2020年幼儿园园长述职报告

2020年幼儿园园长述职报告

2020 年幼儿园园长述职报告 　　幼儿园日常保教工作不断完善，让教师专业水平不断提高，这是我 xxxx 年度工 作的重心。回顾紧张、忙碌的一年，为自己经过不懈努力，取得的一些成绩感到欣 慰，更为我园教师们经过艰辛的劳动，所获得的丰硕成果，感到无比自豪。现从政 治态度、思想品质、工作思路、组织协调、依法办事、精神状态、工作作风、履行 职责等几个层面，向全体职工述职述廉述学如下： 　　一、注重思想建设，增强依法办事意识 　　我坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真学习会议报告精神，坚决执行党 的路线，服从党的纪律，把政治思想建设与本职工作有机结合，力求做到务实、抓 实、落实，突出人文化管理，坚持中心组学习制度。认真学习、反思，端正工作态 度，树立全局观念，带头讲学习、讲政治、讲正气。坚持公平、公正的原则，做到 对事不对人，遇到不符合规定的人或事敢于当面指出，身为副园长，我有责任、有 义务去帮助、指导教师，特别是年轻教师健康成长，找准自己前进的方向。在教师 职称晋级、考核上，标准公开、结果公开。我把自身思想建设，廉洁自律，作为做 好各项工作的基本立足点。 　　在努力作好分管工作的同时，我以饱满的热情、积极的心态配合张晓红园长工 作，时时事事以大局为重。工作中，我们三位园领导分工、合作，形成了一支开拓、 创新、配合默契的领导集体。带领出了一支勇于探索、不甘落后的教职工群体，先 后在各级各类接待、观摩、检查、评比、验收中，均获得了一致好评。 　　二、加强自身学习，积极承担对外教学观摩 　　1、以身作则，给予教师正确的引领 　　只有保持先进的思想和超前的教育意识，才能在不断变化的教育工作中做出正 确的决策。我以《纲要》中提出的终身教育、以人为本的教育思想为指导，力求用 先进的教育理论指导教育实践。注重在实践中发现和寻找问题，不断自我调整，加 强自身学习。自成为名教师培养对象后，坚持读书，通读了《新课程背景下的教师 专业发展》、《中国古代教育精粹》、《教学设计》等书籍，写了五万多字的读书笔记、 感悟、反思、心得等。工作中，我注意观察教师行为，发现问题，帮助教师学会判 断教育行为的合理性及有效性，及时给教师提供恰当的指导、支持。 　　2、培养徒弟，承担对外教学研究工作 　　我既是 “太原市第四届中小学导师团”的导师，又是名教师培养对象，兼于这 两种身份，力求在加强自身学习、积极承担教学公开的基础上，尽可能指导好徒弟。 经常与他们讨论《纲要》心得、研究教学。同时作为一名省级示范园的教学园长。2007 年度我在 “太原市骨干教师培训班”、“太原市申报高级教师职称培训班”、“山西省 教学观摩培训班”上做了专题讲座及现场点评教学。带教师胡澜及其他园所教师到 尖草坪区下乡支教等。 　　3、精心指导，为教师提供成长平台 　　本年度，我园先后承担了 19 人次同行的参观、观摩。中有美国士立大学 JUDY 教授来访、山西大学学生见习观摩(2 次)、太原市教科研中心教研活动观摩、太原 市幼小衔接基地园教学观摩、杏花岭教学观摩、送教下乡到松庄幼儿园等。凡是代 表我园的教学，我都要反复与教师认真推敲、研究教学的每个细节，教师们在一次 次地试讲中，学会了如何发挥主导作用，把握教学的每个环节。每一个教学展示， 教师都把它看成是锻炼自己、提高业务能力的一次最好的机会。活动中，教师关注 幼儿发展，从兴趣入手，把新的幼教理念，毫无保留地传授给同行，同时我园教师 也在一次次的活动中，增长了见识，师资水平上升了一个台阶。 　　三、激活园本教研活力，创新教育教学研究工作 　　1、开展主题活动，发挥年级教研组作用 　　充分发挥年级教研组作用，注重班级小主题研究与年级组大主题研究的结合， 注重案例的收集与研究。其中：小班的主题活动内容有“糖果王国”、“我喜欢”、“图 形王国”等;中班主题活动内容有“红彤彤的年”、“小动物过冬”、“热闹的街道”、 “数学墙”等;大班主题活动内容有“了解茶文化”等。 　　2、确定数学特色，开展数学教学研讨观摩 　　结合园本教研 “各领域基本教学模式的探索”，本学期我们确定了数学作为我 园的特色教学，组织全体教师，首先，查阅资料，学习《纲要》中对数学的解读“感 受数量关系，体验数学的意义”;学习赵寄石主编的《幼儿数学教育》，了解数学教 育内容的本质和内涵;其次，分析比较数学课例。从中体会数学教育的新价值，最终， 全体教师对“创设生活化的游戏情境”达成共识;第三，开展数学教学赛讲，创设 “生活化”的数学学习情境是这次赛讲的最大特点。