- 2021-04-12 发布 |
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文档介绍
幼儿园班级工作个人总结范文
【导语】总结的写作过程,既是对自身社会实践活动的回顾过程, 又是人们思想认识提高的过程。《幼儿园班级工作个人总结范文》是 XX 为大家准备的,希望对大家有帮助。 篇一: 随着炎炎夏日的到来,一学期繁忙而紧张的工作也将结束了。经 过了一个美丽的春天,孩子们也像春天里的小树苗一样长高了,长大 了,也更加懂事了,因为他们知道自己就要成为大班的哥哥姐姐了。 回顾这一学期的工作,回顾和孩子们相处的每一天,有辛勤付出的汗 水,也有成功欣慰的快乐。现将这点点滴滴做一个回顾总结,以此来 反思不足,展望未来。 一、提高幼儿的自理能力,使幼儿身心健康成长 一学期来,我班能配合保健医生做好每天晨检以及二次晨检工作, 每天密切观察幼儿的健康状况,并做好记录。积极开展各项户外活动, 保证每天两小时的户外活动时间,锻炼活动,提高幼儿身体的抵抗能 力,增强幼儿的体质。同时加强对幼儿自理能力的培养,使幼儿学会 了自己穿脱衣服、鞋袜,自己整理床铺,并通过轮流当“值日生”的 形式,教会幼儿端菜、端饭、擦桌子等。让幼儿掌握更多的卫生知识, 两位老师一起商讨、开展一些健康教育活动,使幼儿认识了一些常见 的疾病及处理办法,如“怎样保护自己的耳朵”、“流鼻血了怎么办” 等;使幼儿掌握更多的安全知识,如“阳台上的安全”、“不在马路上 玩耍”、“逛动物园”等;还结合夏季幼儿喜欢玩水的特点,教育幼儿 一些玩水的安全知识。 二、不断开展教育教学工作,增强幼儿的素质教育 1、加强常规教育,建立良好的班级常规习惯。 幼儿的一天生活都是学习,教育教学也贯穿于幼儿一天的生活中, 幼儿一天生活是否能有序进行,当然取决于幼儿一日常规的建立。因 此,作为班主任,我注重加强常规教育,把建立幼儿的良好常规放在 管理班级的首位,在幼儿的一天生活各个环节中都提出具体的要求, 并不断地提醒、督促幼儿按要求去做,同时还要求唐老师采取一致的 要求去组织幼儿一天的生活,在我们的共同努力下,我班幼儿的常规 纪律、学习习惯、生活习惯都较好,形成了良好的班纪班风。 2、认真按计划组织活动,保证教学质量。 在教学上,我能认真制定各项教学计划,并按计划准备教玩具, 认真实施计划,做到以游戏为主,想方设法组织好幼儿每天各个环节 的活动,使幼儿每天都过得愉快而充实。在教学方法上,我更多地采 用直观教学、启发式教学,引导幼儿多看、多想、多说、多动手,调 动幼儿的多种感观参与活动,从而调动幼儿的参与积极性。因此,我 班幼儿对学习的兴趣越来越浓,活动中爱动脑筋,积极发言,思维特 别活跃,智力水平明显提高。 3、注重加强个别教育,做好培优转差工作。我班的幼儿特别活泼 好动,其中有个别幼儿动过了头,常有打同伴、不守纪律、不守规则 的行为。针对这种现象,我加强幼儿的个别教育,如沈熠楠小朋友, 他是我班出了名的、爱打人的孩子。经过一学期的教育,现在,他已 肯听从成人的教导,讲道理,打人现象已极少,在活动中变规矩多了, 而且能认真上课,积极思考,涌跃发言。看着他在一天天的进步,我 们的心感到甜滋滋的。 三、班级特色工作 分享阅读活动中,在循序渐进的反思——再反思——再实践的过 程中,我们成长了,孩子的口语表达能力得到了发展;学习兴趣逐步 提高,能主动进行阅读活动;能与人分享阅读所带来的快乐,并能将 自己的图书、作品等与朋友家人分享;家长对我们的工作非常的认可, 感觉孩子学了分享阅读后明显感觉到阅读习惯更进了一步,学习兴趣 也提高了;家长对分享阅读已改变了过去的观念,已经知道它并不是 以认字为目的的教学,而重在享受阅读这一过程,重在培养孩子良好 的阅读习惯。 四、安全工作 幼儿园里无小事,安全责任重泰山。我们尽量排除身边存在的一 些不安全因素,并让幼儿学会简单的自我保护方法,在班内形成互帮 互助的良好氛围。