中学教务总结

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中学教务总结

中学教务总结 ‎  一、前期准备   .任教务主任之后,与xx蔡校长联系确定共开9个班,其中初一6个班,初二3个班。根据大家意愿确定各科科任老师,加各队员飞信及QQ好友,建立各科目网络讨论组,继而确认各科科目组长。同时与xx蔡校长联系,确定学生人数及所开班级。在第二次培训结束后开始组织教案编写工作。   2.教案编写。首先将上年支教材料发给相应科目成员,出了第一份教务安排,并在安排中将学生所用教材版本网址粘贴上去,请科目成员先熟悉教材,再开始编写教案。由于教案是两校合写,在科目组的沟通和协调方面刚开始出现了一些问题,也出现了进度不一的情况,经过和东山教务主任的协调,最后教案编写得以顺利完成。   3.教案打印。教案打印很混乱,而且出现资源浪费和资料不齐的情况,建议明年由自己打印自己所教科目的全部教案,到贵州后再报销。教务主任收集各科需要资料,统一打印。在打印资料时先将所有资料放入一个文档再进行打印。这样打印出来的资料就是一份一份的,不用老师再去排序整理。 ‎ ‎  4.物资准备。要求提供物资清单时间较晚,在志愿者考试期间,很多工作都不能得到良好反馈,建议下年将相关工作进度提前。   二、支教期间   .教务培训:似乎是沟通出了问题。到xx时欧厨问我有没有做好教学培训的准备,可是在广东的负责人是让我做教务培训。因此培训效果很不好。   2.排课表。在此推荐一个排课表的软件:明达轻松排课表。若手工排的话累不说,还容易出差错。   3.正副班主任搭配情况:九个班,19个老师,因此除欧厨以外每个人都不同地担任了正副班,但有的职位是不适宜当副班的,或者说一个人没有那么多精力来做不同的事,比如后勤主任、教务主任、宣传和活动副队等。建议明年多增志愿者人数。(学生人数的话,我们无法控制,而且今年每班人数也稍显过多。) ‎ ‎  4.分班情况:按照原定计划分了9个班,初一由于事先校长没有说明有小升初的学生会来学校,同时这部分学生占了相当大的比例,造成在实际上课时,特别是数学和英语,学生进度跟不上,同时,我们也没有准备小升初的教案和资料,再加上老师人数的问题,要重开一个班也有相当的难度。建议下年先了解清楚情况,再根据实际情况进行调整。初二分班是先定下1、2、3班,然后再将4、5班的学生按个人意愿插进不同的班级。这个方式也欠妥,建议下年先摸清每个班具体来的人数,再根据到校情况设立班级(包括初一)。还有,有可能在学校里两个班之间本来就有矛盾,先了解清楚情况,尽量不要合并本来就有矛盾的班级,这样会增加学生流失的可能性。   5.上课情况:每个老师都能做到充分备课,认真上课,但由于班级多老师少,分担到每个人身上的教学任务就很重,教学任务重了以后相应地对其他工作产生了一定的影响。   6.听课情况   各科目的听课情况由各科目组长来安排,原则是每个人每个周要听一次课。这个工作各位科目组长和科任老师都完成得很好。xx采用的是教研手册里的听课评估表,不主张采用打分的方式来评价一个老师上课的情况,而应按照促进大家教学共同进步的原则,对老师上课进行评估。同时,在实施过程中对该表也进行了相应地完善。听课反应出的情况比较多,将于文后附录说明。   7.家访   家访的相关要求都在教务管理手册上有了,做得很好很细致。但有些点还是需要着重注意的:   后勤优先原则。不管什么事,都要先为全体老师的温饱做好保障。   家访一定要提前告知学生,让学生家长做好准备,以免出现走了很远的路,但是家长却不在家的情况。 ‎ ‎  提前列好家访提纲,避免在家访过程中出现无话可说的情况。确定家访目的,设计好家访问题和流程(这部分在教务管理里都有详细说明),最好是在脑中想好有几套方案可以使用,根据家长的不同态度、不同文化程度随时调整交流方式,比如用词,若是家长表现出受过教育,可以书面一点,但要是家长没学过什么知识,那用词应该尽量口语化。在这里,要是有能力模仿当地的发音的话,家长会觉得亲切不少。   