政教处范文之“待人接物和基本生活能力培养训练”活动实施方案

政教处范文之“待人接物和基本生活能力培养训练”活动实施方案

政教处范文之“待人接物和基本生活能力培养训练”活动实施方案 ‎ 一、活动目的 认真落实区文明办“洒扫应对”（“洒扫”是让未成年人从洒扫庭除开始体验劳动，“应对”是让未成年人从生活礼仪开始学会谦恭待人。）工作要求，结合我校中小学生的行为规范养成教育，引导学生“人人、时时、处处”体验感悟，通过良好行为习惯的养成来培养孩子们有礼貌、爱劳动的好品德，全面提升我校学生的文化素养和文明程度，从小懂得孝敬父母、感恩社会、友爱他人，长大后报效祖国的思想道德。‎ 二、活动时间 ‎   4月至2013年2月 三、参与对象 ‎    全体学生 四、活动内容 小学部：‎ ‎（一）从日常起居入手，加强中小学生生活能力、劳动技能锻炼，养成热爱劳动的习惯。‎ ‎1、积极开展“每日一扫“‎ 活动，在学校清扫自己的课桌、教室，认真做好值日生工作。在家里清扫整理自己的房间、家，帮父母做力所能及的家务。在社会上清扫学校门口街道及志愿者服务点。‎ ‎2、按高、低年级每月开展“西郊雏鹰争章“活动，通过每月争章，培养低年级学生的自理能力，高年级学生的自主能力，从而树立起劳动最光荣的思想道德。‎ ‎3、按体育班和普通班每学期进行“我爱我家”评比活动，对体育住宿生进行爱校爱家爱宿舍的教育，编排每日值日，做好宿舍的打扫工作，开展“最美宿舍”的评比。普通班学生继续进行“温馨教室”的建设，开展“最温馨班级”的评比。‎ ‎（二）、从待人接物入手，教育学生知晓礼仪，养成谦恭待人的观念。‎ ‎1、修改制定“西郊学校一日常规”，把“养成教育”放在首位，各中队认真学习“行为规范守则”，落实“每月一练”的行为规范教育，把中小学生行为规范教育落到实处。‎ ‎2、结合“学雷锋”主题活动，按低、高年级开展“每日一善”实践体验活动，使学生在潜移默化中懂得关爱他人，服务社会的行为习惯和道德观念。‎ ‎3、带领体育班学生走出校园，警校结合，学会待人接物，感恩社会。普通班学生参加社会实践活动，在活动中懂得友爱互助、恭谦有礼，应对自如。‎ 中学部：‎ 将待人接物和基本生活能力培养活动与学习雷锋精神主题活动、各类仪式教育活动、环保活动相结合，‎ ‎（一）待人接物要求： 　　‎ ‎1、对待老师要谦恭有礼，多　和　老师交流、谈心，虚心求教，积极进取； 不顶撞长辈，孝敬父母；团结同学，互助友爱；尊重服务人员，珍惜他们的劳动成果。 　　‎ ‎2、在个人独处的时候对自己的要求不放松，树立正确的世界观、人生观、价值观，努力提高自己的自控能力。 　　‎ ‎3、提高自己的综合素质，热爱学习、热爱生活，遇到问题多看多想多问， 及　时向　老师同学请教，树立良好的道德风范。 　　‎ ‎4、学会接人待物，在校内遇见客人行礼问好，主动让路，退往一旁，让客人先行。 　　‎ ‎（二）仪容仪表： 　　‎ ‎1、衣着整齐、干净。在校期间穿校服，佩戴胸卡。不在校服、胸卡上乱涂乱画，不穿奇装异服； 　　‎ ‎2、禁止学生染发、烫发，男生不留长发，女生不化妆，不留披肩发。不佩戴首饰，不穿高跟鞋，不带 MP3（MP4），不带通讯工具进校园。 　　‎ ‎（三）举止行为： 　　‎ ‎1、养成良好的行为习惯。‎ ‎ 在校园内道路、楼内行走漫步轻声、右侧行走，不打闹，不拥挤，不推搡，不大声喧哗；不购买校外小商贩的商品和不洁净食品；不乱扔垃圾，不随地吐痰，手中有垃圾知道扔到垃圾桶里，见到垃圾主动捡起来丢进垃圾桶；爱护学校的公共设施，爱护桌椅及教室内的电教设备，节约水电。　　‎ ‎2、养成良好的学习素养。坐姿端正，认真听讲，记好笔记，遵守课堂纪律，独立完成作业，考试不作弊。 　　‎ ‎3、遵守社会公德。在教室、实验室、阅览室等公共场所不大声喧哗，讲究卫生，遵守公共秩序。 　　‎ ‎4、不吸烟，不喝酒，不打架。 　　‎ ‎（四）谈吐： 　　‎ ‎1、见到老师、长辈主动问好，同学之间谈吐文明，使用礼貌用语。不口吐污言秽语，不开过分玩笑，不给同学起绰号。 　　‎ ‎2、在公共场所，谈吐文雅，音量适度，不打扰他人。 　　‎ ‎（五）生活自理能力：　　‎ 学会自己洗衣服、学会做简单的饭菜，帮助父母承担家务劳动，做一个有自理能力的人。 　　‎ 五、活动要求 ‎1、纳入课程安排。开设社会实践课程（与志愿者服务活动相结合），根据不同学段学生特点开展实践体验。让学生在潜移默化中养成热爱劳动、关爱他人、服务社会的行为习惯和道德观念。‎ ‎2、搭建实践平台。坚持知行合一、教育与实践相结合，通过“‎ 以知为先”开展认知教育、“以行为重”开展日行洒扫活动，重在培育实际能力，增强生活体验，培养热爱劳动、谦恭有礼的好品德。‎ ‎3、重视日常养成。加强社会、家庭与学校间交流互动和资源整合，使实践活动走向社会、走进家庭,构建“洒扫应对”社会大课堂。‎