其中王之云设计的项目记录、 裴瑾设计的代数合计测量身高、岳彦华设计的、李炜设计的统计等 8 节有创意的教 学，在全体教师中进行了公开观摩、研讨。第五、创设数学氛围，体现了数学在幼 儿生活中的运用。教师与幼儿共同创设了“小鱼开饭了”、“图形拼变”、“来客人 啦”、“奇妙的图形”等墙面。 　　3、借鉴外部力量，深层次理解新教材内涵 　　在培训教师上，我们改革以往外出学习、自我培训的模式。上学期，我园重点 进行了专题研究：在主题背景下，剖析相关的各年龄段主题活动，通过幼儿环境与 材料创设，努力提升教师实践、思考、研究与反思的能力，从而加快促进教师专业 化成长。采取请进来的方式，让全体教师受益。我园先后邀请了《幼儿多元能力探 索课程》教材出版的编著老师为我们做了“幼儿的生活就是课程”讲座，使教师们 认识到新教材更深层次教育意义。聘请名师李磊为我们做了“关于探索型主题活动 的实践和思考”的讲座，拓宽了教师教育理念。 　　4、实施班长负责制，营造自主发展的班级氛围 　　在班长负责制的班级管理中，老教师和部分骨干教师担任班长，以班为单位， 我园进行了家长会、“六一”联欢、幼儿画展、英语 PARTY、新年联欢会、教学公开、 亲子游戏等，在这些活动中，班长负责指导、班级成员紧密配合，形成了比学赶帮 的班级发展共同体，在班长的带动、指导下，大部分年轻教师日渐成熟，能够较合 理、科学的组织安排各项活动，养成了自觉、自律的教学常规。充分发挥了老教师、 骨干教师作用，营造了一个相对自主、独立的发展空间。创设了既有压力又有活力 的积极向上群体。 　　5、创设环境“四步曲”，展示教师新教育理念 　　上学期在创设环境中，我们改变了以往关住门子自己琢磨的做法，探索出环境 创设“四步曲”(即：看、想、做、说)的新思路。首先是看：。组织教师参观学习 其他园所的环境、观看资料片;其次是想：环境观摩后人人设计创设计划，畅谈个人 创想;第三是做：教师们通过加班加点将自己的设想、构思在做中进一步完善。第四 是讲：各班教师在互相观摩中讲出墙饰、区域的创设依据。通过这次改革，我园教 师创设环境的理念进一步加强。 　　四、密切保教配合，丰富幼儿在园生活 　　1、加强生活教师学习，完善工作考核细则 　　每周二上午组织生活教师进行专业理论的学习、英语口语培训，制订出切实可 行的生活教师与教师的合作细则，提高了合作配合的协调性。将生活教师的工作质 量以表格的形式细化、量化打分。开展了叠被子、洗毛巾比赛等。进一步规范了量 化考核程序。 　　2、开展早操比赛，增强幼儿集体观念 　　我们开展了早操比赛，各班教师认真组织幼儿练习，鼓励孩子们积极参与，评 出了表演特等奖、一等、二等奖、精神面貌奖、服装整齐奖，培养了从小幼儿爱集 体的情感。 　　3、丰富幼儿活动，满足幼儿需要 　　紧密结合幼儿生活，我们对原有兴趣室做了适当调整，增设了“蒙台梭利操作 间”、“发泄屋”。通过利用身边资源，激发幼儿热爱大自然、热爱家乡的情感。秋天 组织班级采摘山楂、饲养小鱼。组织幼儿和教职工观看太原老城图片展，在太原古 城墙前，在太原第一列火车前，在六味斋牌匾前……幼儿知道了许多老城太原的故 事。萌发了爱太原的情感。 　　4、家园互动交流，调动家长参与热情 　　邀请家长参与幼儿园系列活动：“六一”联欢、英语 PARTY、教学公开、幼儿 画展、家长会、伙食开放周、礼物赠送等，受到家长的欢迎，让家长更多地了解孩 子在园的学习生活。 　　五、不懈努力，结出丰硕成果 　　经过一年的努力，我园教师在教育教学活动中，取得了可喜成绩。其中三人荣 获国家“十五双语研究”课题先进个人;张晓红、闫双玲、张建英荣获山西省模范教 师称号;高华山西省“中华魂”主题教育活动优秀工作者;王丽娜、张涛荣获 太原市 “十佳”幼儿教师;张蕾荣获太原市“学科带头人”称号;杨开芸、贾岚、李炜评为 “太原市骨干教师”;刘娇梅、韩希、贾岚、刘润珍获杏花岭区优秀教师。在论文方 面有 45 篇论文获的省级以上优秀论文奖。 　　回顾 xxxx 年度取得的一些成绩，我深知这与张晓红园长及全体教职工的支持分 不开，我为育英有这样一个团结向上的领导班子感到自豪。同时也深深体会到，作 为一名管理者，观念的落后，是最大的落后，思想的停滞是最可怕的。我深知仅仅 依靠一时的先进不能保持永远的光荣，而骄傲自满只能促成自己的退步。唯有不断 学习，不断努力，才有可能不断前进。在 2008 年里，我将在数学领域里深入研究; 在班级常规、幼儿常规、教师常规管理中不断创新;充分调动中层及年级组长的工作 主动性。与全体教职工一道为我园的发展加油、努力。