工作报告之案例：孤僻、任性的幼儿教育

工作报告之案例：孤僻、任性的幼儿教育

案例：一种孤独，任性的早期儿童教育 情况分析：‎ ttChildren的性格相对超然且任性，与孩子相处并不是很和谐;很少参加集体体育活动，运动发展非常不协调，表现出恐惧和勇气，缺乏对活动和困难运动的自信。通过家访。我了解到孩子是一个早产儿，他的眼睛有点眯眼，他的根不发达，走路很不稳定。因此，孩子的日常事务由奶奶安排。这些活动受到父母的许多限制。他们不允许这样做。他们不被允许这样做。他们害怕危险和事故。因此，他们形成了一种过分依赖并且不愿意与他人互动的个性。‎ 本学期的总目标：‎ 积极与家长联系和沟通，共同研究和探索一系列适合自己特点的教育课程，如：让她做自己能做的事，关注孩子的兴趣和兴趣，为他们提供便利;培养她的主动性和参与意识;更加积极和积极的态度，帮助她建立自力更生，自力更生，自信心。‎ 阶段培训目标和措施：‎ 第一阶段的目标和措施：‎ ‎1.与孩子交流，与他人交谈，帮助她消除焦虑。‎ ‎2.逐步养成良好的生活习惯，适应幼儿园的集体生活。‎ 第二阶段的目标和措施：‎ ‎1.关心和信任，帮助孩子克服胆怯。‎ ‎2.发挥孩子的专业知识和爱好，使她成为一个成功的经历。‎ 第一阶段：（9月6日）‎ 当我第一次来到学校时，表现在哭泣：在课堂上哭泣，在晚餐时哭泣，在中午哭泣，排空或停止游戏，她说，“妈妈，我想让我的母亲”哭泣。整个班级很安静，她还在哭。无论我用什么方法，我都无法阻止她。当她今天上课时，她不得不坐在教室的门口，说她想照顾她的母亲，等她的母亲。为了不影响所有孩子的情绪，我暂时不得不服从她。‎ 为了尽快消除这种焦虑，我平时要注意耐心地和她说话，陪她滑行，做游戏，回家，拥抱和抚摸她，孩子会赞美并与她联系一旦她进步。家长反馈在公园的情况，利用“五角星，小红花”等小奖品来鼓励她，邀请活泼大胆的孩子在课堂上与她交朋友等，慢慢消灭她陌生感。三个星期左右后，她没有哭，她喜欢老师。她可以主动告诉我家里有一道“Antenna Baby”，我喜欢看“东方儿童频道”等等。主动谈谈幼儿园的事情。‎ ‎9月27日 午睡是幼儿园生活的重要组成部分。许多孩子在家里没有午睡习惯。 tt也不例外。她经常担心“当我醒来时，我母亲会来。如果我睡着了，妈妈就不知道该怎么办。 '等待。所以，几乎每天午睡时，她都坐在椅子上，留在她的头发里。‎ 要超越这个门槛，养成习惯不是习惯，需要付出很多努力。因此，我打消了她对“婴儿可以在午睡后回家”这一事实的担忧，并与父母联系，承认下一步，要求不要让孩子停止上学，我慢慢让她学会小睡。为了照顾所有的孩子而不是被唤醒，让她有一个慢慢适应的过程，我采用了“睡五步法”：‎ 第一步：让她像其他孩子一样在睡觉前准备排尿，然后坐在靠近小睡位置的小椅子上，要求不要离开椅子，嘴里没有声音。‎ 第2步：脱掉鞋子，踩到床上。不能离开椅子，口头提醒'如果你累了，你可以躺下一会儿'。‎ 第三步：起飞 放下鞋子，让它坐在被子里，但没有声音。‎ 第4步：让孩子躺下。起初，她不习惯。她坐了半个小时再次坐起来。老师提醒我，再次躺下。坐着，躺着，蹲着，还有午睡时间。‎ 第五步：老师移动凳子，坐在她旁边准备上课。她抬起头，立刻低下头。这时，孩子已经更加成熟，不容易哭泣。老师的要求严格，不再“软心肠”。