人数2-3人,一名男生必不可少,同时,在家访过程中做好相应记录,为自己提供资料的同时对下年的志愿者了解当地情况也很有帮助。   在整个过程中,态度要诚恳,行为要得体。可能学生家里比较脏,很多苍蝇到处飞,但是,作为一个人,我们应尽量忽视这些东西,也不要表现出很嫌恶的样子,这会让学生以及家长的自尊心受到严重损害。   8.教务主任巡查情况   每天对学生到校人数情况进行登记和统计,了解整个学校的学生人数和学生流失或增加情况。不定时到各班进行巡查,巡视课堂违纪情况和老师上课情况。   9.教案利用情况 ‎ ‎  前两个周大家都是先上xx准备的教案,因为各科任老师都在一起,方便协商,东山的教案还没有上。这也反映出一个问题,教案还是分开写比较好,要不很容易由沟通不畅产生前后思路矛盾或是衔接不上的情况。同时,在教案利用方面更多的是利用资料,老师都会在备课时写出一个上课思路,而这个思路跟教案上是没有太大关系的。而前期写那么多教案其实并没有太大的用处,在贵州由于准备的教案都用不上,又产生资源浪费的情况,反而容易影响教师情绪。   0.课程设置情况   课程安排过紧,学生个人学习时间比较少,而要达到我们教给学生教学方法这一教学知识性目的,学生自主学习的时间是必不可少的。因此在后期,便将其中一节班会课调为答疑课,数学老师到所任教班级去回答解答学生疑问,但学生不限于学习数学。人文课和生活百科课设置的意义也不是很大,建议下年课增设实验课,容易激起学生的学习兴趣,同时也能达到生活百科课课程设置的目的。   1.学生人数情况 ‎ ‎  在支教过程中,常常会出现学生流失和学生增加的情况。对此,个人的意见是,既然孩子们来了,那就要悦纳。对流失的学生,我们一方面要提高教学质量,让孩子们觉得来得有价值,无形中吸引住学生;另一方面,当地的农活比较重,学生家里也很容易出现要在家里忙农活而不来上课的情况。如果可能的话,老师可以去家访。这并不是说要劝服家长一定要让孩子回来上课,而是会出现这种情况,肯定是家长对孩子的教育不够重视,既然这样,我们可以尝试一次家访,一个是让家长看到孩子的希望,另一个也让孩子树立学习的信心,争取在学习上有所进步。   2.学生学习水平   表现在语数外三科上具体来说就是:语文较好,英语次之,数学奇差,这也跟当地的教育水平有着很大的关系。当然,这个是我们无法改变的,而我们若着重在知识性的内容的传授上也难以做到有很大的建树。因此,建议在下年各科的准备工作中,增加一个关于每科目学习方法的资料。这并不是说要把学习方法的讲授当成一个课时这样去教给学生,而是老师有了一种学习方法系统性的理论指导,在教学实践中可以灌输给学生,让学生养成更好的学习习惯,这也就是所说的“授生以鱼不如授生以渔”,或许对学生的长远发展来讲更有用一些。   3.学生反馈   在前几天的教学中有学生反映部分老师存在着上完课就走人的情况,与学生的交流不够。针对这种情况,我们一方面要引导学生,老师有其他的教学任务,我们要表示理解,如果真希望跟老师有更多接触,可以下课或放学后去找老师;另一方面,我们也要对老师提出要求,即上课提前到,下课推迟走。当然,尽量不拖堂。   4.师生关系 ‎ ‎  虽然我们只有2个星期很短的时间,但是师生间同样建立起了深厚的友谊。我们都需要处理好师生关系:亲切而不过于亲密。既要跟学生建立良好、适宜课堂教学和课后交流的师生关系,又要注意保持一定的距离。老师,还是需要有“师范”,这样才能起到“传道授业解惑”的效用。尽量不要当众表现出对个别学生特别的喜爱,这会让别的学生感觉不平衡,同时,一个人的精力是有限的,过于关注个别学生,可能在其他学生身上的时间和心思就少了,这对其他学生来讲也是不公平的。当然,是个人都会偏心,也不反对私下里的关注,但是,身为老师,还是应该有更多的博爱精神,特别是在面对全体同学的时候。   5.与队长的沟通   一开始任教务主任的时候,欧厨就把很多事都交给我决定(这在下乡期间也是一样),刚开始的时候无所适从,甚至还不理解,觉得委屈。到后来,自己能独挡一面的时候,才知道欧厨的良苦用心——他是希望xx能有家的感觉,他是希望每个人都能得到最大程度的锻炼,希望这次贵州之行每个人都能有最多的收获。