课程教学学期计划范文模板3篇

课程教学学期计划范文模板3篇

课程教学学期计划范文模板 3 篇 计划一 一、指导思想 全面贯彻教育方针，全面实施新课程改革，强化质量意识、 服务意识和安全意识，加强过程管理，努力提高课堂教学效益， 全面提高教育教学质量。坚持教学为本，教学质量是学校生命线 的指导思想。坚持一切为了学校的发展，一切为了师生的进步和 提高的原则。努力为学生和教师的发展搭建平台，创造条件。 二、主要工作目标： 根据高碑店市教育局 3·10 会议精神和镇总校的工作安排， 结合我校实际情况，确定本学期工作目标。 以全面提高教育教学质量为中心，以深化教育改革全面实施 新课标为重点。深化管理，不断完善管理机制，全面提高教学质 量。 加强教学环节管理，力促薄弱环节，教学管理力求精细化; 调整和完善学校管理机制，使之更符合新课程理念的要求。搞好 校本培训工作，以提高全校教师队伍的思想水平、业务水平。 继续学习《新课程标准》，讨论如何在实际的教学中体现“自 主、合作、探究”的教育教学思想，如何使学生在课堂教学中真 正地成为学习的主体，让教师淡出主导，让学生唱响主角。 认真落实新的课程标准，积极稳定地推进教育教学改革，逐 步建构起自主、探究、合作、互动的新型学习方式，逐步实现教 师角色和教学行为的转变。 建立长效学习机制，坚持学习与教改教研相结合，形成人人 搞教改，人人搞教研的良好氛围，促进教师业务水平不断提高。 积极参加各级组织的培训，力争取得优异的成绩。 继续加强校本培训，培训中做到理论学习与基本功训练有机 结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题 与教学反思相结合。继续加强教研、教科研活动，扩大经验交流 的渠道，抓好典型，用好典型。广泛开展"优质课"评选活动，做 到人人听、评、导，以此来提高教师的业务水平。 引导教师积极参加镇总校组织的集体备课、拜师活动，充分 发挥学科带头人和骨干教师的作用。 加强领导干部担课、听课、导课力度，不做事物性、应付性 领导。 充分利用学校资源(如：微机室、语音室、远程教育室)，使 其真正做到为师生服务。 在各科教学中注重加强心理、健康教育，以课堂渗透为主， 并辅以综合实践活动。切实加强非统考科目教学，特别是音乐、 体育、美术、信息技术等课程教学，关注促进每个学生的健康、 合谐、全面发展。 认真组织好“三个一”和“三节课”，即：“一次报告会、一次 社会道德实践活动、一次演讲比赛”，开设好诵读课、写字课、 民族常识课。 三、工作策略： 工作思路：抓稳定、促发展、创特色、求提高 工作作风：求实、求精、求深、求新 工作方法：日事日毕、周清月结 四、具体工作： (一)以教育观念转变为关键，加快学校教改进程 3 年多来，课改已在我校全面展开，并且取得了令人欣喜的 初步成果。但如何变先发优势为持续优势，变先行发展为长久发 展，这是我们应该而且必须思考和努力的方向。现阶段极为迫切 而十分重要的任务就是——用新课程的理念来规范我们教师的 教学行为，使新课程理念真真切切地落实到教师的每一个教学行 为上，融会于师生学习的每一项活动中。 进一步更新观念 随着新课程的推进，新奇、兴奋感减弱，因挑战而生困惑， 因习以为常而生厌倦。事实上，课程改革没有现成路可走，只有 不断学习，提高认识，更新观念，正确全面地理解课改精神，才 能坚定信心，勇于创新，避免穿新鞋走老路，保持参与激情。因 此我们必须加强学习，认识要再提高，理念要再提升，充分认识 深化课程改革的必要性，进一步增强推进课程改革的责任感和使 命感。教导处将进一步组织教师学习《基础教育课程改革实施纲 要》，熟悉和掌握课程改革的目标与任务、重点与要求。对课程 标准进行“温故知新”，充分领会其中蕴含的先进教育理念。 不断完善课程体系 不断完善课程体系，保证学生的全面发展和个性发展。