20xx幼儿园年度班级工作计划范文模板3篇

20xx幼儿园年度班级工作计划范文模板3篇

20xx 幼儿园年度班级工作计划范文模板 3 篇 篇一 一.班级现状分析： 新的学期我班共有 40 名幼儿，是由两个中班合并成一个大 班的，其中中一班有 20 名幼儿，中二班有 20 名幼儿。由于两 个班的幼儿性格特点不一样，生活习惯不一样，新的学期里两个 班的孩子都需要去磨合与适应，既适应新的班级新的环境，还要 适应新的朋友。中一班的孩子活泼外向，中二班的孩子文静内向 (博主注：宝宝以前在中二班)，小张老师年轻，做事认真，但缺 乏带大班经验;保育员史老师温柔细心，但对孩子有慈爱缺乏严 爱。但我班还存在许多不足：年轻教师的基本功有待于提高;教 师间、幼儿间关系与配合还有待于提高;与家长的沟通潜力也有 待于提高。 二.指导思想： 紧紧围绕托儿所计划来用心开展班级工作，创造性进行大班 “活动化的共同学习”。 三.工作目标： 1。落实《纲要》，推进《快乐与发展》大班课程的实施。 2。建立合作的、用心向上的班级氛围。 3。卫生保健、安全工作紧抓不懈，杜绝安全事故和流行性 疾病。 四.具体工作与措施 (一)用心参加所里培训，提高教师素质 1.加强学习，规范言行 本学期我们将用心参加所里的各项学习与培训，教师间要加 强自我学习，发挥自我的优势，对幼儿潜移默化地施加用心影响。 2.树立自我专业成长的意识，增强自主性学习 随着教育理念的不断更新与发展，课程改革不断变化，我们 只有增强自主性的学习，提高教育实践的潜力，自觉树立自我专 业成长的意识，才能够不断地进步，不断地提高教育工作的质量。 本学期我们将利用业余时间加强自我学习，班内老师之间互谈体 会。 (二)开展好大班“活动化的共同学习” 1.根据大班幼儿年龄特点，制定教育目标 开学初，我们大班三位老师会坐在一齐认真学习理解领会 《纲要》的新思想、新理念。以“快乐与发展课程”作为基础，结 合本班幼儿的实际状况，制定出适宜的教育目标与资料。 2.同伴间互相合作共同学习 5~6 岁幼儿注意的广度提高了，交往潜力也增强了，他们 不仅仅注意自我的活动，而且还注意同伴的活动。如果有共同的 兴趣或目标，幼儿相互之间会有很好的分工、合作、协作等。他 们还会主动地向同伴学习，一齐讨论问题等。本学期我们会多组 织一些游戏化、活动化的群众性学习活动，同时也要重视个别孩 子的活动我们将在教育过程中，以幼儿感兴趣的事作载体，综合 地完成多个领域的教育目标;以多种形式的群众活动优势互补， 更好的促进幼儿发展。 3.投放具有挑战的材料引导幼儿自主的活动 随着年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿面临着生 活的重大转折，他们活动的自主性、主动性水平明显提高，这就 启示着我们要适当放手、放权。无论是在学习方面、还是在生活 方面，很多地方都要让孩子自我动手做。本学期我们将为幼儿创 造适当的条件，从生活和学习两方面充分为幼儿带给自主的机 会。在投放活动区的材料时，我们也将结合大班探索的特点，投 放具有挑战性的活动材料，例如一些未加工的原材料、工具，以 与幼儿平等的一份子的身份参加幼儿的活动，发挥幼儿的主体作 用。 (三)以幼儿为本，提高人性化服务的水平 1.勤于反思，促进保教质量不断提高 提高反思水平是我们一向比较欠缺的，本学期我班全体教师 将以个人反思和群众质疑的形式来构成良好的班级反思的氛围， 做一名有心人：善于思考问题，善于发现问题，调整策略，获得 成长。这就是我们为之努力的方向。 本学期我们会以实际行动引导幼儿参与到“快乐与发展课 程”之中，互相探讨交流并邀请保育员老师参与简单的教学活动， 充分发挥保育员老师的主体作用，提高保教工作的质量。 2.深层次了解幼儿需要，真心实意做实事 本学期我们会更多地了解分析幼儿，以更高的人性化服务理 念来要求自我，加强对幼儿的观察，以发展、前瞻的眼光看待幼 儿的学习活动。我们会每月与幼儿一齐讨论并制定教学活动及环 境布置，随时关注幼儿的情绪变化，以平等的朋友身份介入到幼 儿的游戏中，与幼儿共同发展。我们会允许幼儿发表自主言论， 有自主的活动需求，有自我选取的权利。 (四)家园共育水平，提高沟通潜力 依据《纲要》：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊 重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并 用心支持协助家长提高教育潜力。” 1 结合家长的需求和大班实际，创造性的开展家长工作，每 月定时召开家长会，并利用多种形式与家长沟通。 2 每两个月给家长发放家长问卷，及时了解家长的需求，虚 心听取家长的推荐。 3 创造性地开展半日开放活动，使家长乐于参加。 4 建立班级公共邮箱，吸引家长畅所欲言。 本学期我们会以我们的真心微笑、真情实感来做好家长工 作，充分挖掘家长资源，大力向家长宣传“快乐与发展课程”，及 时与家长进行有效的互动。 篇二 一、班级状况分析 经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游 戏。