中心学校教学工作计划

中心学校教学工作计划

中心学校教学工作计划 　　一、工作指导思想 　　全面落实科学发展观，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教 育，深入实施教育局教育股、教研室等业务部门 XX 年工作要点，坚持 实施新课程改革，坚持走科研兴校之路，不断加强教务处自身建设，充 分发挥研究、指导、管理和服务职能作用，找准基点，高标准，严要求， 担困难，求实效，从过程要质量，从管理要质量，努力提高教学成果。 　　二、工作基本理念和思路 　　基本理念 　　创造适合学生和谐学习的教育，创造适合教师和谐发展的管理。 　　基本思路 　　（一）、正视成绩，面对现实，认真分析我校教学工作中存在的 不足，谦虚谨慎，戒骄戒躁，认真查找差距。 　　（二）、以学校工作计划为指导，以教育局等主管本门的考评方 案为抓手，科学制定教学工作任务和目标，加大计划的落实力度，保证 计划的实效性。 　　（三）、更新观念，开拓创新，有效提高教学质量和教师的业务 能力，努力推进我校教育教学的和谐健康发展。 　　三、主要工作 　　（一）常规教学管理工作 　　1、加强教学管理的制度建设，逐步整理、修改和完善教学管理 的各项规章制度。加强对教师教学常规的检查，规范教学，提高效率。 抓好“备、讲、批、辅、查、测”等常规教学工作，把主要精力投放到 常规教学管理当中，促进指导、检查、评估的有机结合，进一步夯实提 升教学质量的基础。每学期对所任学科进行客观实际的学科质量分析。 　　教师备课要以新课程为指导，突出备教材、备教法、备学生、备 过程，要做到超周备课，做到周有课后反思。 　　教师上课要实行严格的跟踪管理，坚决杜绝无教案上课和无准备 上课的情况。科学地落实新课程指导下的《课堂教学评价标准》，促进 领导包年级与教导处普查的协调统一。 　　严格执行《xx 中心学校关于减轻学生课业负担的决定》和《xx 中心学校教师工作考核实施方案》。把教导处定期抽查与下班调查有机 结合，做出客观有效的考核并落实奖惩。 　　将学困生辅导工作与后进生的转化工作统一起来，两周一次集中 辅导，促进集中与个别辅导的紧密结合，促进学科特长生辅导（两周一 次集中辅导）与学困生辅导的有机结合，拓宽学生个体的自由发展空间， 也尽量缩小学生个体学力差异。 　　规范测试考查工作，月考、期中、期末测试要与单元测试科学融 合，尽量减少考试次数，降低考试的难度，考试不排名，不搞优差生的 评定。测试后要做好跟踪分析工作，增强测试的学生自我评价功能，继 续探寻学生素质评价的标准，使测试工作成为推动教学质量提高的有利 手段。 　　2、坚持学情调研反馈，通过课堂反馈、家长—学生—教师联系、 学生座谈会、学生评教等多种形式，及时了解课堂教学的情况，反馈情 况做到及时落实。 　　3、充分发挥常规教学工作领导小组的检查、指导、评价作用， 实施全程管理，做好开学初检查、期中检查、期末检查等重点的检查评 定工作，全面做好教学质量的监测，为教师业绩考核工作准备可靠的数 据。 　　（二）深化校本教研工作 　　1、成立校本教研领导小组，形成校本教研制度，加强校本培训， 提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的 教师队伍。继续深化“教师专业成长档案”制度的实施。加强对新课程 标准的学习，深刻领会新课程标准的精髓，准确把握课程改革方向。