规范 学科课程，进一步强化教育法规意识，严格执行课程计划，以严 肃认真的态度用好“三表”，上足、教好所有规定的课程。教师一 律不得私自调动任何课程，如有特殊情况，必须经教导处同意。 本学期教导处将不定期对课表执行情况进行检查。 (二)以教学常规管理为抓手，提高教育教学质量 为建立有利于实施素质教育的正常秩序，推动新一轮基础教 育课程改革，促进教学工作的科学化、规范化和高效化，保证大 面积提高教育教学的质量： 遵循课堂教学“五原则” ⑴目标性原则。每堂课要有明确的思想教育目标、知识教学 目标、能力培养目标。 ⑵针对性原则。教学过程、内容、方法的设计、确定与选用， 要有极强的针对性，要考虑全班和各种层次学生的认知水平和接 受能力，要讲其所“需”，练其所“要”，让全班每位学生有所收获， 有所提高。 ⑶主体性原则。要变“讲堂”为“学堂”，变学生被动听课为主 动积极参与课堂教学动，在发挥教师主导作用的同时，体现学生 在教学过程中的主体地位，突出学生的参与。 ⑷思路教学原则。在讲知识点的同时突出思路教育，教会学 生规律与方法，培养学生举一反三，触类旁通的学习能力。 ⑸精讲精练原则。要讲练结合，以练促学，通过练习，促进 学生主动学习，达到掌握、消化、巩固当堂教学内容的目的。 抓好教学常规管理 ⑴教学设计 教学设计是搞好教学工作的重要保障，为抓好这项工作要求 教师做到： ①备课标、备教材 任课教师结合课程标准，通读全学期教材，掌握各章节在教 材体系中的作用、地位，深刻领会全册教材的结构，教学目的， 教学任务等。确定所教内容的具体要求，写好单元设计，明确每 单元的重点、难点，基础知识，能力培养及有关要求，制定具体 措施，合理进行课时设计，做到对教学内容融会贯通，运用自如， 对三维目标把握准确、到位，优化教学结构，合理安排教学流程。 ②备学情、备学法 了解学生学习兴趣，习惯、态度和方法，了解学生意志、性 格、气质、心理素质及分析，判断、综合、归纳、阅读等各种能 力，摸清学生对原有知识的掌握情况，根据教学内容，结合学生 自身特点，指导学生运用正确的学习方法。 ③备教法和教具 在备好课标、教材、学情、学法的基础上，选择合适教学方 法，选好或提前制作教肯，提前做好演示实验和学生实验。结合 教学需要使用好多媒体课件。坚决克服只管教、不管理，只重知 识不重视学生的思想，坚决废除满堂灌的教学方法。 ④教学设计包含课题、授课类型、课时数、三维目标、重点 难点、教法、学法、教具、教学过程、板书设计、课堂反思等环 节，其教学过程一律使用表格化。 ⑵课堂教学 ①课堂教学设计 能准确把握三维教学目标，能充分利用教材和校内外资源， 体现应变能力的预设，实验课演示实验开出率达 100%，有条 件的分组实验开出率达到 90% ②教学技术 根据教学活动需要，能调动所有学生学习的积极性，教学语 言和蔼可亲，有条件的利用现代化教育技术手段。 ③教学方式采用 努力为学生提供动手实践，自主探索，独立思考，使用交流 的空间。 ④学习环境的创设 能用多种教学手段调动学生参与学习活动的兴趣，善于与学 生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交 流的机会，课堂气氛活跃，师生互动和谐。 ⑤课堂调控 能根据教学设计组织教学活动，并对课堂活动过程进行有效 指导，做到放得开，收得拢，能发现利用课堂上生成的课程资源， 创新教学活动，促进学生发展，师生相长。 ⑥过程评价 能通过课堂教学过程评价，引导调控教学活动，能采用多样 化、个性化的评价方式激励学生的学习兴趣和自信心，引导学生 创新与实践。 ⑦教学效果 学生积极主动参与学习活动，掌握所学知识和技能，通过学 习活动使学生形成对个人、社会相关问题的正确认识。 ⑶作业布置与批改 ①作业布置 根据本班学生实际和教材内容及学科特点，精心设计作业， 考虑学生时间及各科的联系，必要时布置一些新型作业，如：实 验、学习、操作性作业。布置作业时既要有总体要求，又要有对 题目的个别要求，严禁临时生成随意点题的应付现象。同时，要 针对学生的年龄特点，设立基本题、提高题、综合题，题型间的 比例合理，不同学生可以设置必作题、选作题、追加题，让学生 按期完成学习任务。 各年级作业量：小学一二年级不留课外书面作业;三四年级 不超 30 分钟;五六年级不超 1 小时。 ②作业批改 要求全批全改，作文每学期八篇为宜，每次必须讲评，一般 情况下批改作业在 24 小时和学生见面，特殊情况下面批面改。 批改作业有激励性评语，有批改日期，教师一律用红笔批改，可 以采用等级制，错误处要进行二次批改。 批改要有记录，记录内容有整体学生作业情况的分析，学生 知识技能技巧掌握情况的分析，教学中存在的问题拭的分析。 ⑷课外辅导 ①要因材施教，分类推进，照顾差异。 ②要做到“三多一交流”即：多进教室，多了解学生学情，多 接触中等生与学困生，带着感情辅导学生，自习时间不得讲课。 ③可采用单项训练，答疑等形式进行辅导。 ④对学生提出的问题要认真解答，百问不厌，耐心细致。 ⑤对于缺课学生，利用课余时间及时补课 要求： ⑴学校制定有特色的教学设计管理措施，学校检查制度内容 包括：检查教案的方式、内容、标准、次数。每次检查情况的总 结。 ⑵建立听课，评课制度，强化课堂教学管理，建立教师课堂 教学评价制度，学生对教师授课的评价制度，举办公开课、观摩 课、优质课评比等。 ⑶建立作业批改的检查、抽查和不定期检查制度，检查结果 记入教师业务档案，学校教导处、年级组、教研组依据学校实际 情况，建立检查制度。 ⑷制定辅导制度，狠抓制度的落实，做好检查记录。 ⑸学期初要制定教学计划、备课计划，本学期要有详细的总 结，编定成绩册，进行试卷分析。 质量是教育的生命线。教导处进一步加强质量抽测，加强评 价研究。语文学科方面，进一步开展广泛阅读活动，营造书香校 园。教师要引导学生养成读好书，好读书的习惯，并较高质量地 记录读后心得与感想。在日常的学习中，教师要注重过程性评价， 无论是课外阅读，还是口语交际，或者习惯养成，都应即时观察， 及时记载学生学习成果，让学生享受学习的喜悦、体会成功的感 受。在数学学科方面，进一步提高学生的计算能力和逻辑思维能 力。英语教师要注重学生英语口语和听力的训练，要重视学生英 语学习的兴趣培养，以凸显我校英语教学特色。其他各艺体常科 教师同样要以新的质量观、人才观来对待本科目的教学工作，对 每一个孩子负责，认真扎实地上好每一节课。 (三)以教育科学研究为重点，加大教学改革力度建立和完善 校本教研制度。进行课改教学研讨。 一至三年级教师面对新课程，在教学中会出现困难，本学期 将继续组织教师学习交流会，对新课改工作及问题的对策进行研 究，把自己在教学中遇到的问题相互讨论，取长补短共同进步。 (四)以教师队伍建设为根本，增强教学改革实力 教师是学校的第一资本，提高教师群体素质是实施素质教育 的关键，本学期将进一步加强教师基本功训练。通过多种途径促 使他们迅速成长。开展“五个一”活动，即每学期读一本以上教育 专著，上一节以上课改研讨课，参加一个课题研究，写一份以上 实验报告或成功教育教学经验文章，递交一份以上典型案例的反 思报告，建立“教师档案袋”，努力促使教师专业化水平的提高， 形成全新的教育智慧。 大力推进名师工程。充分发挥骨干教师在教育教学中的示范 指导和辐射带动作用，并促进他们进一步成长。 (五)以音体美教育为突破口，促进学生全面发展 1、正常开展艺体工作，正确处理好普及与提高的关系，要 在全面提高学生艺体素质的基础上培养一批优秀人才。各班主任 要做好组织、协调、教育工作，让学有余力、学有兴趣的学生得 到充分发展。