个人研修计划美术

个人研修计划美术

个人研修计划美术 美术教师个人年度研修计划 指导思想 以美术新课程标准为基础，以优秀教师的工作经验为榜样，立足 课堂教学和课外辅导。在提高学生绘画技能的同时，加强多种能力、 素质的培养。激发学生欣赏美、再现美、创造美，培养学生的审美能 力和学习美术的兴趣，切实做好美术教育教学开发开展工作。 研修 目标 1 、提高自己的教育教学专业水平。 2 、丰富自己的教育教学理论素养。 3 、综合提高自身素质。 4 、丰富自己的文学素养。 5 、提高自己的课堂授课能力和创新能力。 6 、提高自己的美术教学教研能力。 研修措施 1 、做为一名专职美术教师，利用课余时间加强练习，努力提高自 身专业技能。 2 、加强学习，丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。 3 、听课、学习、交流，学习他人在教学中的优点，增强教育科研 能力。 4 、积极创造精彩的语文课堂，积极展示自我。 美术学科个人研修计划 --- 咀头初级中学 体音美组 王宝林 一、发展方向： 树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己 的一种内需， 通过学习提升师德修养， 丰富知识结构， 增强理论底蕴； 工作中， 积极投身教育科研的改革与实践， 从学生生命发展的高度积 极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自 己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。 二、现状分析： 我从 1991 年参加工作至今，已经有 25 年的教育教学工作经验。 在这 25 年中， 我认真踏实， 一丝不苟，对学校的任务都能积极参与， 乐观完成。以往的成绩只属于过去，前进的步伐却受到种种约束、局 限，个人的发展速度也在慢慢地减弱， 主要原因是由于自己专业素养 和专业知识有待于补充提高， 文化底蕴不够丰厚。 对学生只有感性的 认识，缺乏理性的交流和沟通。在教育教学工作中，没有及时反思与 积累，再加上平时懒于笔头，使得自己的水平只停留在实践层面，没 有提升到理论阶层。 三、年度目标： 1 、做勤学型的教师。 养成善于学习、 乐于学习、 主动学习的习惯， 为自己营造一个学习的心境，认真学习美术学科专业 知识及系统的教育理论知识，广泛阅读美术教育教学的报刊、杂 志及专著， 提升对新课改理念的认识。 使自己具有综合的科学文化素 质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教 学内容 成为一个具有多元化知识结构的人。 2 、做一名善思型的老师。学而不学则罔，思而不学则怠。在工作 中，不能仅仅拥有对工作的满腔热情，还需要一个冷静的头脑。对工 作中的成败得失能进行及时的反思，总结经验、教训。 3 、做有风格的教师。面对新的教育课程改革，要时刻告诫自己要 追求卓越，不能随波逐流，注重自身创新精神与实践能力、情感、态 度与价值观的发展。向书本学习，向身边的人学习。在教学中形成自 己的思想，形成自己的风格。 4 、做研究型的教师。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在 教育教学中探索怎样让老师教得轻松， 学生学得愉悦。 提高教育管理 水平，真正做到管理过程科学化、人性化、艺术化。做一个深受学生 爱戴，家长欢迎，学校放心的优秀教师。 四、实施办法 1 、 尽量做到今日事，今日毕。 2 、 珍惜每一次外出的机会，做到学有所得，学有所思。 3 、 在学校这个平台上，努力提高自己的课堂教学水平和业务能 力。认真，精心准备上好每节课。 4 、认真做好业务学习笔记，记录自己在教育科研、课堂教学、业 务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。 学习计划为大家了两篇美术教师个人研修计划范文，欢迎大家 参考阅读，更多范文请关注校本研修计划栏目。 新世纪教师，不断的学习、给自己充电是非常必要的。 社会发展的脚步不断地在加快，教育教学的方式不断在变化， 墨守成规，创新不足，知识底蕴不够，专业知识不断更新，都是摆在 现代教师面前的实际问题。进修是基本途径，只有不断地学习、不断 地充实自己，才能提高自身各方面的知识水平，培养良好的素质，来 服务于教育事业，培育出更高素质的下一代。 一、个人教育宗旨： 想学生之所想，急学生之所急，忙学生之所需。与学生建立起 水乳交融的关系，全心全意投身于教育事业。 二、个人操守： 在教学中要与 __ 的教育方针保持一致，不违背 __ 的方针政策 与言行，奉公守法，不做违法的事情。要廉洁从教，做到不搞第二职 业，对学生一视同仁，不偏私任何学生。 三、个人进修措施： 1 、把所掌握的教育理论转变成教学的实际能力。 努力学习现代 教育理论，并在实践中不断总结，反思，找出一条适合自己和学生的 更好的教学方式。向名师看齐， 学习他们的持之以恒乐于奉献的精神， 学习他们的乐观向上品质， 学习他们容纳百川的胸怀， 让自己不愧为 人师。 