幼儿从中班到大班，不仅仅个头长高了，各方面的潜力也有 了不一样水平的提高。语言方面幼儿能主动、用心地与同伴交流， 大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确;美术方面幼儿 能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不一样技法表现自我的 感受，体验创造的快乐;音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的 节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合;社会 交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。但 也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳，不能 听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真倾听。针 对本年段幼儿实际状况及部分幼儿存在的不足之处，我们将继续 注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本 学期年段工作制定如下： 二、日常保教工作 为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断 更新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习， 在快乐中发展，真正的做到保教并重。 1。能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述为幼儿带 给普通话的语言环境，在日常生活中带给自由交流、表述的机会 和条件。首先在丰富多彩的活动，如:谈话活动、听说游戏中扩 展幼儿的经验，在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育， 支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向，让幼儿在活动中有机 会听说，表达自我的观点;其次改善看图讲述、情境讲述等讲述 活动的教学形式。教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、 语言潜能的挖掘程度。从原先的群众集中，适当安排小组集中， 幼儿分组讲述能为幼儿带给更多讲述机会，从而能让幼儿更大胆 放开地说出自我的见解;再次如开设小小故事大王，播报员等活 动项目，让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼;最后充分 利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从 而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如: 让家园配合督促幼儿完成任务，如:布置任务，目的一是让幼儿 回家能完整叙述任务的资料，目的二是任务的选取多以复述儿 歌、故事为主，让幼儿进行表述必须的资料的语言实践活动。 2。学习从不一样角度、不一样方面观察与思考问题，能透 过观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题。为幼儿带给必 须的活动空间，带给丰富的，具有适宜结构的可操作性的材料， 支持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流 自我的探索过程和结果，并能提出问题参与讨论，培养幼儿好奇、 好问、好探索的态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，带给丰 富的科科学探索类的玩具和材料，让*儿在玩中体会科科学现象。 以群众、小组、个别的探索形式开展教育活动，将科学活动贯穿 于幼儿一日生活之中，如科学游戏活动—风车转转转，借助必须 的材料或玩具，将科学的道理寓于游戏之中，透过参与有必须规 则的、搞笑的玩耍和操作活动，获到相关的科学经验;如根据班 级开展种植饲养活动，透过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种 植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中获取有关大自然的 丰富经验。同时，鼓励家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步， 参观、游览的机会让*儿在简单、愉快的气氛中生动的了解一些 科科学知识。 3。喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自我的情感和体验。 为幼儿带给宽松、自由与近期教育资料相适宜的环境。