组织运动队，加强训练，活跃身心，发现更多的体 育苗子，争取运动会比赛中为班级、为学校争光。 2、进一步完善学校体育、卫生、艺术教育工作的，确保每 周的音、体、美教学课时，任何教师不得以任何理由挪用或挤占; 要认真开展健康知识教育，树立“健康第一”的指导思想。 3、充分认识开展科技教育活动对学生的创新精神和实践能 力的重要性，经常开展科技教育活动。 五、工作难点： 教学常规的制度化、规范化。教研组活动的实效性、针对性。 加强教师间"拜师"活动过程管理，明确任务和职责，做好活 动记录，建立"拜师"活动档案。学校在活动过程中积极配合总校 组织的拜师活动，从全局观念出发，从整体教师队伍建设出发， 支持指导教师的工作，鼓励学习教师不断充实自己，虚心向指导 教师请教，尽快成为我校教师队伍中新生骨干力量。活动过程中 指导教师要精心准备，争取产生最佳效果，对学习教师有巨大影 响。利用师徒联系日、集体备课日，指导教师和学习教师互相联 系，密切沟通。指导教师要耐心辅导，学习教师可以带着问题向 指导教师请教。 为更好地落实 3.10 会议精神，立足于校本培训，提高教师 的综合素质。校本培训是学校根据本校教师实际，为提高教师综 合能力素质而进行提高培训的一项活动。为抓好这项工作，将校 本培训视为提高教师综合素质的主阵地。校本培训要注重从小事 抓起，从教师的言行、工作态度、工作纪律、业务水平、思想水 平等方面进行培训。 ⑴加大毕业班的管理力度，做好学生的思想教育和理想教 育，充分一切可以利用的时间，并抓好时间的有效性。同时做好 家访工作，取得家长的支持，共同完成教育的目的。⑵领导深入 毕业班进行课堂研究指导，定期召开毕业班教师会，研究讨论存 在的问题，指导改进的方法，多听推门课，以督促教师研究课堂 教学，使毕业班的成绩稳步上升。 六、突出重点，突破难点的措施与途径。 (一)坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督、指导与常规 制度的落实工作。 教学常规是落实在日常教学工作中的工作规范，是实现教学 目标、开展各项教学工作、全面提高教学质量的保证和基础，教 学常规的工作要从教学的每一个环节做起。 对备课、上课、为学生布置作业提出明确要求。 备课：严格以学校的规定进行备课，体现各学科《课程标准》 的基本思想。备课要对学生进行了解，对课程标准进行学习，对 教材进行深刻挖掘。 上课：要求教师严格遵守上课纪律，使课堂真正成为教与学 的主阵地;教师在课后对课堂进行小结，并以“课后小结”“课后反 思”等形式添注在备课本中。 布置作业：既体现面向全体，又要体现分层要求、分类提高 上。 通过理论学习，教师的实践，引导教师的自我反思提高教师 备课上课的水平。 以课堂教学观摩竞赛为平台，真正做到“以评促改，以评促 学，以评促提高”全面提高课堂教学水平。 加大检查监督力度，并及时进行反馈总结。 (二)充分发挥教研组的作用，使之不仅成为教师交流研讨的 主阵地，学习提高展示的平台，与学校沟通交流的桥梁;还是开 展学科活动学生展示才艺的舞台。 对教研组活动提出要求：做到有计划、有记录、有总结，保 证活动的时间、活动的地点、参加的人员。 (1)对制定教研组活动计划进行指导。 (2)制定固定的活动时间、活动的地点。 (3)既有理论学习又有教学实践活动 定期开展教研组活动，组织教师开展丰富多彩的教研活动， 互相听课交流，在研讨课中，展示本组教师上课的水平。 (三)加强家校沟通，定期召开家长会。 结合实际，制定家长学校工作计划(学校)，积极组织家教辅 导工作，确保"四落实"与此同时建立起学校与家长长期联系制 度。积极开展丰富多彩的家教活动，如开展家教座谈会，设立家 长接待日，举办专题讲座，发放宣传资料等。4-5 月份第十二届 家长学校和幼儿第二届家长学校继续开课。