2020大学教师的个人述职报告

2020大学教师的个人述职报告

2020 大学教师的个人述职报告 大学教师的个人述职报告怎么写 ?下面是的 2019 大学教师的个 人述职报告 2 篇，欢迎阅读 ! 在 2019 年，我作为一名共产党员，坚持四项基本原则，积极拥 护党的路线、方针、政策，认真学习党的基本理论，深入学习科学发 展观， 不断提高自己的政治理论水平与思想觉悟， 永远保持共产党员 的先进性。热爱党的教育事业，教书育人，为人师表，不断提高自己 的业务能力。工作中服从领导，团结同事，具有协作精神，能够积极 履行职责， 圆满完成了本职工作。 在学院领导的关怀与教研室同事的 帮助支持下，教学科研方面都取得了进步，具体情况总结如下： 2019 年本人的承担的教学工作主要有授课、生产实习和毕业设 计。本年度承担的授课任务是机械制造技术基础、 机械工程材料和机 械加工新技术等三门课程。本人在教学过程中积极备课，按时上课， 课后认真批改作业， 课下与同学们主动交流， 圆满地完成了教学任务。 在指导毕业生的工作中，本人指导的 9 名本科毕业生 ( 其中 6 名和崔 焕勇联合指导 )顺利完成的毕业设计和毕业答辩，有 1 人被评为校级 优秀毕业论文。 本年度指导的实习主要是认识实习、 生产实习和毕业 实习。在实习过程中，本人认真负责，注意学生的安全，并督促学生 通过实习提高自身的专业基础知识。 本年度，作为副导师参与指导研 究生一名。 2019 年度完成的教学工作量累计约 570 课时。 在做好业务工作的同时，积极参加科研工作，不断提高自己的 科研能力。主持济南大学博士基金项目一项 (2019 年 11 月立项 ) ，以 第一作者发表 b 类论文 1 篇。 本人是机自 1003 和 1004 班的班主任，作为班主任，我积极参 与两个班的管理工作，针对两个班在 XX年年底期末成绩比较差的情 况，通过开展创造性的工作，使这种情况得到根本性的扭转，在学校 开创了给学生家长寄送成绩单的先例， 通过寄送成绩单， 与家长取得 联系进行沟通，督促学生的学习，此举措也赢得了家长的好评。 总之，在即将过去的一年中，在领导的关心和同事们的支持帮 助下，本人的政治素质、业务水平均有了显著提高。自己也为生活在 这么一个奋进向上、互相帮助的环境中感觉到幸运。 我叫 XX，女，19XX年 X月出生，中文本科学历， 中学高级教师， 1988 年 7 月参加工作，至今已从事初中语文教学近 20 年，现任初中 一年级两个班的语文教学。 从教 20 年，我一直在教学一线，无论是担任班主任，还是语文 教学工作，都取得了优异的成绩，也赢得了不少荣誉。教学成绩近 2019 年来， 都名列全县前三名， 而且第一名最多。 1997 年被评为 “炎 陵县优秀教师”， xx 年参加了株洲市“中小学骨干教师”培训，在 各项教学技能大赛中也获得了好名次： 1999 年获炎陵县初中语文赛 课二等奖、 xx 年获株洲市教书育人普通话大赛三等奖、“炎陵县中 小学教师普通话竞赛”一等奖， xx 年获教育系统“我爱我家”演讲 赛一等奖， xx 年执教的《爱莲说》在全市初中网络课竞赛中荣获一 等奖。还获得过县里的嘉奖，被学校评为优秀班主任、 “学生最喜爱 的老师”， 2019 年评为炎陵县学科带头人。近年来，积极从事语文 教学研究，有 11 篇论文获得市级以上奖励， 5 篇论文在国家级刊物 上发表。 从教以来大多数时间担任了班主任工作。 xx 年刚从三河中学调 入五中时， 被学校委以重任， 担任了首届县级初中实验班 106 班的班 主任， xx 年调到湘山实验学校继续担任班主任工作 ------- 外六班班 主任。 虽然教两个班的语文够辛苦的， 但我一直把把班主任工作当成 一件愉快的事。