感谢猪。   16.教师状态   老师上课时要在无形中传递给学生一个信息,我是这科目的专家,我对我要讲的内容很熟悉,完全可以教会你们!用自信的精神让学生受到感染。   7.教学材料的利用 ‎ ‎  老师在上课之前需要认真研究学生的课本,对课本有个大致的思路才知道哪些是学生已经学过的,但有可能没掌握好,哪些是不用讲的。因为我们时间毕竟有限。   8.上课态度   走访发现,很多学生要走2个小时才能到学校,那么,我们的老师也要反省:我们教给学生的,能不能对得起他们的这两个小时来回四个小时的奔波?因此,应该全力以赴地备课,在知识层面尽己之力,不浪费时间,任意吹水,在育人方面争取教给学生一些终生有用的东西。   9.其他工作   教务主任到了当地,除了要在教学工作之内全力以赴外,还需要将自己的定位站得高一些,不要仅仅着眼于教学,比如整个学校的卫生情况,需要让班主任引导学生去配合。因为,我们去到一个学校,就需要按照一个学校正常运行的标准来开展工作,这样既可以营造一个良好的外部学习环境,也可以给校方一个好的印象。      附:听课反馈   .在课堂中多询问学生对授课内容能否接受,注意与学生互动,以便及时调整教学进度,也可以给学生一种受重视的感觉。   2.课堂上尽量少用过于专业的术语,若确有必要,要加以解释,并注意解释的方式和方法。 ‎ ‎  3.对安静的孩子,可以多给一些机会让他们发言,参与到课堂中来。   4.教师上课要精神饱满,积极热情,语言表达清晰,有感染力,衣着端庄,有“师范”。   5.在课堂上如果有学生不专心,那可以通过适当的停顿、提高说话音量等方法吸引他们注意力;若学生太过积极,在不影响课堂秩序的情况下可以温和处理,如果对课堂有影响,那要考虑需不需要给学生一个警示。课堂应该避免混乱的情况。   6.老师应在本科目中多做准备,提前充分备课,逻辑清晰,条理清楚,提高知识讲授准确率。   7.女生过于安静,总在抄笔记笔记,很少在课堂发言,这时老师需要做好引导,叫他们起来回答问题,同时也给出抄课堂笔记的时间,多培养女生的自信心。其实男生也一样,虽然他会在课堂上说,但不会举手,老师也需要引导他们抒发自己见解时更有责任感,有更清晰的思路。因为,在座位上发言的男生,大多都只是零碎的字句,没能组合成完整的一段话。   8.学生两极分化的问题比较严重,就知识层面来讲,我们并不能取得很好的效果。建议教学内容简单化,在教学过程中一视同仁。 ‎ ‎  9.身体姿势不建议过多,当然一些表演性质课堂插入的不在此列。这里说的是老师个人无意识的一些姿势,这样会分散学生注意力。   0.教师要提高对课堂的掌控力,不能让个别学生牵着鼻子走,完不成教学内容,同时也是对其他学生不公平的一种表现。当然,若发现大部分学生都不懂,那么就要及时调整教学内容。   1.必不可少的教学环节:复习上堂课学过的内容,总结本堂课重点和学习要求。这两个是一定要做到的,通过不断地重复才能让知识输进学生脑海。   2.在课堂时间的把握上,老师要心里有数。既不能讲完课程内容剩下较多时间然后拿来吹水浪费学生时间,也不能在课堂里说了太多题外话而时间不够。   3.课堂板书清晰明了。   4.授课时少看教案,熟悉教案应该是备课应该做好的工作,课堂上要多与学生交流。   5.在授课中可引进学生小组合作来完成课堂任务或课后作业的方式,这既培养了学生的团队意识也让整个课堂更活跃。   6.主要科目:   数学:板书一定要清晰,演算习题的时候一定要细致,充分考虑到学生的接受水平,把解题思路和同一类的题的解答方法一起教。 ‎ ‎  语文:在教学中渗透对学生纠音正字的教育,帮他们掌握正确的普通话发音,当然,前提是老师的发音也要标准。,课堂朗诵时在把握作品感情基调上,代入自己的感情去读,最好是能与作者发生共鸣。下年带一本汉语词典。   英语:改正学生错误发音的之余需要多鼓励,让学生大胆开口。音标知识也可以渗透到单词中讲解。老师发音也要准确,专业知识储备够用。带上英语语法书。      ‎
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