6 月份将组织进行第 十一届家长学校和幼儿第一届家长学校学员结业考试。 结语 全体教师： 新学年我们将面临新的工作任务，面临新的机遇与挑战，扎 实工作、积极进取、求实创新、奋力拼博。在新的课程改革中展 示自己的风采，在教育教学改革的大潮中奋进。在工作中要相互 理解、相互支持、团结协作、严与律己、宽以待人。要有容人之 长，要有宽厚之心，遇事要换位，处事要豁达，要珍惜缘分，珍 惜友情。 新的学期，新的课程，新的理念，给我们带来新的机遇，新 的挑战，向我们提出了新的要求。我们坚信，有“三个代表”重要 思想的指导，有中心的领导，有全校教师务实创新的工作态度， 我们一定会走进新课程，开创新境界，结出新硕果，为全面提高 我校的教学质量而不懈努力。 计划二 教学工作是学校的中心工作，优良的教学质量是学校的立校 之本，也是教师的立教之本，为了使每位教师扎扎实实做好教学 工作，确保教学质量稳定提高，特制定本制度： 一、工作内容 加强教师业务水平，促进课程改革。 加强常规工作，深化课程改革。 加强教研活动，提高活动质量。 二、工作的具体措施 教学工作以课程理念为导向，推进素质教育、提高教学质量。 (一)加强教师业务水平的提高 教师的思想认识和教学工作业务水平的提升，直接关系着一 个学校的教学工作的进展，影响着学校的教育教学质量。 加强教师的师德培训 本学期将继续加强教师的政治学习和业务培训学习，开展各 种教师之间的活动，激发教师爱岗敬业、刻苦钻研的精神，形成 为人师表，尽心奉献的意识，并溶入日常教学当中去，关注每一 个学生的发展，提高教师的职业道德和修养。 加强教师的业务学习，培训和交流 随着新课程改革的不断推进，加强教师的课改意识和课程理 念的学习将直接关系着新课程教学的效果。本学期我校将积极鼓 励教师自觉学习新课程理论，并教研组及时组织一至四年级教师 学习新课程理论，参加上级各种优质课、培训等。参加培训的教 师必须认真做好笔记，参加有关的测试、考核、培训后根据自身 的体会写出心得。促进教师不断更新教育观念，转变教学方式， 提升教师业务水平。 加强校本教研 本学期通过各种培训、学习，积极组织各年级教师参加公开 教学，安排全体教师有针对性地对各年级进行集体备课，落实和 加强校本教研。对于教师在教学实践中发现的问题和疑难学校将 积极组织教师进行交流、讨论，发现问题，解决问题，积极地推 进新课程改革。 (二)教学常规工作 加强常规工作管理 本学期将进一步加强常规工作管理，坚持隔周检查一次常规 工作，由教务处，教研组检查登记。并在会议上进行公布检查情 况，将意见和不足及时反馈给教师，每次检查后必须有“检查小 结”。检查后由校长，教务主任，教研组长三人签字。 备课：备课是上好课的前提，教师要根据本班学生的实际情 况，结合集体备课，认真做好课前准备，重点突出、难点分散， 教师要利用有效的教具、资料等语文的作文课，交际课，教学的 活动课等进行了专业有效的课前备课，以确保课堂教学有效地进 行。并在课后根据本课时的完成效果，及时反思，做好课后延伸。 上课：课堂 40 分钟是教学中最为关键的部分。教师要充分 体现学生的主体性，突出学生并做好学生的课堂延伸。 作业：每科授完一课或一节内容后，应布置适量的作业，课 堂作业要认真批改，并作讲评。课外作业不能太多。 语文每授完一课和一个基础训练后，至少应做作业一次，三 至五年级作文，周记每学期不得少于 8 篇，一二年级每天做作业 一次，说话课要有练习。 各年级语文教师要注意加强学生的听力训练，每课要保证有 一次听写。 数学作业每周不得少于 5 次，按实际授课周数计划学生作业 次数。一年级作业每周四次。 其他学科每授完一课做作业一次。 注意减轻学生过重的学业负担，一、二年级一般不留书面家 庭作业，其他年级书面作业控制在一小时之内。 考试：考试是检验学生学习成绩的重要手段之一。