2020美术教学工作报告3篇

2020美术教学工作报告3篇

2020 美术教学工作报告 3 篇 【篇一】美术教学工作报告 一个发展完善的人本身就是一件艺术品，但完美人格的塑造离不开艺术，如 果人们不珍视艺术，失去了艺术，就无法过一种有意义的生活，甚至无法完好的 存在下去。面对当前教育状况，艺术课课程改革势在必行，这是当今教育发展的 一种趋势，本人今年教学一年级美术，参加了今年的美术课改实验，从这简短的 十几课中让我感觉课改的成功性。 一、本教材的价值观，基本理念是转变教师教育观念的契机。 《美术课程标准》新的价值观、新的基本理念和所采用的新的教科书是转变 教师教育教学观念的契机。 本教材突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的发展价值、人文价值， 文化传承价值等一系列新的美术教育价值观。提出了以“美术为终身学习奠定基 础”为核心，以激发“学习兴趣为动力，面向全体学生、注重个性发展、重视艺 术实践、培养创新精神、倡导综合学习和探究学习、参与美术文化传承、完善评 价机制”等崭新的美术教育理念。 二、本人能抓住一个重要理念，实施三维教学目标。 本人以“教会学生学习”为教育理念的核心，通过教给学生方法让学生主动 自主地探讨，学习、研究问题。从中贯穿、知识与技能，过程与方法，情感态度 与价值观这这一三维教学目标，能在不知不觉中既让学生感受到美的教育又有一 种知识的整合，如“泥巴真听话”“在关心”“大家一起画”等几课，作业效果比 较好。 三、在课程中能转变教师角色，改变学生的学习方式。 教师在教学中往往重视教师的教，忽视学生的学，学生处于被动的接受地位， 而在新教材教学中，如第 5 课《剪剪、撕撕、画画、贴贴》无意识的让学生脑中 的形象变成了手上的“功夫”，并通过无意的撕贴联想到更多的东西，这就使学 生们向自主学习，合作学习，探究学习的方向发展，教师只处于一种辅助辅导也 就是由传授者转化为促进者，由管理者，转化为引导者，由居高临下变成“平等 中的首席”。 四、转变了教育理念，建立了促进学生全面发展的评价。 众所周知，对于教育的改革，评价成了首大难题，如何对学生加以正确评价， 让学生得以促进不至于重视高低分，这个问题太重大了。 在教学过程中，不能扼杀学生的创造力，每当学生的一幅作品我看不懂时， 我就问他为什么，学生总会有一大堆理由，我想如果根据成人的审美观来加以指 正，那这样学生的一些学习兴趣、学习信心、学习个性也就被抹杀了，单纯的从 技能出发，从画面效果出发的评价，对学生的发展毫无益处。 因此，一学期的教学让我感觉教师的“压力”，角色的转变、技能的提高以 及评价学生几个大问题，始终需要我们反复推敲、琢磨既要关注学生掌握美术知 识技能的情况，更要重视对学生美术的学习能力，学习态度，情感和价值观等方 面的评价；强调评价的激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。 以上本人的一点小结，欢迎大家的指导和批评。 【篇二】美术教学工作报告 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。本学 期由于学校实际工作需要，我承当了五年级和初中部的美术教育教学工作，现对 半年的美术教学进行工作反思如下： 经常有其他学科的老师羡慕地对我说：“你们美术课上了，不用从头讲到尾， 学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课 轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。美术课要想上好， 还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、 多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推 敲。 这一学期来我一直在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？ 在思考的同时，我把自己认为正确的理念放到课堂里，在一次次实践的检验中寻 找答案。 思考一：美术课前的准备 美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如在五年级 《团扇》这一课里，我先制作了示范作品，为了让课堂更有氛围，我准备了影片 片段和关于团扇的图片，影片和图片结合的范例在课堂气氛的烘托上起了很大的 作用。除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚 的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。 思考二：美术课堂教学 课堂教学当然是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考 的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛 盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但有些 类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要 几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力， 这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了 游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非 无效。