思想品德计划总结之四年级品德与社会试卷分析

思想品德计划总结之四年级品德与社会试卷分析

思想品德计划总结之四年级品德与社会试卷分析 ‎ ‎ 　　县四年级品德与社会优秀学生抽测考试已经结束，为了更进一步了解、掌握小学四年级品德与社会的教学情况，及时发现、总结本册教学的成功经验，更加有效地调控和管理教学过程、为提高教学质量提供依据，现随机抽取五十份试卷对本次考试情况进行分析。通过阅完试卷之后的综合评定，我对本次考试的试卷及学生表现发表一下自己的一点看法。 一、试卷特点　　本次试卷题型比较全面，涉及知识面也较广。从题型上看，该试卷由填空题、单选题、判断题、简答题构成。试题灵活多变，达到了识记、理解、运用三者的有机结合，体现了新课程改革的根本要求，有利于切实落实新课程理念，有利于学生生动活泼、主动地发展，使学生在考试过程中充分调动自己的各种潜能，使品德与社会课的综合性及品德与人的社会生活的联系融为一体。将品德行为规范、安全、环境教育等教育有机融合；关注正在进行中的现实生活，达到情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。有一定的信度、效度、难度和区分度。二、试卷定量分析　　本次试卷满分30分，共由四道大题组成。一题填空题9分；二题选择题10分；三题判断5分；四题简答题6分。从抽取的50分试卷来看，最高 分29分，最低分17分，平均分为24.08分。三、答题分析　　第一题填空题考察的是一些常识性的知识，然而学生的错误率却高达百分之九十二，在抽查的五十份试卷中，仅有四名学生得满分。这充分反映出我们的品德教师在教学中的一些缺失，品德教学几乎脱离了教材。第二题选择题出错较多的是第五小题：焦裕禄是（  ）时期一心为民的好干部，正确答案应该是“社会主义建设”。很多同学选的是“抗战时期”。究其原因，还是学生对人物了解不够，老师在授课过程中应注意避免同类问题的发生。　　第三题判断题因为比较简单，所以百分之八十的学生全部正确。失分最多的是第四题的简答题。本题有两部分构成，第一小题填写信封，这本是生活中常识问题，然而正确率却只有百分之五十四。第二小题“如果没有飞机，世界将会怎样？”正确率仅仅百分之四。这一现象充分反映出，我们的品德教学已经脱离了学生的生活。学生只有通过社会生活才能获得社会认知、社会知识以及社会技能。而实现这一目标，仅仅依靠教材中的内容是不能实现　　四、一点建议    1、改变陈旧的观念，树立新观念　　（1）转变教材观。教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。要做到“删减、替换、补充”。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。‎ ‎ （2）转变教学观。教师要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。　　2、遵循品德与社会课的教学理念（1）帮助学生参与社会、学习做人　　教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。　　（2）以儿童的生活为基础　　实践证明：德育教学内容越贴近学生的实际生活，道德观念越易被学生认同和接受。因此，我认为在《品德与社会》课堂教学中，必须根植于学生现实生活和儿童特殊的生活世界。这才是真正意义上的在生活中发展，在发展中生活，真正意义上的培养孩子的思想品德；也只有这样才能使思想品德真正内化为孩子作“人”的品质素养。 ‎