担任五中实验班班主任时，我就养成了一个好习惯， 写班主任工作手记， 我把与孩子们的交往， 把工作中的点滴体会记录 下来。当班主任虽尝尽酸甜苦辣，但更多的是收获了成功：我用笔记 录了每一个学生从幼稚走向成熟的历程， 记录下了他们每一次成功与 失败，记录下了教师对学生一次又一次的理解、关爱、肯定、表扬、 鼓励、赞美⋯⋯记录下了师生间的那段真情。 我把我的班主任工作手记叫《真情伴你成长》，我在扉页中写 道： “我是教师，是母亲，我要慈母般理解、关爱每一个学生，让他 们拥有如沐春风的成长环境， 关爱学生就要尊重、 理解、欣赏、 激励、 信任学生，我要尊重学生人格，理解其追求，欣赏其亮点，激励其进 步，信任其言行，宽容其过错，不因其调皮而改变初衷和耐心，不因 其捣蛋而拒绝奉献和牺牲， 不因其资质差而少交心， 不因其伏桌酣睡 而言之为无心向学，教师的爱，应以特有的温情，将一泓泓清泉注入 久渴的心田， 将一缕缕春风吹进灰色的篱笆墙， 将一抹抹阳光撒在冬 天的草尖上。” 当我让一个农村的家庭贫困、容貌不佳、孤独自卑的女生张斯 文重新看到希望， 感到班集体的温暖时， 我在班主任工作手记中写道： 老师只有真正走进学生心灵， 用特别的爱去呵护特别的他们， 用特别 的心去理解特别的他们， 与他们共喜怒哀乐， 他们定会非常乐意地敞 开心扉，把心底的想法告诉你。当我让师生眼中的“差生”，大家避 之如瘟神的陈亮改掉恶习，成为热爱班集体的积极分子时， 我又在班 主任工作手记中记下点滴体会：教师，只要你播下爱的种子，它就一 定会发芽，茁壮成长，真情唤得真心，爱心唤信心，有了信心哪个孩 子都可以创造奇迹。当我让一度陷入迷茫、徘徊，茫然无助的女生柳 心怡重新燃起希望， 找回快乐时， 我又一次在手记中写下这样一段话 “十三、四岁是美好的，但仍有这样或那样的不如意，可是谁又不是 从这样或那样的烦恼中挣扎出来的呢 ?聪明的教师不是责怪孩子，而 是帮助他们，理解他们，使他们坚强而睿智。” 班主任工作是辛苦的，但我收获的是快乐。我看到了孩子们正 在成长，我看到了希望。我让 106 班 100%的学生升入了普通高中， 近 50%的学生考入省重点中学，我也让外六班的学生懂得要读书必须 先做好人， 虽然他们刚进来时有些调皮， 但一年以后他们都变成了可 爱的孩子。 20 年中我一直从事初中语文教学，我爱我的本职工作，我爱语 文教学。如果别人把教师职业当成饭碗，那我当作事业，如果别人把 语文教学当作事业， 那我当作至乐至爱。 我把我所有心血都花在教学 上，或许我更辛苦，或许我牺牲了休息时间，但我取得了比他人更多 的成绩，最近 6 年我任教的班级语文都名列全县第一名。 语文教学不比数理化，不是比学生智商的高低，而是比学生学 习兴趣的高低， 学生有兴趣才能学好语文。 因此我的语文课没有固定 的模式，只有自己的特色， 适合学生学习的特色。在渗透德育教育的 同时，我更注重知识传授的启发性、感染性和趣味性。为了提高学生 学习兴趣， 我想了许多办法， 运用了许多教学方法和现代化教学技术。 我备课既备教材也备学生，我备知识的难点、重点，备学生在 知识与能力上的不足与缺陷。 我处理教材不是按照教参上的模式， 而 是根据我的学生的现状，适当调整难易程度与教学进度，该加的加， 该舍的舍，从不死搬教参。我还把“考试语文”与“生活语文”紧密 结合起来，就是把语文学习与学生生活联系起来。比如讲授《感悟幸 福》时，我让学生结合自己的体验与所见所闻谈自己的看法，既学到 了知识， 又启发了思维， 还让学生树立了健康的、 积极向上的人生观。 运用现代化教学设备和教学技术是我语文教学的一大特色。我 除了运用录音机、幻灯片以外，我更多的是使用多媒体和网络教学。 这三年， 大部分课文我是利用多媒体和网络技术进行传授的， 收到了 很好的效果。精美的画面、动听的朗读给学生全新的视听享受。 内容仅供参考