2 、了解学科的发展动向和最新的研究成果。 努力学习本专业的 理论知识，学活学精，同时还要达到与其他学科的整合，让自己样样 通，丰富自己的头脑。 3 、学习新课程标准中的改革要求，大胆尝试、创新，使教育教 学有新的突破。 4 、努力争取多一点外出听课学习的机会，获取新的教学信息， 提高课堂教学效果。 5 、多看一些有关教学方面的书籍。如：《数学教学》、《河北 教育》 等有关教育教学的理论方面的报刊杂志， 以此来提高自己的业 务水平。在参加教研教学活动中，要积极上好一人一课，在参加评课 活动中要积极发言，并注意吸取别人的意见，取长补短，提高自己的 教学水平，做到严谨治学。 总之，我能做到不断地更新自己，改造自己，使自己各方面不 断地提高来服务于教育事业。 重视教师的职后学习、研究和进修，大力开展教师继续教育， 是一种普遍的国际动向， 并且是与终身教育、 终身学习思潮相联系的。 许多教育学专家认为， 教师作为一种专业性职业， 只有经过不断的进 修，才能得到并保持专门的知识和技能。 当前科技迅速发展，知识在不断更新，社会在不断变化，人类 正进入一个学习化的社会。 教师只有不断地学习， 才能积极主动适应 变化发展着的社会， 适应发展变化着的儿童的新特点及不断涌现出的 各种新的教育思想、方法、学科。 同时更觉得自己应该在知识、能 力以及个性品质等方面有更好得进步， 因为这直接关系到儿童身心的 健康成长。教师作为精神文明的开拓者，在传递科学文化知识，促进 整个人类生存与延续方面始终起着十分重要的作用。 1. 继续学习新教材，认真对待学校和上级组织的教学活动，认 真做好听课笔记，丰富自己的教育教学经验。 2. 阅读一些教育领域的优秀文章和书籍， 尤其在创新教育方面， 做好读书笔记， 积累课题的材料， 并在教研活动时与大家分享和讨论。 3. 认真对待教研组内和校内的每一次公开课，真实的汇报自己 的学习情况，课后认真总结，反思，不断提高自己教学的实践操作能 力。 4. 做好各种案头工作，尤其是观察记录和案例评析，尽量抓住 班级中出现的有价值和典型的事例， 进行深入思考， 寻找理论依据进 行评析。 一. 教育教学 1 、系统地学习并掌握现代教育的理念和技能， 掌握本学科教育 的国内外发展动态，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，力争成为 教育教学和科研的带头人。 2 、积极参加省、市、区课改培训，把新课程理念融会贯通，使 之内化成自觉的教学行为。 3 、经常走出去聆听名师、特级教师的观摩课及各种研究课，吸 取他们的精华， 不断改进自己的课堂教学， 逐步形成自己的教学风格， 提高驾驭课堂的能力。 4 、敢于开拓创新，使自己成长为“研究型”的教师。 5 、经常反思、总结，以求真、务实的态度和实事求是的精神搞 好教学科研。 二. 理论学习 1 、不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。 读中外名著，吸收文学之精华，和高尚的人对话，使自己受到 人文精神的滋养，积淀文学底蕴。加强专业书籍的学习，丰厚教育理 论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。 2 、为人师表、率先垂范，做师德的表率、育人的模范、教学的 标兵、改革的先行者。 3 、加强学习和培训，转变观念。认真学习各种理论书籍，积极 实践，撰写阶段性实验报告。 4 、在教育主管部门组织或安排的教育教学研讨或对外交流活动 中积极承担教育教学观摩、示范课任务。 5 、做好业务理论学习笔记本，写好教学反思，在反思中寻找教 学理论的支撑点， 使教学实践提高到理论的层面， 让自己教学水平得 以升华。 三 . 业务钻研 1 、结合学校的工作， 树立终身学习的思想， 通过自学、 集中学、 反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学 导行，以学促教，以学提升个人业务素质。 2 、结合自身需要，自学计算机动画的简单制作，提高课件制作 水平，提高教学质量。 3 、以课改为契机，教学中注入全新的教育教学理念 ; 树立“为 学生的终身发展奠定基石”的思想，提高自己课堂教学水平，实现合 格课 100%，优质课 50%的目标。课堂教学中小组合作学习收到实效。 4 、结合教材，选择适合内容由学生配音，制作课件 ; 提供交流 平台，信息员展示自己收集的信息，以此来培养学生的特长，同时调 动学生的学习兴趣。 5 、参加各种科研培训及课题组活动， 积极探索具有学科特色的 教学方式，促进科研成果为自己教育教学服务的转变。 6 、探索网络课模式， 探索信息技术与学科教学整合的有效方法。 为了更好地适应现代教学的需要，努力提高自身修养，并在科 研、课题上有所发展，在今后的工作中，我将从以下几方面进修： 一、勤于学习，丰富自己的理论素养 1 、坚持阅读专业相关知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且 广泛了解其他专业的知识扩大自己的知识面从努力从各方面充实自 己，以不断给学生新信息、新知识，使课堂教学常教常新。 