‎　　主题教研3．提供有效学习支撑，打造智慧课堂的课堂实践。（预备）‎ ‎　　主题教研4．设计学生数学活动，培养学科情感的设想与实践。（初一）‎ ‎　　注：主题教研3和4根据情况，两个备课组可以适当调整。‎ ‎　　五、其他工作 ‎　　1．继续关注数学学科素养班、提高班学生的学习状态。本学期，学校有四个提高班、一个素养班及小升初的衔接班，一共六个班级由数学组的教师任教，还有三个素养班则由外校老师承担教学任务，各年级的任课教师要积极与提高班和素养班的教师保持交流畅通，关注优秀生群体，从听课效率、作业情况，学习状态等各个方面，进一步提高他们学习的积极性，为后续发展打好基础。‎ ‎　　2．组织组内青年教师积极参与学校第四届青年教师教学评优活动。青年教师教学评优活动分教学设计、说课和上课三个环节，参赛教师于10月8日上交一份在备课组的单元教学设计基础上而选择的其中一课内容设计的教案，教案设计包括6个方面：教学设计依据、教学目标、重难点、教学准备、教学过程（详案）、作业设计，其中教学设计依据需要包括单元教材目标分析和学情分析，以及这节课教学活动设计的思考。10月19日进行说课比赛，11月29日进行最后一轮上课比赛。及时告知相关时间节点，在备课组计划制定的过程中把本次活动作为重点内容加入，发动组内教师共同参与。‎ ‎　　3．做好初三工作：强化基础、突出能力，不搞题海战役；研究学生、研究教材，制定符合学生情况的教学计划；加强月考、统考的数学分析，及时进行教学策略的调整。同时，邀请上一届的老师给本届初三教师传授经验，研究对策，共同做好初三教学工作。‎ ‎　　4．继续做好帮困工作。本届学生中学困生群体比较大，有一些孩子在数学学习上确实遇到了比较大的困难，在事实面前，教师要调整好心态，积极乐观面对问题，与家长多沟通，多联系，家校形成合力，尽我们努力，帮助孩子在原有的基础上有所突破。‎