英语计划总结之九年级下学期英语教学工作计划(含中考复习)

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

英语计划总结之九年级下学期英语教学工作计划(含中考复习)

英语计划总结之九年级下学期英语教学工作计划(含中考复习) ‎ ‎   一年一度的中考即将来临,众所周知,初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段,也可以说这段时期决定了孩子们的前途和命运。而中考英语成功与否关键在于复习,复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此,我深知自己身上的任务很重,责任更重。但无论怎样辛苦,我都会努力去克服,帮助孩子们顺利地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进行,为今后工作中能取得更好的成绩。特制定九年级英语教学和复习计划。‎ ‎  一、总体目标 ‎  1、加强课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高学生的学习能力,争取把课堂变成学生学习的乐园。‎ ‎  2、做好中考总复习工作,抓好尖子生,提高临界生,盯住所有学生,不让一个学生漏掉,鼓励学生向目标迈进,中考争取稳中有升。‎ ‎  二、遵循原则 ‎  以纲为纲,以本为本的原则,着重把握中考要求及考试范围,对《课标》和《考纲》要反复研究。关注学生的全面发展,整体提高;注重双基,夯实基础,强化学生能力。练习过程中注重精讲精练,精雕细刻,决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中,提高日常交际能力,解决实际问题。‎ ‎  三、具体工作措施 ‎  1、加强学习,认真学习新课程标准,专研七、八、九年级五本教材,形成固定的知识体系,研究09和2010年的考试说明,精选08和09年的中考题。‎ ‎  2、继续大练基本功,提高自己的教学能力。‎ ‎  3、实行课堂教学改革,创建新型教学模式。‎ ‎  4、走进学生家庭,走进学生的内心世界,挖掘学生的心理资源,建立新型的师生关系,既是教师,又是家长和朋友。‎ ‎  5、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论,帮助学生养成良好的学习习惯。‎ ‎  四、总体复习思路 ‎  1、按单元复习。通览初中教材,进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习,把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构,全面地复习知识点,完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用,强化基础知识和基本技能的训练;面向全体,面向基础。‎ ‎  2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明,进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目,使学生从整体上把握初中教材内容。‎ ‎  3、题型专练,模拟演练。按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练,了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况,抓住中考题型变化,确定训练方式,进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练,演练之后教师要精讲精炼,在讲题上下功夫。‎ ‎  五、具体复习内容 ‎  第一轮:‎ ‎  时间安排:3月8日----4月30日 ‎  主要内容:初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文,理解所学语法内容。‎ ‎  阶段目标:完成理解性记忆内容,熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;熟练掌握对话和课文内容,所学语法能达到一定的应用程度。‎ ‎  具体思路:第一轮复习应以大纲为依据,教材内容为根本,按教材的编排顺序进行单元复习。每复习一单元之前,教师布置学生认真记忆书后单词和短语;课上检验,然后让大家找出本单元的知识点,总结用法,教师再做以适当的补充;这一阶段的复习,应充分发挥学生的主观能动性,以教师总结为辅,学生复习为主。注重学生归纳,教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点讲。同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题,巩固所复习的知识点。最后,再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中,进行再一次检测。‎ ‎  具体时间安排:‎ ‎  Unit 1  How do you study for a test ?                        2课时 ‎  Unit 2  I used to be afraid of the dark .                    2课时 ‎  Unit 3  Teenagers should be allowed to choose their own clothes.2课时 ‎  Unit 4  What would you do ?                                  2课时 ‎  Unit 5  It must belong to Carla.                             