2 、借助网络平台与时俱进， 了解学科的发展动向和最新的研究 成果，并建立自己的教育 __ 。 3 、做一名学习型的教师，利用课余时间，进修个人学历，提升 个人的文化修养。 4 、积极参加校内外的听课活动，多向经验丰富的教师请教。 二、善与反思，深刻省察自己的教育教学策略 1 、做一名善于反思，勤于积累的教师。 2 、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感 悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。 3 、探索教学规律，努力形成自己的教学风格和特色，成为一名 优秀教师。 三、打造精彩课堂，提升课堂教学能力 1 、在总结自身的教学特点基础上， 大胆创新提高课堂教学效率 , 使自己的教学有一定的特色。 2 、积极参与各类公开课、展示课、评优课活动，每学期坚持上 一节公开课或研讨课。 四、乐于研究，增强教育科研能力 1 、积极参与教育教学研究与学校课题研究，申报科研课题，把 教研和科研结合起来。 2 、在平时的教学中，把自己的行动和研究结合起来，不断地总 结，发现问题就研究问题，最终解决问题，改进教育教学。 3 、研究过程有序，每个阶段做到有计划、有总结。边研究边反 思，记录研究过程中的实践体会。 4 、搞好成果档案、课题档案、文件档案、资料档案建设。做到 资料齐全、规范、及时，做到资料管理规范化，力争现代化。 总之， 我将以做科研型教师为目标， 在教学实践中， 自觉反思， 深入研究。不断发现、改进和解决教育教学过程中的实际问题，提高 教学效率，坚持用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来从事教学 活动的工作状态，形成教育、教学、研究、学习一体化的工作生活方 式。( 美术教师个人研修计划范文【二】 一、指导思想： 本学期的培训， 主要以教师的师德建设、 教育观念、 知识结构、 教学方式等为重点，组织开展同研一节课活动，打造课堂教学，提高 整体教学水平。 全组成员坚持积极进取， 加强教研与指导， 真抓实干， 切实提高工作质量和管理水平。 二、培训目标： 1 、通过全员培训，提高教师思想政治素质、职业道德水准。 2 、在美术新课程中，教师将是一个开拓者和创造者，多样化和 选择性的课程要求使美术教师只有在教学中不断地完善自己， 在课程 改革的实践和探索中不断提高思想素质和业务能力。 促进全体教师进 一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新 与拓展。加强学生美术作业评价力度。 3 、通过教研活动培训，提高教师的教育教学能力、教育教学研 究能力，加强现代教育技术的学习，利用现代媒体配备的优势，总结 信息技术与学科教学整合的经验。 掌握现代化的教学手段和课堂教学 的基本技能。 三、培训形式： 根据学校工作和教师的实际情况，灵活地开展不同类型的校本 培训，坚持集中培训和自主学习相结合。 四、培训内容： (1) 职业道德： 包括中小学教师职业道德规范， 教师必须掌握的 教育法律、法规和政策等。 (2) 教育理论： 新课程的理念与创新， 新课程与学习方式的变革， 新课程与教师角色转变，新课程与评价改革，新课程与学校发展等。 (3) 专业技能：如书法、国画、色彩、速写、泥塑、创作、写生 等。 (4) 教育科研： 改进评价方案， 提高学生素质“等课题实验活动。 通过课题培训与研讨，提高教师发现问题、分析问题、解决问题的能 力。 (5) 现代教育技术： 校本培训应使教师尽快掌握教学所需的现代 教育技术，重在应用。在一般操作利用备课系统辅助教学的基础上， 制作课件，优化课堂教学， 提高教学质量。提高网上教研能力和资源 库建设。 美术老师新学期教学计划 美术辅导老师工作计划 美术老师工作计划 作为一名乡镇教师，特别是一名特岗教师，在小学美术新课改 带来的更多、更高的标准下，深深感到自身面临的挑战与危机，特别 在这次国培中， 我愈发的认识到自身存在的不足， 深知还有许多的东 西需要我去学习，亦深知要想成为一名合格的，成功的教育者，就要 积极主动地充实、丰富、完善自我。在此前提下，结合本校的实际情 况，我将本校的小学美术校本研修方案如下： 一、指导思想 一切从实际出发，联系学校实际，结合学生的实际情况，立足 小学美术新课标，以新的思想、新的知识、新的技术来扎实小学美术 老师的基本功，为小学美术校本研修的开展打下基础。 二、研修目标 ( 一) 师德方面： 继续认真学习《中小学教师职业道德规范》，争取做一名具备 良好的师德、广博的知识、 对学生宽容有爱心和责任心、以人格力量 去感染和影响学生的优秀教师。热爱教育事业，认真学习、贯彻党的 教育方针，爱岗敬业。热爱学生，关心学生的学习和生活，尊重学生 的人格，用爱心去包容、感染、教育学生，以自己的言行为学生树立 榜样，严于律己，为人师表。具备强烈的事业心和责任心。 ( 二) 教育教学方面： 不断学习新的观点和理念，积累一定的理论学识和教学经验， 把“学习与思考”当成自己的一个习惯，持之以恒，努力充实自己， 争取在美术教育理论和专业知识、 教育能力和教学行为、 个人素养和 教育科研能力等方面有所提高。 