今年我班在我们两位老师的高度警惕和细心照顾下, 我班无任何事故发生,使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容 松散,以后还要继续加强安全教育工作,使孩子们安安全全、快快乐 乐在幼儿园度过每一天。 五、家园共育 我们在日常生活中本着:给我一粒种子。还你一颗大树”的宗旨。 尽心尽力为幼儿服务。从每个细节上去切实照顾他们。教育他们,使 幼儿的自理能力逐步提高。我们组织的“六 X 一”亲子游园活动,无 不留下孩子们的欢歌笑语,也让幼儿开阔视野,锻炼活动能力。我们 还根据幼儿发展水平的不同,采取相应的教学教育组织形式。不同水 平的幼儿,在原有的基础上得到了发展和提高,本班的王泽韬和温欣 小朋友参加幼儿园的讲故事比赛均获得一等奖的好成绩,吕书帆、李 想和朱天熠小朋友均获得了三等奖。 在注重保教工作的同时,我们多形式,多途径地开展家园工作。 通过电话、家访、家长会等形式和途径,向家长反馈幼儿在园的各种 表现,有特殊情况及时和家长联系。每周都及时更换家教栏中有关保 育的文章。对于一些幼儿在园内取得了一定进步,我们也马上和家长 取得联系,请家长继续配合,使孩子不断进步。我们还举行了一些有 意义的家园合作活动。如:家长会、家长开放日、亲子游活动、夸夸 我的爸爸的亲子同乐会、数学观摩活动、“六 X 一”游园活动等,我们 的家长都能积极参加。当然,也有中肯的建议,我们也将认真地总结 采纳,使我们的工作开展地更和谐、成功。 六、总结与反思 回顾这一学期的工作,我们两位老师都能尽心尽力去完成。在取 得成绩的同时,我们也看到了不足之处,如:在班级管理上还应加强 学习,在区角指导时,还有听之任之的现象,个别幼儿的常规,还应 加强指导,我们将在今后的工作中更加努力,相互配合,争敢更大进 步。 篇二: 班级管理对于我来说是一个挑战,由于小朋友从小班升入中班是 一个跨度,老师也有变动,使老师与孩子、老师与家长之间都产生了 陌生感,相互之间不熟悉、不了解,面对这样的情况,我总结了以下 几点和各位老师一起来交流一下。 一、教师之间的和谐 一个班就是一个集体,作为班主任,就要跟配班老师做到真诚和 谐,班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。教师 要相互信任、相互帮助、相互补位,努力为幼儿营造一个和谐温馨、 充满爱的学习生活环境。老师之间刚一配班时,有些不适应那是很正 常的。 1、班主任要处处以身作则,起模范带头作用。事事走在前,做在 前,不怕累,不怕脏,尽力把孩子教好、照顾好。 2、多沟通、交流。对于班级孩子的表现,如是进步了?还是落后 了?孩子最近有什么反常表现?对某某我们应该用什么方法激烈他、 鼓励他?某某的性格如何?等等一系列的事情应及时与班内老师沟 通,交流意见和看法,这样既加强了老师之间融洽的关系,又有利于 幼儿的教育。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作,班主任 提出一个具体措施,然后再和配班老师商量,针得一致意见后分工又 合作尽力完成好。 3、教师之间要以诚相待,工作中经常换位思考,相互理解、体谅, 时时处处事事为他人着想,一切以工作为重,这样就会营造一个宽松、 愉悦的工作环境。最后一方面就是在对班级幼儿的教育上要保持一致 性,当然教育方法每个老师都自有一套,但在要求上必须是一致的, 特别是幼儿的常规,不能甲老师 A 要求,乙老师 B 要求,也不能一个 紧一个松,以免使孩子形成两面性,从而不能将常规形成一种习惯。 二、做好家园联系,打好班级管理之基础 翻阅很多班级管理的论文和资料,很多老师把家园联系都放在了 最后。但是我觉得家园合作应该放在工作之首,放在班主任工作重点 来抓。幼儿大多数的时间还是在家中,只有家长在家中配合老师继续 进行教育、引导,才能达到真正的目的。我就通过家长园地将一定的 教育方法、经验介绍给家长,以便让他们在家中能正确的引导、教育 幼儿。要管理好一个班级,牢牢抓住家长是至关重要的,要让家长认 同你、接受你这一点是相当重要的。