通过考试 可以发现学生在学习中存在的问题，也可以反映教师在教学中的 不足。 每授完一定的内容时，要利用教研室下发的单元自测卷进行 测试，批改后要认真讲评，并做好成绩登记。 期中考试由教导处统一实施。 期末考试由教导处按上级统一安排。 加强教学评价体系 随着新课程的实验工作不断深入，需要构建更加完善的教学 评价体系。在关注学生学业成就的同时，更加注重了学生能力的 形成，情感、态度、行为方式的发展。既要注重结果，更要注重 过程。把教师评价与学生自我评价相结合，把学生成绩的素质能 力相结合。由多种评价形式相结合的个别差异，关注学生的个性 发展。运用“考试”展示课等多种形式作为教学评价。 (三)、积极组织开展教研活动 理论与实践相结合，通过教师的培训等理论学习后，我校将 积极组织教师开展各种形式的教研活动。 备课，本学期将采取课前备课和集体两种形式进行备课。课 前备课要求教师结合新课标的要求，认真备课，要求在备课中创 新，安排有效的教学活动和教学方法，认真完成教后记。同时， 将在一至六年级以及综合课的新课程中安排集体备课，组织全校 教师交流探讨，探索新的教学方式。 公开教学中的三个“五” 为了有效地开展校本教研，本学期公开教学将重点放在一至 五年级进行。教研组在公开课前一个星期把要排公开教学的教师 和内容安排好，全体教师提前做好备课。每位教师要求一个学期 备五节、听五节、评五节，在听课本上有记录，做到先备而后听。 三个“一”活动 学校对六年级在三、四、五月份各进行一次月考，并对学生 成绩进行实事求是的评价。 加强对实验室、图书室的领导工作，做好校园文化的建设。 (四)、提高教学质量的措施 做好“结对帮扶” 为了更好的利用教学资源，以“优生辅导中等生，良好学生 辅导差生”的“一对一”之方法来全面提高教学质量。 教师利用好“教辅资料” 教师利用课余时间，以“一本”为主，“其它”为辅，按教学大 纲要求详细具体的辅导学生掌握课堂上没有掌握的知识，巩固已 学的知识，以此来达到全面提高学生的解题素质。 组织好公开课教学 本校基础最薄弱的是一、二年级，为了提高此年级的教学质 量，学校组织相关教师进行公开课教学，并调集全校的优秀教师 对其进行教学指导，以提高该年级的教学质量。 注重六年级的教育教学。 六年级的教学是本学期的教学的重中之重，学校领导要对六 年级的学生进行思想教育、纪律教育，帮助班主任做好班级工作， 全面提高教育教学质量。 三、常规检查 每周一由教务处组织常规检查一次，并做好记录。 平时根据需要教务处将不定期地对部分教师进行抽查。 计划三 一、指导思想： 在县研训中心和校领导的指引下，学校教学工作以整体推进 课程改革为中心，以教研组特色建设为抓手，扎实有效地开展教 学常规管理和各科教学研究活动，促进学校教育教学质量的全面 提高。 二、工作目标： 抓实教学常规，提升教学质量管理的有效性; 以“四课”活动为平台，开展特色教研，促进教师群体专业化 水平的成长; 学年统考成绩保四。 三、主要工作要点 继续推进集体备课、教学“四清”工作，提高教学质量。 狠抓教学常规月查工作，强化常规管理，(以《旧县小学教 学常规管理制度》为准) 加强小学科教学及校本课程(写字、经典诵读)的管理。 开放图书室，加强循环教材的管理。 深化远程教育工作，按上级要求落实远程教育工作。 加强教学研讨活动和校本教研、加强校本培训。 附：资料收集目录： (1)校本培训计划及记载。 (2)学区联片教研活动记载。(每学期各 4 次) (3)教研活动资料，含教师电教运用反思(每人每学期一篇)、 教师个人计算机文件夹。所有教学计划中有电教媒体的使用。 (4)空中英语使用记录。(专门登记，每月 4 节) (5)校本培训过程记载及过程资料。(案例教学分析与研究、 主题研讨活动、说课评课活动、自学考试资料。) 深入按课程标准的学习和考试工作。搞好学籍建设，规范学 籍管理。