三、具体实施方案 1 、实现终身学习，寻求自身的发展，订阅美术教育期刊，每学 读二本教育理论书籍，并撰写读书笔记。 2 、提高美术教师的多媒体教育技术， 做到能够独立制作适用多 媒体进行教学。 3 、和其他教师共同提高，互相听课、评课，做好诊断记录，积 极参与学校、中心校和教育局组织的教研活动，每学期听课不少于 18 节，并写出自己的听课感想。 4 、坚持参加教师教育研修计划，及时撰写自主学习笔记。 5 、坚持参加各项培训学习，认真完成布置的各项作业，利用网 络进行学习提高并写教学日志，在不断的反思中进步。 四、研修活动安排 三月份： 1. 做好个人学期研修计划及教育教学工作计划。 2. 学习 《教师职业道德规范》 《新课程标准与新教材培训》 等。 3. 探究新课程的教育教学方法。 4. 撰写读书笔记和教学反思。 四月份： 1. 认真学习《小学美术教育》撰写读书笔记。 2. 积极参加学校、中心校及教育局组织各项教学活动。 3. 撰写教育反思，案例以及教学论文。 五月份： 1. 认真学习《小学美术教师》撰写读书笔记。 2. 撰写一篇优秀的教学论文。 3. 和其他美术教师进行集体备课，交流教学心得和经验，提出 教学中的疑问共同解决。 4. 积极主动的利用网络平台进行学习，和同行交流教学心得。 六月份： 1. 认真学习《小学美术》撰写读书笔记。 2. 撰写一篇优秀的案例及教学反思。 3. 集体备课，交流教学心得。 4. 积极参加网络平台学习，和同行交流学习心得。 七月份： 1. 进行学科教学总结，期末复习经验交流。 2. 学年度学习工作反思、总结，个人研修计划总结。 指导思想 以美术课程标准为基础，以优秀教师的工作经验为榜样，立足 课堂教学和课外辅导， 深化儿童画的教学。 在提高学生绘画技能的同 时， 加强多种能力、 素质的培养。 激发学生欣赏美、 再现美、 创造美， 培养学生的审美能力和学习美术的兴趣。 切实做好美术教育教学开发 开展工作。 研修目标及具体措施 1. 倡导 “和谐、人文、科学、自然”的教育理念，遵循学生的 发展规律，开发智力，提高审美能力，使学生更好地成长为社会所需 要的人才。 2. 加强理论学习，努力练习基本功，树立正确的教育观、教学 观和学生观，提高教育、教学水平。坚持本学科的教育、教学改革， 积极开展教学研究。 3. 加强作业的自评、互评和面批，帮助他们提高审美水平。认 真对待每一次教研活动，加强科任教师的沟通，共同进步、提高。 4. 配合学校德育工作，结合美术学科特点，发掘教材内容，有 机渗透德育教育。 5. 组织好学生开展画创作竞赛活动，提高学生学习美术的兴趣 和创作能力。通过多种方式的自培、学习、听课评课，提高我们美术 教师的课堂教学水平。 6. 做好上传美术教育信息工作：内容包括美术教研信息、美术 教案、美术作品、教学后记、开发教材、论文等。 研修方向及计划 1. 针对儿童画的创作风格、创作手段、表现语言和技巧进行深 入的学习和研究。 2. 研究粗选读书研究书本： 《中国绘画通史》 、《中外美术史》 、 《中国书法全集》、《儿童美术教育》、《小学美术教学》等。 3. 针对自己的学科去学习。 (1) 做为一名美术教师自身专业技能要不断提升， 所以我为自己 制定了专业方面的学习，例用日常休息及周末的时间去练习专业。 (2) 每学期完成五张美术作品 每月阅读一套优秀的书籍。 每周 练习一张书法作品。 (3) 听课、学习、交流，同时学习他人在教学中的优点，和同科 任教师进行备课的交流、讨论、总结，将总结的要点融入到自己的备 课记录中。 (4) 向团队中其他教师进行跨学科的学习， 在其他学科中找出适 合自己学科的内容，并将其融入到自己的教学中。 以上是我为自己 制定的本学期的研修计划， 在这些计划的前提下， 我还会为自己加定 计划，使自己在本学期中学到更多更广泛的知识。 在推进素质教育的过程中，美术教育在提高与完善学生的素质 方面所具有独特作用越来越受到人们的重视。 随着我国教育改革的不 断推进，教学内容的不断拓展，开展美术教学创新，面向全体学生， 以学生发展为本， 培养学生的人文精神和审美能力， 促进学生健全人 格的形成， 促进他们全面发展已成为美术研修工作中的中心内容与目 标。 一、工作目标： 1 、以研促教，立足课堂，注重实效，提高学习兴趣 2 、多途径实现工作内容和形式上的创新。 3 、倡导学生良好的行为习惯和学习习惯，营造文明校园。 二、工作措施： 1 、与时俱进，更新教学观念 研修活动是搞好课堂教学不可缺少的重要环节。而校本研修又 是近年来人们在实践中总结形成的一种新型的研究方式。 它要求教师 根据当今美术教学的发展状况，本校的教学实际内容深入研究扩展， 探索最适应学生接受的教学手段与方法， 加强教师的知识更新， 定期 进行教学经验交流， 教师之间相互听课， 改变课程内容的繁、 难、偏、 旧和偏重书本知识的现状， 加强课程内容与学生生活实际经验以及现 代社会、科技发展和联系，注重学生的学习兴趣，使学生乐于接受、 容易掌握，养成自主学习、自主探究、合作学习的美术素养，立足于 教育的整体， 积极研究教师教和学生学的新思路， 摸索出一种适合学 生主体性发展的教学模式。 