所以我根据不同类型的家长,找 准沟通的切入口。 现在很多孩子都是跟着爷爷奶奶生活的,老人更多关心孩子们有 没有吃好、睡好、是否听话、是否调皮捣蛋,这些方面确实很重要, 既然老人关心,那我的沟通就从这里切入。我会象“唠家常”一样先 和他们谈谈用什么办法来增加孩子们的食欲,改变他们的偏食习惯, 用什么办法使孩子们睡的好,要从孩子们的优点谈起,有了一定的基 础再谈孩子们的不足,这样循序渐进,使老人接受我们的教育方法, 非常满意我们的工作态度,争取老人配合使孩子养成良好的行为生活 习惯。 而对待年轻的父母时,我会虚心听取他们对我们工作的建议,并 针对他们的教育方法进行一些指导,这样他们会觉得老师很有办法, 就会信服你。有时,我还会随机地写一些小便条或发短信给家长,他 们往往会觉得很贴心。本学期我园又开通了“校园网”,这样对于工作 比较繁忙的家长来说是一种的联系方式。他们能及时了解班级最近的 活动,并做好配合,又能了解到自己孩子最近的表现情况;有的家长 非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,与老师见面少,他们就在 “家园论坛”上留言,并向我提出一些问题?作为老师我有责任给他 们正确解决问题的方法,于是我就认真翻阅有关资料,有时还向其他 老师讨教,争取给家长最满意的回答。 三、重视良好行为习惯培养,建立良好的常规,形成良好的班风。 其实衡量你的班主任工作成功与否,班级幼儿的表现十分重要。 知识、经验的获得可以在孩子成长的过程中日积月累,对他们的行为 培养必须从进幼儿园的第一天抓起,在一日活动的各个环节,时时都 要对幼儿进行好习惯的培养。第一、要培养幼儿良好的行为习惯,老 师以身作则非常重要。老师的言行举止对幼儿来说处处起到潜移默化 的熏陶作用。例如,要求幼儿做端正,老师自己就不能翘腿;要求幼 儿专心听讲,老师在上课时就必须全力以赴,充分做好准备,决不能 漫不经心,找东找西的。总之,要求幼儿做到的,自己首先要做到。 第二、培养幼儿良好的行为习惯,选择好的时机与方法。例如,从小 班起我们就要求对玩具进行分类,收拾玩具,在幼儿玩玩具之前,首 先引导幼儿按类别、颜色分好类,认识每一种玩具,了解每一种玩具 的玩法,这样即便于幼儿操作,又培养了幼儿的分类能力,一举两得; 又比如,物归原处,我们教会了他们如何分类、收拾、整理后就要求 他们必须做到,否则就一遍二遍的反复练习,当他们发现反复练习的 结果是角色游戏的时间缩短了,立刻就觉得“不核算”了,从此每次 活动后玩具就能整齐“回家”了。第三、培养幼儿良好的行为习惯, 最重要的是班级老师对孩子要求的一致性、持久性。如果这个老师这 个要求,那个老师那个要求,或者今天这样说,明天那样说,孩子不 知所措,久而久之,孩子就会疲沓沓了,在花九牛二虎之力,也会无 济于事。例如,我让孩子在起床后折叠被子并放在枕头上面,然后和 搭班老师、保育员通一下气,不论是谁带班都这样老要求孩子;对吃 饭慢的孩子班内教师要意见统一,避免孩子在幼儿园中乱串找老师; 类似的例子在我们班有许许多多,长久下来,孩子良好的习惯就养成 了!幼儿有了良好的常规,也就形成了良好的班风,这是一种精神风 貌,一种共同的目标,它是无形的,却又无处不在,它可以让老师们 都积极主动、充满干劲且工作起来如鱼得水,轻松自如。 四、加强理论学习,提高自身素质。 作为班主任,要能敏锐地发现班级管理中存在的问题,并能分析 问题存在的原因,找出有效的解决问题的方法。要增强学习管理理论 的意识,提高管理理论水平。利用空余时间多看专业方面的书籍,在 互联网上获取幼儿教育方面的知识,争取更多的机会和同行一起探讨 幼儿教育,以此来了解当前幼儿教育的新动向、新理念和新观点。所 谓“活到老,学到老”,只有不断加强学习,才能拓宽视野,丰富内涵, 开阔思路,从而在实际班级管理过程中游刃有余。在班主任工作这个 领域中,我还有许多地方需要学习,需要改进,我还要继续努力,争 取做得更好!查看更多