2课时 ‎  Unit 6  I like music that I can dance to.                    2课时 ‎  Unit 7  Where would you like to visit ?                      2课时 ‎  Unit 8  I'll help clean up the city ‎ parks.                  2课时 ‎  Unit 9  When was it invented ?                               2课时 ‎  Unit 10  By the time I got outside, the bus had already left.2课时 ‎  Unit 11  Could you please tell me where the restrooms are ?  2课时 ‎  Unit 12  You're supposed to shake hands.                    2课时 ‎  Unit 13  Rainy days make me sad.                             2课时 ‎  Unit 14  Have you packed yet ?                               2课时 ‎  Unit 15  We're trying to save the manatess !               2课时 ‎  七年级上 ‎                                                 2课时 ‎  七年级下                                                 2课时 ‎  八年级上                                                 2课时 ‎  八年级下                                                 6课时 ‎  第二轮:‎ ‎  时间安排:5月3日———6月4日 ‎  主要内容:词法包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态,即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法,掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。‎ ‎  阶段目标:熟练的掌握知识要点,使知识形成系统。教师传授解题技巧,提高学生的综合分析能力,提高学习成绩和学习效率。‎ ‎  具体思路:这一阶段我将语法分成几大块复习,应充分发挥学生的主观能动性,以教师总结为辅,学生复习为主。注重学生归纳,教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点讲,在此基础上,结合所复习的语法内容,按中考题型精选练习题,使学生每天复习的知识都能够加以巩固 ‎  具体时间安排:‎ ‎  具体时间安排:‎ ‎  名词                       2课时 ‎  代词                       2课时 ‎  数词                       1课时 ‎  介词和介词短语             2课时 ‎  连词                       1课时 ‎  形容词与副词               2课时 ‎  冠词                       1课时 ‎  动词                       2课时 ‎  六种时态                   3课时 ‎  被动语态                   1课时 ‎  疑问句                     2课时 ‎  陈述句、祈使句、感叹句     1课时 ‎  句子成分、There be 句型    1课时 ‎  简单句的五种基本句型       1课时 ‎  并列复合句                 1课时 ‎  宾语从句                   1课时 ‎  状语从句                   2课时 ‎  定语从句                   1课时 ‎  重点语法内容举例:‎ ‎  比如在动词时态的复习中,一般现在时重点抓主语为第三人称单数的句子变 化,如将She often does her homework at home every day.变否定句和一般疑问句,作肯定、否定回答,分别对主语,宾语,定语,频度状语和地点状语提问等。‎ ‎  复习现在完成时,要把它同一般过去时作比较,为说明与现在完成时连用的时间状语,要求学生分清持续性动词与非持续性动词的区别。‎ ‎  如在复习含有时间、条件状语从句的复合句中,若主句的谓语为一般将来时,那么从句的谓语要用一般现在时;在复习含有宾语从句的复合句中,如主句的谓语为过去时,那么从句的谓语多半用相应的过去时形式;在复习since引导的时间状语从句时,要向学生强调只要从句用了一般过去时,那么主句则一定要用现在完成时;在总结归纳重点句子时如:By the time we got ther中不能充当成分,在口语当中往往省略q j1h;[”uQ ‎  --------------------------------------------------------------------------------‎ ‎  F4G6J/Yu ‎  由从属连词whether, if 引导的宾语从句A4T#z2B8G R!W4if/ whether “是否”,说明对陈述的事物不明确或不清楚。