2 、合理开发课程资源，拓开美术教材内容 课程资源的开发与利用是美术课程中一个有机组成部分，其开 发利用的范围越来越广泛。 这一点已成为美术教育工作者的共识。 我 们在美术课程资源的开发与利用的实践中， 把课程的扩展紧密地结合， 学习活动的综合性和探索性， 注意把美术课程与学生生活经验、 环境 紧密联系，因地制宜扩展新的课程资源，补充一些学生愿意学，教师 擅长且材料经济充足的学习内容。 3 、努力探索新的教学模式 在教学中通过积极尝试艺术综合学科的教学新模式，加强知识 的相互联系，互相融渗、相互参照和思考，并通过教师示范、学生练 习、使学生更深刻地掌握知识，很好地调动了学生学习的积极性，使 学生在轻松快乐中体验到感悟学习的益处，养成综合学习的好习惯。 4 、同伴互助 教师之间的广泛交流是提高研修及教学能力最有效的方式，以 备课组为互助载体， 促进教师与同伴的对话。 教师间建立积极的伙伴 关系，建立一种新的促进教师合作、发展的学校文化，形成宽松的环 境和开放的氛围， 加强教师之间以及在课程实施等教学活动中的交流 与对话、沟通、协调与合作。组内保证集体备课、说课、集体听课、 研修时间。 5 、总结反思 结合创新目标，对自己行为进行思考、审视、分析。并根据学 校校本课题研究计划内容， 自行学习和对自教学行为进行分析， 提出 问题，制定对策。。对找出问题，进行再研究，为开展下一步的校本 研究行动提供参考。 一、指导思想： 本学期的培训， 主要以教师的师德建设、 教育观念、 知识结构、 教学方式等为重点，组织开展同研一节课活动，打造课堂教学，提高 整体教学水平。 全组成员坚持积极进取， 加强教研与指导， 真抓实干， 切实提高工作质量和管理水平。 二、培训目标： 1 、通过全员培训，提高教师思想政治素质、职业道德水准。 2 、在美术新课程中，教师将是一个开拓者和创造者，多样化和 选择性的课程要求使美术教师只有在教学中不断地完善自己， 在课程 改革的实践和探索中不断提高思想素质和业务能力。 促进全体教师进 一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新 与拓展。加强学生美术作业评价力度。 3 、通过教研活动培训，提高教师的教育教学能力、教育教学研 究能力，加强现代教育技术的学习，利用现代媒体配备的优势，总结 信息技术与学科教学整合的经验。 掌握现代化的教学手段和课堂教学 的基本技能。 三、培训形式： 根据学校工作和教师的实际情况，灵活地开展不同类型的校本 培训，坚持集中培训和自主学习相结合。 四、培训内容： (1) 职业道德： 包括中小学教师职业道德规范， 教师必须掌握的 教育法律、法规和政策等。 (2) 教育理论： 新课程的理念与创新， 新课程与学习方式的变革， 新课程与教师角色转变，新课程与评价改革，新课程与学校发展等。 (3) 专业技能：如书法、国画、色彩、速写、泥塑、创作、写生 等。 (4) 教育科研： 改进评价方案， 提高学生素质“等课题实验活动。 通过课题培训与研讨，提高教师发现问题、分析问题、解决问题的能 力。 (5) 现代教育技术： 校本培训应使教师尽快掌握教学所需的现代 教育技术，重在应用。在一般操作利用备课系统辅助教学的基础上， 制作课件，优化课堂教学， 提高教学质量。提高网上教研能力和资源 库建设。 开展校本研究是促进教育教学提高的有效形式，教师个人的自 我反思， 教师集体同伴互助、 专业人员引领构成了校本教研的三个核 心因素，本学期我制定了教研的计划，如下： 总体目标： 通过开展校本教研，解决我在教学中遇到问题或困惑，在先进 教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁， 提升自身的驾驭课堂能 力，促进教师专业化方向发展，努力培养自己成为观念新、素质高、 能力强、能够适应 21 世纪素质教育需要的教师。 美术特色教育，作为素质教育的一部分，它既要体现整体性、 基础性、又要体现适应性、现实性、超前性。教师不但要在非常有限 的时间内完成教学任务， 还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养。 在教学中要以培养学生的初步感受美、 欣赏美、 表现美的能力为宗旨， 在课标的指引下以适应不同的需要， 采用不同的教学组织方式， 不同 的能力评价标准、真正地提高到素质教育的高度 , 这就要求我们必须 重新认识“教”与“学”的关系。因此 , 我在课程教学设置安排上采 取提高学生认识，全面提高学生素质的机制，其主要内容如下： 一：实施素质教育，转变传统教育观念 (1) 如何认识或看待美术为原则而选择有效的教学课题和教学 内容 美术课程不仅仅是教给学生技能技巧、而且包含更广泛的美术 文化， 使得美术教育所具有认识技能、 情感创造等价值系统得以回复。 教学设计在课堂实施中是非常重要的但又不是一成不变的，我 根据学生的状态和当前形式发展的需要灵活地改变教学设计与实施， 对学生采取分类教学，实现全面发展，避免“一刀切”的认识误区， 客观地认识学生群体的现实水平及个体差异性， 进行意向选修， 分类 编组，分层次教学。 (2) 以帮助学生如何实现自己的小画家梦为原则而选择有效的 教学课题和教学内容， 并重视促进学生在美术文化表达过程中， 对美 术文化的深刻理解和对艺术感觉的陶冶，在针对具体的培养目标中， 我制定了一个相对活跃的教学思路。 (3) 在课程内容设置上与不同层次阶段的学生的情境和认知特 征相适应， 同时让学生完成一定的课业量， 以摸清学生的美术表现水 平。对后进生实行个别辅导，做到教学目的教学任务明确，双基与能 力目标清楚， 重视做好教学质量的反馈和课后的教学小结， 加强基础 教学, 以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，激发学生的学习 兴趣，并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感态度。 (4) 培养学生感觉美术文化的能力和美术文化感觉能力的涵育， 是有助于个体人的创造思维和创造能力的培养和发展。 我在对课改精神的理解上，不断强调学生要深入学习，多画， 多记，多观察，在头脑中积累素材，能有效地传承文化，尽量使每个 学生积极参与美术活动中。另外，培养学生勤于实践，让他们熟练掌 握素描的结构、重组 , 写生创作的技能，重点培养学生的素质，在基 本功、创造力和应变能力上下功夫。 促进学生的个性形成与全面发展。 三：以情动人，追寻“乐趣” 教师必须以身作则，以自己的人格魅力感动学生，关心和爱护 学生，使自己成为学生的良师益友，从而使学生亲近自己所教学科。 尤其要有力的调动学生个体， 包括他们的积极性结构的心理分析， 如： 需要、动机、目标、态度等方面。教师要创造性地处理好教材中某些 看上去似乎是“枯燥乏味”的内容，采用学生喜闻乐见的、灵活、开 放的呈现方式，给学生以出乎意料的新颖感受 ; 或设置思维荒漠，诱 发学生的好奇心和求知欲。 新课标划分的四个学习领域从全新的角度，按学习方式把美术 课程分为欣赏·评述，造型·表现，设计·应用，综合·探索四大学 习领域， 因此， 在教学中巧妙处理好这些内容， 防止学生松驰、 厌学， 按新课程标准强调 "一切为了学生的发展 " ，从学生的经验出发， 教学 方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。 四：培养学生的问题意识和解决问题意识的能力 学生学习主要是围绕问题的提出和解决来组织学习活动的。学 生的问题意识普遍不强是与老师的教学直接相关。 五：协助学校调整美术教学楼硬件设施，改造美术教室，改善 采光条件， 美术教室安装学生作业陈列柜、 挑选教师和学生优秀作品 装裱，美化校园环境。 一、问题的提出： 随着课程改革的进一步深入，使美术常规教学由过去基于学科 本位的学科教学转变为综合审美能力的教学， 由此带来的是美术教学 学科性的削弱和普及性、实践性、生活性的加强。教学中涉及的知识 面更广、艺术形式更多、生活经验更丰富，工具材料更加多样。在使 多数学生更容易参与到学习活动中的同时， 也增加了教学组织、 管理 的难度，教学过程中的不确定因素增加， 师生课前的准备工作量加大。 基于这种现状本学期以“多任务、目标下的教学组织”为研究的主要 内容。 二、问题归因： 1 、教材内容的多样性设计客观上使学习内容、组织形式、学生 参与方式，任务目标呈现复杂多样的状况。 2 、教学开展所依赖的大量、 多样的工具材料客观上加强了教学 目标、任务的多样性。 3 、学生对美术学习的关注不足、理解不到位、准备不充分造成 课堂教学过程中出现教学目标、任务的无奈的多样性。 4 、学生认知能力、水平，兴趣爱好、情感态度的多样造成事实 上的发散性任务、目标。 三、实施措施： 1 、了解学生，有的放矢。 几年来一直担任高段美术教学工作，因此对三年级学生的了解 和掌握显得不足。对学生的认知能力、学习习惯、学习兴趣缺少正确 的判断和把握， 需要一定的适应过程。 所以在开学初的一段时间里将 把对学生的了解作为一个重要工作来对待。 以便较快地适应新的教学 对象。 2 、深入研究教材，制定切实可行的教学方案。 新教材教学内容丰富、紧密联系学生生活且极其依赖于学生的 主动参与，尤其是课前的材料准备。现实是每次更换教学内容时，都 会发生学生材料准备不到位的情况， 致使学生活动不能按要求顺利开 展。 解决这一问题除严格要求学生外， 还需对可能发生的情况做出预 先的估计，准备可行的方案以便解决这一问题。总之，必须事先对学 生的认知水平、 学习习惯、 班级学习风气等相关于教学开展的情况有 充分的了解和准备。 3 、发掘所有可利用的学习资源以利于教学的开展。 教材的某些教学活动内容或活动方式，存在部分与现实之间的 冲突，有些是时间方面的，有些是材料方面的，给教学带来不便。如 面塑、泥塑，材料虽然容易获取但实施起来却与经费、时间、课时安 排、活动环境有着不同程度的矛盾。 因此就需要根据实际情况灵活变 通， 寻找方便易行的实施方案。 本期教学中就有一些内容需要做这方 面的变通。 在不改变教学目标的前提下研究其它可行方案、 发掘所有 可利用的将是本学期的一个重点研究课题。 4 、设置分层教学目标，调动所有学生的学习积极性。 