关于2017—2018学年度高二语文下学期工作总结报告

关于2017—2018学年度高二语文下学期工作总结报告

关于 2017—2018 学年度高二语文下学期工 作总结报告 工作总结怎么写？你是不是还在纠结？今天小编给大 家带来的是关于 2017—2018 学年度高二语文下学期工作总 结报告，有需要的小伙伴可以进来看看，参考参考！ 高二下学期语文教学计划是完成小说、外国文学、散文 阅读教学。按照计划已经完成了全部教学内容。 在外国小说阅读与高三小说阅读讲评过程中，我采用主 讲考纲、考点，结合不同类型文本分析阅读，强化语言表述 相结合的教学方法，三部分协调推进。这样，提高了效率， 扩大了文本阅读范围，也训练了语言表述。小说讲评与阅读 训练在高考中占据了大约 15 分比重，是十分重要的阅读教 学。在阅读文本，分析文本教学中尽量给学生充足的时间， 学生自主研讨，读懂文本，这才是解决高考阅读试题的根本。 应用考点，获得正确判断是以阅读为基础的。所以阅读文本 不可省略。小说阅读共讲了 7 大类知识体系，并且做到了考 点明细，试题类型明细。学生学习过程中方向明确，有的放 矢，效果极好。 阅读文本可以提升学生的理解能力，培养阅读爱好，这 也有利于散文教学。高考散文教学与小说阅读是二选一的文 题。2017 年考查散文、2018 年考查小说。这样我利用 2 个 月时间，进行了授课。这两个月时间里我囊括了散文全部考 点，结合文本适度训练，取得了良好的效果。 散文阅读学生暴露了很明显的不足，就是不爱阅读，不 阅读导致学生读文章处于看不懂状态，读文章毫无思路，抓 不住作者主要表达的思想或情感，面对问题，没有思路，分 析问题不知道如何入手，作者在文章中表达的隐晦内容，学 生读不出来。面对这些问题，我就引导学生阅读文本，如果 引导也听不懂，我就一句句给学生讲读文本，学生读懂了， 再去做题，就这样逐渐提高了学生的整体阅读水平，也培养 了学习热情，他们不会因问看不懂文本而抵触散文。 散文教学所有考点，我都给学生做了详细的笔记，学生 明确试题考点方向，能合理应用考点，解题。这样学生由原 来的不会做，到现在能做，而且能抓住分值，这就是一大进 步。 在散文小说教学的过程中，我穿插了古诗文默写训练， 成语训练，病句训练，古汉语文化常识积累，成语积累，逻 辑判断训练试题，在主线明确的情况下，插入小题，讲练结 合，实效好。 在高二下学期，我利用晚自习考试，累计考试 20 次。 套卷 14 套，全部全部批阅讲评，学生成绩明显提高。古诗 文默写考试 15 套，修改错字，效果很好。谦敬词训练系统 全面，完成了基础教学。成语、病句套题，详细讲解了试题 类型，在试题中分析判断语句，形成理论与实践有机结合的， 效果极好。 高二下学期作文教学，主要是写、评两步走。学生每两 周一次作文，批改后给学生面评。学生写作文，我改作文， 改后再讲，再写。这样学生练得多，我评的多，学生逐步改 变了写作习惯，不管是不优质文，首先是都教作文。第二部 我引导学生写优质文参赛，指导 32 篇作文参加国家级作文 比赛，取得了良好的效果。 本学期完成参赛论文三篇，参赛教学设计 1 篇，参赛课 件 1 件，完成校级培训任务和各类业务学习。并且我制定了 下学期教学方向和侧重点。这样确保高三语文教学顺利完 成。 高二下学期语文教学采用课前五分钟，背读课文的方 法。这样利用准备上课的教材的时间复习了必备 64 篇。每 天一节课，每天背一段，每三天反复复习一篇文章，背课文 就完成了。我结合试题反复考查书写，这样就完成了默写教 学。效果比较明显。但是高三上学期还要反复训练，确保 6 分得满分。 高二下学期时间紧迫，我每节课都不浪费，在半年的教 学中我和学生收获颇丰，相信以后因为高二下学期的付出会 得到更大的回报。