以群众、 小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自我喜欢的方式进行艺术表现 活动，如指导幼儿自主选取身边的物品或废旧材料制作玩具、手 工艺品等;同时尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独 特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创造;最后利用 社区资源，让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，让* 儿在欣赏中不断地提高。 4。进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理潜力， 有初步的安全保护意识创设“自理”的条件和环境，在日常生活环 节中渗透教教育，例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题， 我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒，让幼儿进一步 地养成良好生活卫生习惯和生活自理潜力，同时，开展各项游戏， 让幼儿明白一些简单的安全知识，学会保护自我，并透过家家长 有目的的实际演示和游戏，帮忙*儿构成自我保护的意识。 5。能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决 交往和合作过程中出现的问题。创设宽松、和谐的交往环境，为 幼儿带给人际间相互交流和共同活动的机会和条件，并加以指 导，培养幼儿交往的技能，并给幼儿带给自由活动的机会，支持 幼儿自主地选取、计计划活动，引导、鼓励幼儿从多方面和多角 度解决问题，帮忙*儿积累成功的经验 三、游戏活动 本学期，晨间活动以区角游戏为主，幼儿游戏以主角游戏为 主，本学期将加强对主角游戏的指导，丰富主角游戏的资料，增 强各游戏区的联系，创新游戏情节，结合主角扮演表现不一样的 主角特点。在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神， 促进社会交往潜力的不断提高，在游戏活动中教师加强指导、巡 视和参与，记录，在游戏中能与他人进行合作，具有必须的交往 潜力，学会互助、合作和分享。 四、绿色学校建立工作 环境教育是社会的一项系统工程，是社会主义精神礼貌建设 的一项重要资料。从中小学环境教育人手，开展绿色教育，关系 到我国可持续发展的长远利益，也对环境保护事业发展起着基础 先导和推动作用。因此，环境教育工作纳入了幼儿园教育的总目 标。幼儿园的环保教育主要是使学生认识环境，提高学生的环境 意识，提高学生的综合素质。在学校的建设中体现可持续发展教 育的理念。提高教师和学生的环境素质，学校的环境品位得到提 升。透过学生带动家长，透过家长带动社区.又透过社区带动社 会公民更广泛地参与环境保护行动。 五、教育措施： 1.以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促进孩子全面 发展的主题活动。 2.灵活运用幼儿园、家庭、及社会的本土资源，体现“生活 既教育”的教育观念，继续开展“主题生成”，从多方面思考主题 活动资料，体现幼儿活动的主体性。 3。主题指导要点：根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、季 节的特点来决定主题活动。环境布置贴合主题资料，主要让幼儿 参与进来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。创 设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增添、更改区域资料。 充分尊重幼儿的自主性，教师只是支持者、合作者。 与幼儿共同丰富墙面，并带给相关资料帮忙幼儿进一步认 识，从而增强对音乐艺术的向往。 注重区角、创游环境材料的投放，加强指导观察，从中了解 需要，投放更有利于幼儿进一步发展的材料，发挥环境教育功能。 创设主题活动展示区即主题墙，努力采用多种形式让幼儿在 展示区内有机会表现自我，体验成功的快乐。 多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自我解决处理 问题的机会。启发幼儿在超多感知事物的过程中发现问题，并进 行探索，从而使幼儿思维活跃，兴趣广泛。 七、德育工作 1。班级每一天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，切合 实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。 2。有重点围绕季节、时事展开活动，丰富幼儿的知识，指 导幼儿了解初浅的德育知识。 3。开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个 守纪律、好行为的孩子。 4。开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时， 品德、行为也得到同化。