政教处工作总结范文之学校留守儿童教育管理工作计划

政教处工作总结范文之学校留守儿童教育管理工作计划

政教处范文之学校留守儿童教育管理工作计划 ‎ ‎　　一、指导思想：‎ ‎　　以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童的成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活和学习环境，促进其全面健康成长。发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐。‎ ‎　　二、摸底分析：‎ ‎　　我校是九年一贯制寄宿学校，在校生1086人，留守儿童638人，占在校生的58.75%，其中“全托制”留守儿童50人，占在校生的4.60%，其中有孤儿两名。我校主要面向全县招收留守儿童、贫困家庭学生，他们均来自我县11个乡镇。相对其他学校来说，我校留守儿童相对较多。从总体情况看，留守儿童呈现三大特点：家庭方面，留守儿童的监护人多数是祖父母、外祖父母或其他近亲属；学习方面，从调查情况看，他们的学习成绩多数处于中下游，成绩优秀的较少；心理方面，大多数孩子性格内向、孤僻、倔强、与人交往少，行为习惯、学习习惯、生活习惯都不理想。因此，我校加强教育管理留守儿童工作压力大，任务重。‎ ‎　　三、工作目标：‎ ‎　　通过调查、分析，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为他们营造“健康、快乐、平等、和谐”的成长环境，不断提高留守儿童的综合素质和幸福指数。‎ ‎　　1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％，关注每位留守儿童；‎ ‎　　2、在校留守儿童巩固率达100％；‎ ‎　　3、留守儿童家长家教知识普及率达90％；‎ ‎　　4、留守儿童国家优惠资助政策享受率达100%；‎ ‎　　5、对涉及须要正当保护留守儿童的案件，100％给予法律援助；‎ ‎　　6、探索留守儿童教育的特色模式。‎ ‎　　四、领导小组：‎ ‎　　组 长：张 祥 ‎　　副组长：涂进军 郑国安 刘 刚 程世伟 ‎　　成 员：中层干部 各班主任 ‎　　职 责：‎ ‎　　1、严格按照管理计划做好留守儿童的入学巩固工作；‎ ‎　　2、做好留守儿童的教育管理工作；‎ ‎　　3、做好留守儿童的关爱工作；‎ ‎　　4、教育留守儿童养成良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯。‎ ‎　　五、主要措施：‎ ‎　　1、落实“四个优先”。‎ ‎　　（1）学习上精心辅导。落实班级科任教师结对帮扶留守儿童制度，制定学习帮扶计划，明确帮扶内容和阶段性效果，通过问卷调查和考试成绩检测教师辅导效果。‎ ‎　　（2）生活上精心照顾。在生活上开展“四个一”：留守儿童每天免费享受一餐“营养餐”；每天喝一瓶“学生饮用奶”；享受每年每名留守儿童一次生活补助（初中生1000元／生，小学生750元／生）；落实留守儿童一名生活“帮扶”教师。同时，生活教师配合班主任重点照顾留守儿童的生活，尽可能在生活上多问一声，多看一眼，引导教育他们学会生活自理、自立。‎ ‎　　（3）活动上精心安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，如校际间联谊活动、编排留守儿童文艺节目、生日篝火晚会、集体生日等，让其感受到集体的温暖。结合传统节日、民俗节日、重大纪念日等节日开展丰富多彩的活动。‎ ‎　　（4）安全上精心监管。从学校领导、班主任到生活教师，形成安全监管合力，做到安全上全程监管、全员、全面监管，从人防、物防、技防等方面为他们筑起安全“防火墙”。‎ ‎　　2、设立“知心信箱”。在教学楼重点地段和各班教室设立“知心信箱”，引导留守儿童通过书信或便条与学校领导、班主任、科任教师及时交流沟通，便于学校、教师及时走进学生的思想，确保师生心理“零距离”接触。‎ ‎　　3、搭建“爱心桥梁”。在社会上为留守儿童牵线搭桥，为他们寻找爱心妈妈、爱心爸爸、知心姐姐、知心哥哥，为他们的帮扶、联谊活动搭建桥梁，让他们走进学生心灵，弥补亲情缺失。‎ ‎　　4、建立“谈话机制”。为了多途径开展心理健康教育，学校建立“心理咨询室”，心理辅导教师实行坐班挂牌值日制度，接受留守儿童心理咨询，诊断、解决他们的思想问题。同时，留守儿童联系教师每周与留守儿童谈一次心，鼓励他们自理、自立、自强。‎ ‎　　5、深入“走访活动”。