不容忽视的一个现实是学生的才能有区别、能力有大小，不能 等同对待， 因此， 在教学过程将特别注重设计科学的教学方案以便使 尽可能多的学生能以他们特有的专长、 特点参与到教学活动中来， 切 实改变课堂评价标准，激发学生的参与意识，调动学习的积极性。 5 、加强和改进课堂教学，全面提高教学效果。 课堂是教学的主阵地，是学生获取知识提高能力的重要途径。 本学期将力求在课堂教学中做到创新教法、 精讲多练、 强化直观示范、 及时督促指导，使教学得法、训练扎实、效果明显，全面提高教学效 果。 学习计划为大家了两篇英语教师个人研修计划范文，欢迎大家 参考阅读，更多范文请关注校本研修计划栏目。 通过对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的研读学习， 我认真制定了自己的个人专业研修三年计划。 一、指导思想 以《规划纲要》为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持面向 未来、面向世界、面向现代化，坚持改革创新精神，着力提高思想素 质和理论素质，着力提高专业水平和教学能力，使自己成为开拓型、 研究型、创新型的适应新形势下教育教学要求的优秀人民教师。 二、研修时间 xx 年—— xx 年。 三、研修目标 我认为我们需要在以下三方面下大工夫以适应高中英语新课标 对我们高中英语教师提出的新要求 , 与时俱进 , 跟上时代前进的步伐： 一 、转变教育理念，迎接新的挑战 首先，新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生 发展为本的教育理念， 重新认识高中英语课程的目标与定位。 长期以 来， 我们高中英语教学的都是围绕着高考这根指挥棒， 目的是为了高 考能够出好成绩。 因此， 我们的英语教学工作带有明显的功利主义色 彩，而忽略了它的人文性目的， 忽略了语言对青少年进行素质教育方 面的重要作用。 《高中英语课程标准》明确指出： “高中阶段的外语 教育是培养公民素质的重要过程， 它既要满足学生心智与情感态度的 发展需求以及高中毕业生就业， 升学与未来生存发展的需要， 同时还 要满足国家的经济建设与科技发展对人才培养的要求。 因此， 高中阶 段的外语教育有多重的人文与社会意义”。从这里可以看出，新课程 要以培养学生的实践精神与创新精神为目标， 共同为学生的终身发展 打下良好的基础。 其次，教师要树立新的学生观。我们教师首先要转变角色，重 新认识师生关系。 过去我们教师把自己作为中心， 要学生围着自己转。 教师是知识的传授者， 学生只是被动的接受者。 而素质教育的精神要 求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与发 展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神， 采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法， 在每个教学环节上 充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足 不同学生的学习需要。 新课程对学生提出了综合语言运用能力的级别目标，对教师来 说， 具有很大的挑战性。 这个综合性的目标包括语言知识， 语言技能， 文化意识， 情感态度与学习策略。 这就要求教师要有综合性的素质与 能力，因为教师综合语言运用能力的高低， 直接影响学生综合语言运 用能力的提高与新课程目标的实现。 因此， 每一位教师都要不断提高 自己的综合语言运用能力， 学习新的知识， 发展新的教学策略研究如 何帮助学生形成有效的学习策略与文化意识， 通过由于课程促进学生 良好态度与价值观的形成。 二 、树立终身学习的理念，不断提高专业素质 要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断 更新知识结构， 发展专业能力与知识能力， 以适应现代社会发展对英 语课程的要求。 树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的 终身化意识，主要表现在： _个人研修计划美术。 首先，教师要不断进行教学反思。广泛的反思性教学实际上就 是要求英语教师对教学不断反思、 对业务不断提高、 对自我不断发展， 以促进教师发展朝终身化方向发展。 反思将强化教师的创造性、 激励 个人成长愿望、 有益于传授主要知识和培养课堂技能， 养成教师的专 业气质。 以高标准进行反思性教学的教师将逐渐形成敏锐的专业判断 力，使英语教师更加专业化。 这就要求教师要克服一次性学习的观念， 树立终身学习的精神， 使每一堂课的教学都成为教师反思和提高的机 会。那么受益的学生就远不只一堂课、一个班级。 自我发展的终身化就要求知识必须不断更新，那么英语教师的 备课就要随时间的变化而变化，随班级、学生的不同而变化。这就意 味着要求教师的每一堂课都要上出新意， 都要推陈出新， 无形中培养 了教师终身学习、 终身发展的意识。 英语教师要力图把每一堂课都当 作提高自己教学质量、指导课堂教学、拓宽自己专业眼界的机会。