有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。 八、安全工作 1.严格执行接送制度，防范于未然 2.经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时 处理，把安全工作放在第一位。 3.认真观察幼儿的活动状况，避免不安全事件，树立安全意 识。 4.利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动 前提出要求， 比如：吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等 5.根据中班特点经常讲一些有关安全的小常识、小故事。 九、家长工作 1.定期召开一次家长会，让家长了解幼儿园的教育教学目 标。 2.每月一次家园栏地宣传。 3.做好亲子活动宣传，引导家长用心参加亲子活动。 4.听取家长意见和推荐，争取家园配合，到达家园教育培养 目标一致。 5.对插班幼儿与家长多沟通，及时反映幼儿状况让家长放 心。 6.在“家长助教”“亲子活动”中促进幼儿、家长、教师的共同 进步与成长。 篇三 一、班级概况 本班幼儿共计 21 人，男生 15 人，女生 6 人，本班幼儿年 龄较小，各方面潜力都比较弱，自理潜力比较差。大多数幼儿不 会讲普通话，在与教师的沟通方面存在必须的难度。本班幼儿语 言、动手潜力方面比较弱点。新幼儿入园以来，情绪比较不稳定， 为了让其他工作能够更好的进行我对班级进行了目标定位。 二、现阶段中心工作： 从班级状况来看，本学期班级工作的重点就应放在以下方 面： 1、创设良好的班级环境迎接新生 2、抓紧时间进行家访，拉近幼儿园与家长间的距离 3、摸清幼儿特点进行因材施教 三、具体工作安排： 教育教学五大领域 健康领域 1、逐渐适应群众生活，体持稳定、愉快的情绪。 2、初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。 3、在生活处理活动中，能手、眼和全身协调运动和操作。 4、喜欢参加走、爬、跑、跳、跨、钻、攀、平衡等活动， 能从中获得愉快的体验。 5、能合群地参加体育游戏，并能执行简单的游戏规则。 6、喜欢和同伴共同做操，感受互相注视和模仿的乐趣。 7、有初步的安全意识，能避开明显的不安全因素。 根据托班教材对幼儿进行训练，学习，让幼儿在本学期学习 后，能有所进步。 语言领域 1、喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。 2、乐意回答成人的提问，也能向成人提出简单的问题。 3、能用几句话说出刚才的经历，并能让听者基本听懂。 4、能在成人帮忙下说出画面上的主要资料。 5、喜欢听成人读书、讲故事和念儿歌，并有自发模仿的用 心性。 6、会一页一页地翻书和看书，看完后把书归位。 7、喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。 社会领域 1、能较快地适应并喜欢托班的生活。 2、乐意在成人的帮忙下学习自我的事情自我做。 3、能遵守简单的生活常规和行为准则，并逐渐养成习惯。 4、能亲近教师和同伴，乐意帮他们做点事。 5、在成人的指导下，乐意与同伴交换或分享食物和玩具， 并能获得愉快的体验。 6、喜欢参加群众活动，能互不干扰地与同伴一齐游戏。 7、对同伴的情绪有适度的反应，有关心同伴的表示。 8、明白自我的姓名、年龄、性别，明白父母的姓名和家庭 住址。 9、会主动地或在成人提醒下使用简单的礼貌用语。 科学领域 1、对周围的许多事物有自发的敏感性和好奇心，有探索的 愿望。 2、乐意并能较专注地参与识别、比较、选取、归类、匹配、 改错、回忆、寻找、想象等智力活动。 3、能凭感觉辨别物体的气味和其他特征。 4、能区别两个物体的上下、里外、前后和远近。 5、能认识并说出 3-4 种颜色、认识圆形、方形。 6、明白一和许多。 7、能点数 2-3 件物品。 艺术领域 1、能对环境中的节奏、音高、色彩、线条、构图产生自发 的兴趣和激动的神情，并有自由创造的表现。 2、乐意参加音乐活动，对音高和节奏有初步的感受力和表 现力。 3、乐意结伴或独自在同伴面前表现自我的本领。 4、喜欢参加美术活动，能大胆地尝试多种材料做造型游戏。 四、保育工作 饮食方面 1、注意幼儿食品的冷、热程度，保证幼儿不吃冰冷、过烫 的食品。 2、注意幼儿食品卫生，预防疾病传播。 以生活老师为主，但本班教师也要配合。及时对生活老师提 出推荐。 五、安全工作 1、注意不让幼儿触碰带电、锋利、消毒洗涤用品物品。 2、注意幼儿药品管理。 3、防止幼儿爬高及在班内奔跑。 六、消毒工作 1、严格遵守消毒制度。 2、每星期晒一次被褥，每月拆洗一次被单。 3、每周消毒一次玩具，每一天消毒餐具、毛巾、口杯。 4、每一天清洗幼儿盥洗室。 七、健康工作 1、照顾好体弱多病的幼儿及对一些食物过敏的幼儿。 2、及时给多汗及尿裤的幼儿换衣服。 八、家长工作 家访、电访 1、对未来园的幼儿及时做好电访，家访工作。 2、电访及家访工作做到有记录。 3、电访、家访时询问清楚幼儿在家状况。并鼓励幼儿坚持 来园上课。