高中化学教师学期工作总结

高中化学教师学期工作总结

篇一： 本学期我担任高二年级文科班(7、8)和理科班(1、2)的 化学老师。按照教学计划，以及新的课程标准，本人已经如 期地完成了高二文科班化学会考任务以及理科班化学反应原 理的教学工作。为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工 作总结如下： 一、业务学习 第一次带文科班的会考，经验不足，积极向其他教师请 教。同组的老师也积极配合我们，从他们那里获得很多有用 会考的资料及教学经验。通过会考这次的历练，使我在业务 水平上获得很大的收获。 二、主要工作 1、文科班面临化学会考任务，针对文科班学生基础相对 较薄弱，差生面较大，期中考后就进行及时扶差工作。我与 **老师将 4 个班中基础差的学生集中起来分为两个教学班分 为普通班与提高班利用傍晚 17：20-18：00 这 40 分钟进行扶 差。离会考一个月时间，在班级里实施结对子一帮一的方法， 这些措施取得不错的效果。 2、定时进行备课组活动，解决有关问题。高二化学备课 组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备 课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑 难问题的分析讨论研究。一般每次备课组活动都有一个人负 责将下一周的教案草稿提出，然后由备课组集体讨论定案。 各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。 3、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效 开展。按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的 搜集工作，然后集体备课，集体备课的教案、课件，全备课 组共用。一般要求每人轮流制作，一人一单元，上课前一星 期完成。每专题一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆 盖面，有一定的难度和深度，每专题由专人负责出题;每专题 一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效 果。 4、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处 推进。本学期开展了溶液的酸碱性这节公开课，能积极响应 学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学， 充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水 平。 三、工作中足之处 1、在分层次教学方面存在不足之处。 2、后进生面较广，扶差工作需要各任课教师多多引导及 鼓励。 3、课后时间要利用，很多学生都是上课听一下，下课后 没有把化学当一回事。 四、今后努力方向 1、因材施教原则，一定要适合学生的胃口，对不同层次 学生有不同要求。分层次布置作业对于优秀的学生教辅《化 学与评价课课练》每题都要尽量去做;对于中等的学生，有选 择性的做;较差的学生特别是文科班的学生只要做课本上的 习题。 2、减少后进生面，对这部分同学进行有计划的辅导。先 将后进生进行分类分为三类。第一类是有能力提高，但平时 懒动脑筋不学的同学，对这些同学，可以采取集体辅导，给 他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应 有水平;第二类是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同 学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之 过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三 类是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分 人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静 而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导， 这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 3、充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置 一些任务，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲 评。 篇二： 新课改的形势愈演愈烈，在课堂上的教学方式也随着改 变，以学生为主体，以学生自主学习为主，教师指导为辅的 教学方式，在边学边教的过程中，付出一定的辛劳，有得到 一些收获，当然也有很多不足的地方需要改进。以下是我对 于高一下学期的化学教学的总结： 一、课改之风来袭，教学思想改观 今年，是**实行新课改的第一年，课改之风来袭，教学 思想和教学方式也要随之改变。一切为了学生。一方面，培 养学生的自主学习能力很重要。课堂上舍得花时间给学生， 让他们能有充分的时间看书、思考和练习，不能让学生太过 依赖老师。另一方面要培养学生合作学习。合作是很重要的 学习方式。指导学生学会和同学之间合作，懂得合作学习的 重要性，学会主动寻找学习方法，主动学会解决问题。在课 堂处理时，时时体现学生的主观能动性，尽力挖掘学生的潜 能，既可以达到良好的教学效果，也可使学生增强学习的信 心和成就感。 二、学习小组合作，促进学生高效学习 学习小组合作的课堂教学方式已经是势在必行了。学习 小组的运作已经稍显成熟了，学生对于这一学习方式也比较 熟悉。第一，学生需要主动与他人合作，了解合作这一方式 的重要性;第二，学会寻找问题、分析问题、解决问题，并要 主动与他人分享自己所掌握的知识和学习方法。第三，学会 表达自己的观点，学会展示自己的学习成果。课堂效率提高 了，对于学习的方式、学习的状态也会有很大的帮助，可以 促进学生学习的积极性，增强学习的信心。 三、习惯从基本抓起，学会主动思考 学生的自主学习能力比较弱，没有形成较好的学习习惯， 不会主动思考问题。所以，锻炼他们形成良好的学习习惯， 从基础抓起，稳步前进。在做笔记的时候，把要点记清楚， 课后再补充完整，还要注意表达方式的准确，养成规范表达 的习惯。在作业完成方面，进行选择性的批改，或者采用同 学互改的形式，以提醒学生注意预习和及时复习。在一些阶 段性的考试中，题目错误的书写到错题集，一一改正，并自 己在错题后面写出清晰的解释，意义在于一方面可以再次熟 悉这种类型的题目的做法，另一方面是在往后的复习中可以 参考同种类型题目的做法，也可系统的复习自己常常出现错 误的题型。 学会思考，是很重要的学习方式。学会独立的思考，能 有效地解决问题。课堂的思考时间一定要足够，让学生充分 地运用自己的大脑，来分析和解决问题，以此来自主提高学 习效率。 由于缺乏教学经验，使学生掌握的不扎实，结果花费了 许多时间，导致期末的复习时间有些紧促。而期末的成绩不 是那么的理想。但这不并使我失去信心，我会再接再厉，汲 取更多的经验和优秀的教学方式，摈弃不足，相信一定会有 很大的改善，也能使学生的学习习惯更好，学习兴趣更浓， 学习态度更端正，学习劲头更足，取得的成绩更理想。