语文计划总结之六年级语文培优辅差计划

语文计划总结之六年级语文培优辅差计划

语文计划总结之六年级语文培优辅差计划 ‎ ‎　　一、指导计划 ‎　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。‎ ‎　　二、制定目标：‎ ‎　　在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在86分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步，辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本能力。‎ ‎　　三、定内容：‎ ‎　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以其在写作能力灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，前面提高语文能力。‎ ‎　　辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写，训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说，敢于说，进而争取善于说。‎ ‎　　四、培优对象：李曼荷  李思怡  马鸿柴  肖琼  肖锦鸿  龙雨欣 ‎　　五、辅差对象：马志成  李俊杰  马梓义  马婕  张博波 ‎　　六、主要措施：‎ ‎　　1、课外辅导，利用课余时间。‎ ‎　　2、采用优生带差生的一帮一行动。‎ ‎　　3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。‎ ‎　　4、课堂上创适机会，用优生学习思维、方法来影响差生。‎ ‎　　5、对差生实施多做练习措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。‎ ‎　　6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。‎ ‎　　7、充分了解差生现行方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。‎ ‎　　8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。‎ ‎　　七、具体措施操作分阶段性来进行 ‎　　1、根据学生的学情每天设计适量的、有梯度的习题来给学生练习，练习的反馈在当堂解决。‎ ‎　　2、经过不断的强化训练，每两周对毕业班学生进行一次小测试，每月进行月考，然后教师对测试存在的问题进行分析研讨，最后采取补救的措施。‎ ‎　　八、具体时间安排：‎ ‎　　前言：每周课后巩固 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 周次 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 内容 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 周次 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 内容 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 6周 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 字、词训练 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 12周 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 作文训练 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 7周 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 日积月累 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 13周 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 8周 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 句子训练 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 14周 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 9周 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读训练 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 15周 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 10周 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 16周 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 专题复习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 11周 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 17周 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 18周 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 期末考试 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