地理计划总结之《认识大洲》复习课教学案例评析

地理计划总结之《认识大洲》复习课教学案例评析

地理计划总结之《认识大洲》复习课教学案例评析 　　一、案例背景： 　　七年级地理下册学习的是区域地理，学生通过一学期的学习对 区域地理的学习方法已经有了一定的了解，学生已初步具备读图分析区 域地理位置和自然环境特征的能力和具备从各种统计图表提取、分析、 归纳地理信息的能力。 　　二、案例主题： 　　七年级地理下册第一章是《认识大洲》，结合学生已有的知识 结构，陈老师在复习教学中，利用地理图册引导学生读图，综合对比、 整合归纳。让地理课堂更高效。 　　三、案例过程： 　　片段一 　　师：七年级下册是有关世界区域地理的学习内容，我们知道了 解一个区域主要从地理位置、自然环境、人文环境方面了解。以亚洲为 例，阅读教材 P2-P12，找出亚洲这节内容的小标题 　　展示学习任务一： 　　“亚细亚与欧罗巴”、“高原山地为主的亚洲地形”、“复杂多 样的亚洲气候”、“大河众多的亚洲”、“亚洲的人口与国家” 　　陈老师以亚洲为例、讲述了解区域通常主要从位置、地形、气 候、河流、资源、居民、经济几个方面着手，并在黑板上板书亚洲、欧 洲、非洲、南美洲、北美洲进行对比 　　片断二 　　师：先与学生共同复习讲述一个区域位置的方法是从经纬度位 置、半球位置、海陆位置三方面着手，老师示范讲解亚洲位置，并以此 为方法，让学生借助地图册讲述欧、非、南北美洲的位置。 　　看亚洲地形图，指导学生描述一个区域的地形特征主要从主要 地形类型、地势特征、特殊地形等方面概括，用同样的方法让学生总结 其他大洲的地形特征。 　　举一反三、采用演绎法讲述其他地理特征要素、 　　四、教学反思： 　　（一） “地理图册”的应用让学生学会识图看图。 　　在复习每一地理要素中，每个环节的设计都围绕本节课的教学 目标来进行，设计的问题也比较有讲究，既让学生容易理解，在课堂教 学中也始终要求学生一定要运用地图和地理图表来学习，在进行总结的 时候也总是围绕着地图来进行，将读地图、用地图贯穿在地理课堂的始 终，紧扣学科特点。 　　（二）注重学习方法的指导 　　“授人以鱼不如授人以渔 ”，陈老师以某个洲做示范讲解，教 会学生学习方法，学生在课堂当场模拟巩固，培养学生的学习能力，课 堂关注学生。且学生的参与度高。