要求留守儿童联系教师利用寒暑假时间，实地走访他们的父母或临时监护人，与他们进行全面地交流沟通，反馈他们在校的表现、学习成绩等，同时，从家长或临时监护人处了解他们的性格、爱好、想法等，为教育管理他们掌握第一手资料。‎ ‎　　6、发挥“团队作用”。学校团支部、少先队积极定期不定期地开展“关爱留守儿童”‎ 主题活动，不定期组织他们与全国思源实验学校及县内实验中学、实验小学、温泉小学等县直学校学生的联谊活动。让他们与城里同龄孩子互访交流、互相学习；向学校、社会招募爱心妈妈、爱心爸爸、知心姐姐、知心哥哥，让他们感受社会的温暖，弥补他们亲情的缺失。‎ ‎　　7、搭建“亲情平台”。学校开通“亲情电话”、“网络视频”和“校讯通”平台，同时，组织留守儿童与家长进行书信往来，以此四大平台，告之家长在家和学校的学习、生活情况及学校活动的参与、孩子的动向等，融洽父母与子女之间的感情。‎ ‎　　8、强化“安全措施”。硬件上，完善安全设备设施，排查整改安全隐患；重视对留守儿童的全面、全员、全程跟踪管理；举办安全教育讲座，重点开展交通、防火、防震及用电安全和自助自救等教育活动，提高了留守儿童自我防范本领。‎ ‎　　六、活动要求：‎ ‎　　1.高度重视，强化措施。落实各项帮扶措施，使关爱帮扶工作制度化、规范化、经常化，真正做到留守儿童生活有人照管，学习有人辅导，精神有人呵护，安全有人监管。‎ ‎　　2.加强宣传，总结提升。在师生中广泛宣传关爱留守儿童工作的重大意义，动员广大师生切实关爱留守儿童。同时，要培育特色亮点，及时总结好的经验和做法，不断创新工作方法，逐步提高留守儿童教育管理水平。‎ ‎　　3.突出重点，注重实效。给他们营造“健康、快乐、平等、和谐”‎ 的成长环境、让他们感受到学校、社会给予他们的温暖始终是我们关爱留守儿童工作的重点。要将“四个精心”落到实处，即学习上精心辅导、生活上精心照顾、活动上精心安排、安全上精心监管。‎ ‎　　4.强化考核，扎实推进。学校建立和完善教育管理留守儿童工作考评制度，把关爱留守儿童工作纳入对班主任、科任教师、生活教师的工作考核，并与评优评先挂钩，以促进留守儿童教育管理工作和谐、持续发展。‎ ‎　　七、活动安排：‎ ‎　　二月份：‎ ‎　　1、制定2013年留守儿童工作计划和实施方案；‎ ‎　　2、对留守儿童进行摸底调查和建档工作；‎ ‎　　3、启动“四个一”：留守儿童每天免费享受一餐“营养餐”；每天喝一瓶“学生饮用奶”；每年享受一次性生活补助（初中生1000元／生，小学生750元／生）；落实留守儿童一名“帮扶”教师。‎ ‎　　三月份：‎ ‎　　1、召开“留守儿童”专题会议；‎ ‎　　2、设立“知心信箱”；‎ ‎　　3、启动“亲情电话”和“校讯通”平台；‎ ‎　　4、开辟留守儿童“第二课堂”（每天下午第四节课）‎ ‎　　5、组织我校留守儿童与实验小学开展“手拉手”联谊活动；‎ ‎　　四月份：‎ ‎　　1、举办一次心理健康“自理、自立、自强”主题讲座；‎ ‎　　2、组织留守儿童到英山烈士陵园开展祭扫英烈活动；‎ ‎　　3、举办一次留守儿童“向幸福出发”主题征文活动；‎ ‎　　4、开展“向幸福出发”活动，深入留守儿童家中走访、帮困；‎ ‎　　五月份：‎ ‎　　1、问卷调查留守儿童，进一步了解其思想状况；‎ ‎　　2、组织心理咨询室教师对留守儿童的谈话工作；‎ ‎　　3、检查“帮扶”工作落实情况，并落实整改措施。‎ ‎　　六月份：‎ ‎　　1、精心编排留守儿童节目，参与学校组织的“六一”儿童节；‎ ‎　　2、致留守儿童家长一封信，告之思源学校的办学优势、特色及留守生活、学习现状；‎ ‎　　七月份 ‎　　1、召开部分“留守儿童”家长座谈会；‎ ‎　　2、利用暑假深入留守儿童家庭开展“走访活动”；‎ ‎　　八月份 ‎　　1、搞好留守儿童“家长开放日”宣传及接待工作；‎ ‎　　2、通过媒体宣传、实地走访，了解留守儿童在家表现及相关信息；‎ ‎　　九月份：‎ ‎　　1、开展“留守儿童”监护人或临时监护人培训工作；‎ ‎　　2、留守儿童信息更新及建档；‎ ‎　　3、开展教师与学生谈心活动。‎ ‎　　十月份：‎ ‎　　1、开展留守儿童“十一”联欢会；‎ ‎　　2、组织留守儿童与爱心妈妈、爱心爸爸“茶话会”；‎ ‎　　十一月份：‎ ‎　　1、与温泉小学学生开展联谊活动；‎ ‎　　2、组织全校师生为困难留守儿童“捐助活动”。‎ ‎　　十二月份：‎ ‎　　1、班级及学校留守儿童工作总结，形成留守儿童教育的经验材料；‎ ‎　　2、留守儿童工作档案整理；‎ ‎　　元月份：‎ ‎　　1、举办留守儿童“篝火晚会话新年”活动；‎ ‎　　2、组织留守儿童开展“我为爸妈送祝福”书信活动；‎