国外的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间 创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾 说，在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。 我想这在国内肯定是禁止的。学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹 杀孩子的个性，限制孩子的创造性。怎样兼顾呢？那要求教师在组织教学上的收 放自如，既不放纵，也不压制。 思考三：美术作业的评价 大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵 在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子 喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对 于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。 在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考，这确实是十 分有意思的事情。 自身素质的培养 在教学之余，我也注重自身发展进步。积极参加校内外听课，评课以及区教 研活动。向老教师学习教学经验，同时课外看了很多教学理论方面的书籍。周末 常带作品请教名师，参观各种书画展览，提高自己的美术素质。 【篇三】美术教学工作报告 紧张忙碌的一个学期匆匆地过去了，一学期来，我在思想上严于律已，热爱 党的教育事业。在工作中对自己要求严格。努力学习执行党的教育方针，忠诚党 的教育事业，为人师表，热爱学生，团结同事，乐于助人，及时了解关心国内外 大事，树立正确的世界观、人生观，形成良好的师德、规范，平时遵守学校的各 项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。 追忆往昔，展望未来，为了下学期更好的工作，我现将本学期工作情况总结 如下： 一、本学期教学 本学期我担任二年级二个班的美术课，根据学生状况的不同，这就要求老师 的教学要计划周密，因班而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知 欲，达到教学效果的事半功倍。我按照《美术新课程标准》的要求，本学期新课 开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。在教学过程中，自始至终能按照计划 进行教学，至期末考试前，本学期的美术教学任务已圆满完成。一学期来，本人 认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作， 广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬 教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并经常 与同行交流，互补有无，取长补短，以达美术教学的至臻完美，并顺利完成教育 教学任务。 1、美术学习的重要性 很久以来一些家长与学生对美术课都不重视，之所以忽视美术学习，是他们 认为只要文化课学好就行了，美术课学好与否无所谓。其实，美术课是一门基础 课，与其它课紧密相关。社会的不断进步，美术普及教育将会被人们从“内心” 接受，而科学的学习美术也会提高到一个新的认识高度。美术的学习大致经过感 觉、知觉、联想和想象三个阶段。凭借一般的直观艺术感觉，对作品做出“象不 象”、“美不美”的主观判断是很不够的，还必须具有综合、判断、想象、联想的 能力，并具有一定的思想水平，认识水平，这些在很大程度上要靠学习美术获得。 2、上好每一堂课 我认真地分析了小学美术教材的编写特色及体系，明确了小学美术必须要求 掌握的学习内容，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、 习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后就有的放矢地结合学生的生活实际进 行绘画、手工的练习。每次备课时，我都细心地备教材、专心地备学生。把学生 分成若干个小组，课堂上穿插生动活泼的游戏活动，增强了学生美术学习热情和 兴趣，使我的美术课成为学生的欢迎课。 3、做好课后辅导 加强了课后辅导工作，培养了一批美术上的小苗苗，通过他们的示范作用， 带动其他学生学习美术的兴趣，提高学生的课堂热情。由于个别学生的基础差、 起步慢，从外校转来，没有很好的系统的训练，故训练必须从零开始。我在课中 着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练 方法，使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能，即乐教乐学。并巧用启发 思维，让他们能体会到举一反三，做到有所领悟和创新，掌握一定的训练规律。 特别是儿童画学习与训练，以及手工作品的设计，使他们留下了许多优秀的作品， 也留下了难忘的学习经历与记忆。 总之，训练过程严格按照循序渐进的训练原则，做到精讲多练，处处体现教 师的指导和学生的主体作用，同时在课中对他们进行思想规律的教育，培养他们 的意志品质，锻炼他们的性格特征，做到抓素质训练，促进全面发展，突出一技 之长。 4、美术作品比赛活动的开展 本学期组织学生参加了全国中小学美术作品大赛，有 16 人获奖，参加本市 现场书画大赛，有 2 人获奖。 二、存在的问题 在教学工作中难免有缺陷，例如，对一些课堂纪律较差的学生耐心不够，辅 导上没有做到有针对性。在教学环节上没有细抠，没有精心设计，平时示范较少。 因工作忙，没有更多的时间与学生交流。 总之，一学期来工作取得了一些微不足道的成绩，做得不够的地方却不少。 教学是一门艺术，是没有止境的，今后，我将为这门艺术上下求索，再辛苦亦无 所怨悔。