因 为无论一个教学过程多么好， 都可以改进或改革以更好地满足学生的 需要。 分析自己的教学经验，写教后感，有规律地反思成功或失败的 经验。 还要经常分析教学实践与学生学习之间的关系， 以开放的心态 对待创新， 把学生的需要与长期的教学目标结合起来。 一旦养成终身 的自我评估习惯，教师将不断地挑战自己，发展自己，从而把专业的 成长与发展和赋予课堂教学以活力当作自己的责任。 挖掘学生和当前语言教学的知识深度、开拓他们知识的内容广 度、促进学生和教师的认知发展。 要明确地认识到英语教学是一个发 展的领域，所以英语教师要经常研究教学实践，精通专业人文知识， 同时还要了解英语教学的前沿问题，跟上学科的发展。通过创新，通 过各种方式主动研究自己的教学， 追求、探索自己不熟知的领域， 自觉养成终身研究的习惯。 英语教师要不断分析、评价自己的教学质量，强化教学效果、 促进学生学习，形成自己教学行为原理，促进终身自我发展。还要经 常与同事交流、 参加集体备课和研讨课， 以类似的研究强化终身型的 学者气质。另外， 为更新自我知识，还要积极地与其它学科教师进行 有效的互相交流和学习， 积极寻求同事的帮助， 以教师和学习者的身 份继续发展自己。同时，做新教师的良师、参与同行教师的教学、欢 迎同事以他们的观察帮助自己做自我评价， 或学习其他在教学上富有 经验的教师。从而提倡内部合作与团队精神，实现跨学科、跨层次教 学。 总之，语言习得是终身的过程，教师应成为终身学习的榜样。 向学生展示自己的语言能力，让他们效仿或超越自己 ; 并终身致力于 提高自己的英语语言的技能。 三 、根据新课标要求，转变日常教学工作方式 首先，以人为本的教育给予教师以极大的创造空间，新课标背 景下课堂模式从过去以教师传授为主， 学生被动接受的的课堂模式变 成了采用师生互动的课堂模式， 提倡开放性的学习方式， 鼓励学生创 造性地学习，营造平等，民主，宽松的学习气氛。过去，“老师按教 材上课”是唯一的教学情景，而新课程标准强调教师，学生，内容， 环境四个因素的整合， 同时要求学生在独立思考的基础上进行合作学 习，改接收式学习为探究式学习。 其次，要在整体教学计划与日常教学中贯彻“寓素质教育于英 语教学之中” 的思想。 学习一门外语不容易， 遇到困难式不可避免的。 我们应该在学习中注意培养学生克服困难的信心与决心， 以及有效的 学习策略与方法。 同时， 通过课堂教学与社会活动拓宽学生的文化视 野，培养他们跨文化交际的能力。 另外，我们还要掌握“任务型”教学途径。对我们大多数教师 来说，任务型教学还是比较新鲜的事物，需要我们去学习它，了解它 与运用它。所谓任务型教学，就是以具体的任务为学习动力与动机， 以完成任务的过程为学习的过程， 以展示任务成果的方式来体现教学 的成果。 要使学生了解外语学习要在用中学， 在使用所学的语言做事 件的过程中发展语言能力，并且知道学是为了用。 还有，要建立多元化与多样性的评价体系，体现学生在评价中 的主体地位。提倡形成性评价与终结性评价相结合，既关注结果，又 关注过程，以形成性评价为主。形成性评价有多种方式，如课堂学习 活动评比，日常家庭作业评定，课外活动参与点评，学习效果自评， 平时检测等。 每个学生的认知风格， 学习方式及阶段性发展水平是有 一定差异的。 教师要根据学生的差异采取适当的评价方式， 设计出不 同层次的评价目标， 并允许学生自主选择适合自己的评价方式， 以利 于学生充分展示自身的优势，让水平不同的学生都能体验成功。 最后，要跟上辅助教学技术手段的发展，随现代教育技术和网 络世界的发展， 我们英语老师也要善于运用计算机多媒体和网络进行 教学; 这样会使课堂更加生动活泼，有助于学生直接理解英语和培养 他们直接使用英语表达思想的能力。 因此， 英语教师不仅要鼓励学生 借助广播电视、 英语报刊以及网络等进行自主学习， 还要广泛利用开 发各种，努力为学生创造更好的英语学习环境。 ( 英语教师个人研修 计划范文【二】 为了适应“高效课堂的范式”教学，使自己不断提高教育理论 和学术水平， 增强知识更新能力和教育教学能力， 从各方面不断完善 自己，提高自身综合素质，特制定教师个人研修计划。 一、指导思想 通过学习“新理念、新课程、新技术和师德教育”，全面提高 自身素质，使自己具有现代教学理念，以提高教师综合素质为前提， 开展个人研修。 二、研修要求 1. 提高自身素质。 具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任 怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小 事做起不断进取，超越自我。 2. 加强理论学习。 通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课 改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。 3. 立足常规教学。 潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思 自己的课堂教学，逐渐突显 本文： 内容仅供参考