当我抬起它时，我按下它，当我抬起它时，我可以提醒自己。慢慢地，她可以睡半小时甚至更长时间。在我无法入睡或醒来之后，我可以安静地睡在床上。差不多一个月了，终于小睡了。‎ 第一阶段总结：‎ 弗洛伊德认为，'儿童焦虑的真实原因是因为孩子习惯了母亲亲爱的面孔，当一个陌生人出现时，他非常失望，所以他变得惊讶。对于像tt这样特别焦虑的孩子，他们需要耐心，细致的教育和更多的爱。为了让孩子熟悉环境，我觉得老师和孩子都可爱，幼儿园很有趣，然后寻找教育机会，制定有效的教育措施，逐步将她融入幼儿园家庭，适应幼儿园生活。‎ 第二阶段：（11月8日）‎ 在早晨的运动中，我们班的孩子们用愉快的音乐，大象，鸟类和青蛙进行晨练。这时，我看到只有孩子噘嘴，腿是一个接一个，两个小胳膊夹在腰间，小拳头紧紧抓住，他们不能跳，就像一个刚学会了的孩子步行。两三次，她没有跳起来。最后，她根本就没有这样做。‎ 这让我想起tt不稳定，运动明显不如其他孩子。如果它总是失败，孩子将失去兴趣和自信。我该怎么办？晨练结束了。我在地面上做了一条水平线，让它在水平线的中间位置。我微笑着竖起大拇指，孩子们全都砰地一声关上。第一次成功使得信心增强。她用不协调的动作反复练习跳跃，经常举起双手，非常兴奋。‎ 这件事激发了我很多，一条线实际上产生了这样的效果。虽然她的动作不如她的孩子，但她自己也取得了很大的进步。第二天当她进入公园时，她的母亲对我说：“昨天回家很高兴，告诉我在地板上画一条线让她跳起来，然后大汗淋漓。 “听听母亲的话，我想，无论她怎么跳，至少她喜欢跳跃，这已经实现了她的目标。‎ ‎12月15日 今天的音乐课“买菜”‎ ‎，我没有弹钢琴，而是让孩子们听录音带学习唱歌。听着欢快的音乐，我突然发现眯着眼睛盯着录音机，一动不动，听得很认真。不要看她平常注意上课总是不集中，还是很喜欢音乐。孩子发现我在嘲笑她，尴尬地低下头。接下来，每个人都在一起编辑动作，tt站在一边，边看边做，脸上不时笑了笑。因为动作相对简单，孩子们很快就学会了内心的动作。最后，请孩子们来到前面表演，tt还举起一只小手，我马上要求她表演，为了让她有勇气，还特意邀请了另外两个孩子。虽然tt的动作非常不规则，但毕竟它已经完全执行了。在孩子们的掌声中，得到了一颗五角星。‎ 第二阶段总结：‎ 虽然这是日常生活中发生的一件小事，但当我解决这些问题时，我遵循幼儿园新纲要中提到的“健康教育原则”：即让孩子们喜欢并积极参与体育活动和人们教'。 “一条线”似乎很简单，但它只是为tt迈出了一小步，让她知道如何跳出第一步，及时给予她充分的肯定，这样她就可以在迈出第一步时获得成功。因此，有进一步实践的信心和勇气;在舞台的集体表现中，让她发挥一些适当的作用，使她有更多机会直接接触其他孩子，相互影响，培养孩子的集体意识。‎ 学期总结 一个学期已经过去了，因为我们主动与家长联系和交流，共同研究和探索一套适合她特点的教育课程，例如：让她做她能做的事，'自我吃，穿一个一条裤子，小便自己。洗手等，注意孩子的兴趣爱好，为他们提供便利;培养她的主动性和参与意识;更加积极和积极的态度，帮助她建立自力更生，自力更生，自信心。在家长和教师的共同指导下，逐步树立了自信心，敢于尝试新事物，敢于克服困难，积极走近师生，积极参加集体活动。家长也对此感到高兴，并且还更新了他们的教育理念。‎