一年级语文教学总结3篇

一年级语文教学总结3篇

一年级语文教学总结 3 篇 一年级语文教学总结 篇 1‎ 在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲 评作业，课后，对学生进行适当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较 完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断 提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完 成育教学任务， 注重全体学生在原有的基础上向前提高， 努力提高合格率。‎ 下面将本学期的教学工作作如下总结 :‎ 一、抓好学生的学习习惯：‎ 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在 40 分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯 是我教学工作开始的重点。 通过两学期来的培养， 我班学生都能养成好的学习习惯。‎ 二、认真备课 不但备学生而且备教材备教法， 根据教材内容及学生的实际， 设计课的类型， 拟定采用的教学方法， 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每 堂课都在课前做好充分的准备， 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。‎ 三、抓好学生的基础知识 本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、 写字、读书、课外阅读等方面作了努力。‎ ‎（ 1 ）注重汉语拼音知识 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握， 我与年级组里、学科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验， 以使自己能让学生学得轻松、 学得扎实。经常引导学生对已学拼音知识活学活用， 通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。‎ ‎（ 2 ）抓好写字 写字教学是一年级语文教学工作的难点。 能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对 学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我 更注重自己在课堂板书给学生做一个很好的示范。 其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要 求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握 笔，保持怎样的写字姿势， 这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在 抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。‎ ‎（ 3 ）抓好读书 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的， 在课堂上， 我经常设立各种各样的 读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。‎ 四、注重提高学生的语养。‎ 经过一年的实验， 最直接的体现是学生的变化。 首先是学生学习积极性普遍提高了， 对学习语文有了比较高的兴趣。 这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。 学生能主动积极地参与语文学习， 把学习当作自己的需要。 不仅学习了课内要求掌握的知识， 还引进了许多课外资源， 学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了 如何与人合作，学会了如何自主学习。‎ 总之，在这学期的教学过程中， 我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积 极投身教研活动之中， 提倡合作学习精神， 引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料， 在文字教材和生活教材的结合中， 开辟了课程学习的广阔天地。 不过还应该说的是在取得成绩的同时， 也出现了教学上的许多不足， 众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上 就有点困难了， 因而班级里就有了两个极端的现象。 如一些学生只会 说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进， 以适应教育改革的新浪潮。 使自己成为一个称职的语文教师。‎ 一年级语文教学总结 篇 2‎ 本学年， 以学校实际出发， 注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。下面将本学期的教学工作作如下总结：‎ 一、抓好学生的学习习惯：‎ 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在 40 分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯 是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口 令等形式， 将学生学习习惯的培养融入情趣之中， 让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持 正确的读写姿势到爱惜学习用品， 都需要老师不厌其烦地讲讲讲、 说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。‎ 二、认真备课。‎ 不但备学生而且备教材备教法， 根据教材内容及学生的实际， 设计课的类型， 拟定采用的教学方法， 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每 堂课都在课前做好充分的准备， 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每 课书的知识要点，归纳成集。‎ 三、抓好学生的基础知识教学：‎ 一年级作为学生走进学校的第一步， 正如修筑高楼大厦一样， 必须要为学生的成长打下坚实的基础。 本学期， 我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。‎ （1） ‎）注重汉语拼音知识的掌握：‎ 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。 如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握， 我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使 自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼 音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常 引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、 “摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。‎ （2） ‎）抓好写字训练。‎ 写字教学是一年级语文教学工作的难点。 能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对 学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我 更注重自己在课堂板书、 给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、 描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习 惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽 略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高， 甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良 好的写字习惯。‎ （1） ‎）抓好读书训练。‎ 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动 学生读书的积极性是最为重要的， 在课堂上， 我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激 发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发 学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比如，我在上《北风 和小鱼》一课时，当学完课文后，很多学生都认为北风很讨厌，小鱼 很勇敢， 但是当让学生欣赏完我所准备的精美的冬天雪景时， 学生的观念就发生了一些变化， 有的学生开始喜欢北风， 这时我及时引导学生说说自己的理由， 从而让学生能够多角度地去思考， 并通过朗读大胆展现自己的独特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学 生模仿性较强， 所以在教学生读课文之前， 我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面， 尽可能地为学生作出很好的示范。‎ 通过一学期来的工作，我班学生在期末考试中获得了优异的成 绩，全班 44 人参考，及格率 100%，90 分以上人数 43 人， 95 以上人数达 40 人，满分 13 人，平均分 97 分，列年级第一。‎ 五、存在的问题与不足：‎ ‎1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但 是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实， 这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。‎ ‎2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认 真思考的问题之一。‎ 一年级语文教学总结 篇 3‎ 本学期我担任一年级语文教学，由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢， 认真学习， 现将小学一年级语文教学工作总结如下：‎ 一、理解课改理念，提高教学质量 一年级是学生从幼儿园到小学的转换点， 这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用 童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学， 让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时， 他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想；当学生的交流 成了断线的风筝时， 教师也要及时遏制， 这时教师的权威也是不容置疑的。‎ 学生有着自己的个性思想， 如何让他们有个表现的机会呢？在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能， 你行我更行” 等教学手段让我的教学如鱼得水。 每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，同学读得极为流利，如 果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”在同学们的一片热烈 的掌声， 会让他觉得上课是一件愉快的事情。 对评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的 情感得到认可，在评价中促进成长。‎ ‎“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教 师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。二、注重自身形象，提高自身素质 一年级小学生年龄小， 对周围事物极为敏感， 有着太阳般金灿灿 的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。 “有什么样的班主任就有什么样的学生”， 做为实验班的班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生， 建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君 子犯法， 与民同罪” ；班主任做事做到公平公正公开， 实施“放权” ， 一些卫生、 纪律上的事交给相应的班委自行处理， 解决不了才来寻求 老师帮助。注意自身形象， 提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象， 让他们感受到你是位有魅力的老师。 经过一学年来的整治 管理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了；卫生无死角，地上 无纸屑；桌椅整整齐齐；同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的集 体荣誉感提高了。‎ 以上就是我在本学期的教学工作总结。 由于经验尚浅， 许多地方存在不足，希望在未来的日子里，做好工作计划，使工作有条理，能 在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。‎