常用在ask, wonder, can(could) you tell me 等后。p#/ xX'm ‎  --------------------------------------------------------------------------------‎ ‎  r gEu/‎ ‎  由连接代词 Who, whom, whose, which, what 和连接where,how,why,when引导的宾从教师工作室2gG f9c ‎  --------------------------------------------------------------------------------‎ ‎  J,[代词或副词连接主句和从句,并在从句中担任句子成分,具有一定的意义,不可省略。3FI'g L'vz“DA?V0qU ‎  B.语序:陈述句语序 0hM%Ko6W#{8F;pSi8r ‎  即:主句+连接词+从句(主+谓+其他)Do you remember ‎ __(他多大岁数)? n1ac,_*lG_‎ ‎  C.时态:教师工作室?p9?4n”s4WPUL ‎  主句用现在时或将来时,从句可用任何时态。%gTg1  第三轮:‎ ‎  时间安排:6月7日———中考前 ‎  主要内容:题型专练,模拟演练。‎ ‎  阶段目标:查缺补漏,帮助学生找出发生错误的原因,使其能够及时改正,并记住正确的方法,迅速提高成绩。‎ ‎  具体思路:按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练。教师选取适当的模拟试题对学生进行测试,这一阶段要通过对学生限时测试,使他们把所学的知识上升为综合运用能力,逐步适应中考要求。同时对2008和2009年中考试题加以认真研究,教学生答题技巧。并对学生进行心理健康教育,减轻压力,稳定情绪,自如的应对中考,取得好成绩。‎ ‎  具体时间安排:‎ ‎  单项选择              2课时 ‎  阅读理解              2课时 ‎  补全对话              2课时 ‎  汉译英                2课时 ‎  完型填空              2课时 ‎  写作                  2课时 ‎  各种题型具体解题方法:‎ ‎  一、单选题一定要把握好所学的短语和句型,结合语境将所学的语法应用到合适的语境中。在做题时可以采用多种方法解题。教育学生注意即使一看就能看出答案,甚至不看选项就能胸有成竹地填上答案时,也不要过分自信而放弃审题,重要的是要给每个选项的题目找到它不符合题意的原因,若找不出错误,则应回过头来把原选项与找不出错的选项进行对比,找出他们之间的区别,看哪个更符合题干的要求;可以采用排除法、比较法、逻辑推理法、固定搭配法及关键词法等进行解题应用。‎ ‎  二、 阅读理解,解答这类题目,一般采用三个步骤;‎ ‎  (1)    首先通读全文,迅速抓住文章内容,在不影响理解的前提下,尽可能快速阅读,并重抓住主要信息。‎ ‎  (2)    阅读短文后的选择题,包括题干和选择项,明确问题的要求后,再细读全文或有关段落,最后选定答案。‎ ‎  (3)答完一篇短文的全部题目后,再把短文读一遍,逐一核对答案。‎ ‎  指导他们采用“五要”、“五不要”的阅读解题技巧。“五要”是:①要特别注意文章的标题;②要快速浏览全文,掌握主旨和大意;③要抓住文中的重点段、段中的重点句型和句中的关键词;④‎ 要尽快浏览课文后的思考题,尽量带着问题读;⑤要把有关WHO,WHAT,WHERE,HOW和WHY等方面的内容用笔圈画出来。“五不要”是:①不要在默读时发出声音;②不要逐字逐句分析;③不要常回视已读部分;④不要用手或笔指着一个个单词阅读;⑤平时训练时不要一遇到生词就查词典。学生只有掌握好阅读技巧,才能大大提高解题的速度和效率。‎ ‎  三、 完形填空,做此题型要从以下几个方面入手。‎ ‎  (1) 重视首句的开篇启示作用。‎ ‎  (2) 通读全文,弄懂大意。‎ ‎  (3)符合短文内容,遵循语法规则。‎ ‎  (4)复读全文,核定答案。‎ ‎  四、完成对话,要求学生在一定的情景语境中选择或填上所缺的选项,而且这个选项用在对话中必须符合英美人的情景交流习惯。对于这种题目,一般所给选项都是完整的句子,并且句子本身是正确的;有时从汉语习惯上看,意思也正确,所以教育学生在做这类题时既不要考虑句子的语法结构,更不能一中国的常理判断意思,而是要根据对话的情景和上下句的句意关系,再根据英语的习惯表达来完成选项。初中涉及到的重点对话有:‎ ‎  (1) Making telephones ‎  (2) Seeing the doctor ‎  (3) Asking the way ‎  (4) Shopping ‎  (5)going on vacation ‎  (6) Giving a gift ‎  (7) Talking about the weather ‎  (8) Talking about the things等等。‎ ‎  五、汉译英题则一定要学生把握好所学的短语和句型,尤其是动词词组,应告诉学生要认真、仔细的分析句子应用的时态和语态,避免麻痹大意,马虎出错;保证抓住基础不放松,能会的不丢分。‎ ‎  六、书面表达题,一定要认真审题,端正书写。平时让学生写作文,互相修改,进行点评,从自己和别人的作文中发现错误,改正错误,总结错误,同时还要对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等小作文的写作方法。‎ ‎  总之,我会尽自己最大的努力圆满地完成本学期的教学工作,争取让学生在中考中取得好成绩,让有升学希望的学生都能升入理想的高中。 ‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档