教导处范文之学校期中教学工作总结

教导处范文之学校期中教学工作总结

教导处范文之学校期中教学工作总结 ‎ ‎　　半学期以来，在学校领导的重视下，教务处一班人克服重重困难，理清众多头绪，忙而不乱，始终紧紧抓住教学管理、教学质量这条主线，有条不紊地开展工作；各位教研组长责任意识增强，积极配合，精心策划，开创性地开展活动，有效地推动教学教研活动；各位老师教学教研意识在不断提高，推动我们学校的教学教研工作取得了不少喜人的成绩，有以下几个方面：‎ ‎　　一、常规教学工作常抓不懈。第一，严格考勤，规范教学行为。这学期以来，制定了坐班考勤细则，作为学校教学考勤制度的补充，采取“四线归一”的模式，即领导坐班、专职登记、分管巡查、学生记载，实践证明，无论是上课还是坐班，到岗到堂情况均有所改善。‎ ‎　　第二，落实标准，规范常规环节。在“备、讲、辅、改、考”等常规环节中，为了使教学工作规范化、制度化、条理化，已经开展一次常规检查，马上教务处将组织期中教案作业大检查。虽然上次有些学科的检查落实得不是很到位，但多数教研组长吃透了教务处的安排要求，不走过场，不搞虚的，认真细致，发现问题及时整改。‎ ‎　　通过督促、检查，教师们形成了比较好的工作习惯，老师们都能及时完成各项任务。在课改班的示范带领下，该年级认真落实每一教学环节、内容。做到每单元对学生有考查，每一周期放假，各年级学生假期作业的布置与检查都能按时布置、检查，让家长改变对我校教师不爱布置作业、不注重提高教学质量的旧看法。‎ ‎　　期中考试，做得比较好，考核分比较超过＋10分的是：一（1）语文、数学；四（1）语文、数学；五（1）数学；五（4）语文；六（3）语文；六（2）数学；七（4）英语；七（5）数学；八（3）数学。‎ ‎　　存在的问题：一是期中考试成绩有的落差太大，一～六年级语数中，班与班考核分相差超过－10分的有：一（2）语文，－11分；一（2）数学，－11分；四（2）语文，－12分；四（2）数学，－13分；五（1）语文，－14分；五（2）数学，－28分；六（2）语文，－13分；六（4）语文，－13分；六（5）语文，－25分；六（3）数学，－10分。‎ ‎　　七～九年级中，班与班考核分相差超过－10分的有：七（3）数学，－18分；七（4）数学，－14分；七（3）英语，－11分；七（5）英语，－11分；八（2）数学，－13分。‎ ‎　　二是部分教师工作纪律性不强，坐班时不及时到岗，签到时不到位，有事时不请假。‎ ‎　　解决办法：一是认真反思，对照差距寻找有效对策；二是虚心学习，多去听课，备好自己的课，向同行借鉴有效方法；三是静心聚神，苦练学生基本功；四是抓好培优扶差，把苗子培养好；五是坚定信心，长期坚持，做好细工。‎ ‎　　二、高效课堂运作渐成规模。各教研组在暑假就组织了组内教师参与了高效课堂理论学习、技术培训。学习是为了应用。有的效果较为明显，尤其是六（1）班、七（1）班，小组建设有模有样；其他三个课改班的某些科任教师在贯彻上级教研部门会议精神和学校实施意图上不打折扣。这种服从观念好、执行力比较强的态势，值得称赞！‎ ‎　　在我校承办的全市初中数学教研活动中，集中展示了数学组这个集体的智慧，靓丽的手抄报、张彩虹的精彩课堂，为这次活动增色不少。语文学科六至九年级的导学案编写，在郁碧娟组长的合理安排下，从分工到落实，责任明确，有条不紊，有问题共同商讨，有良好建议马上实施，导学案的质量较好。‎ ‎　　为了提高实践操作技能和破解实施过程中的疑难问题，先后派出一大批老师前往红安、我县实验小学观摩学习，每次学习归来，部分老师能把好的经验合理地运用到自己的教学过程中，部分班级部分学科已初现成效。‎ ‎　　存在的问题：一是小组建设参差不齐，有的在检查时形式上摆弄一下，没有听课时就原形毕露，恢复常态；二是导学案的编写，虽有指导意见，但由于原先教态惯性的影响而步履蹒跚；三是对课改实验的理解出现误差，仍有多数存在只要试卷考试成绩这一个指标上去了就行了，你不苛刻我就不改；四是对理论的钻研不够，或者一知半解，没有正确理论支撑的课改是盲目的。‎ ‎　　因此，解决上述问题的办法是：一是学习经典理论；二是多观多摩，要不怕丑；三是教务处要推动评优评先，用榜样来说话，重奖做得好的！‎ ‎　　三、教学教研如火如荼开展。从开学第一周起，各教研组就先后召开了组内教师会议，并且有语数两个组在开学半个月的时间里组织了新进教师的听评课活动，接下来各教研组先后组织了九年级教师的检查课、课改班高效课堂实验课的听评课活动，共计80余节。‎ ‎　　本期的听评课活动在各位教研组长的精心组织下，无论是听的、讲的，还是评的，均能受益匪浅。张校长、我、涂支书、周爱民主任等学校领导只要有一点儿空闲就走进教室，认真听，实在评，不要花架子，为老师们提出中肯的意见。很多老师能挤出时间听评课。‎ ‎　　在数学组的听评课活动中，吴斌、张彩虹、徐慧君等，以老带新，以新促老，相互学习，相互切磋，对教师的专业化成长有很大的帮助。‎ ‎　　在各级各类的“四优”评选中，我校教师积极参与，得到了各级教研单位的好评。我校教师代表英山参与的市级优质课屡获嘉奖，其中有小学数学胡蝶老师、初中政治的张文欣老师、初中生物的伍丹老师、体育组的汤继欢老师和刘凤姣老师，2个一等，3个二等。‎ ‎　　代表学校参与县级高效课堂优质课比赛的，有小学语文的彭演军老师、初中语文的盛雷老师、初中数学的吴斌老师、张彩虹老师、王靓老师、郭长安老师、付寅生老师、初中英语的王欢老师，都取得了好的成绩，得到了县教研室的充分肯定。各位参赛老师在学校都是反复练、反复改，各位教研组长充当了真正的军师，充分展示了我校教研活动的活力。‎ ‎　　存在的不足：一是各组活动的开展在盯人、盯学科上还做得不够；二是子课题的实施计划还没有开挖。‎ ‎　　四、教师各级各类培训组织到位。服从上级单位的安排，积极组织教师外出学习，先后有小学英语、初中语文、初中综合实践、小学科学等等学科参与市级培训学习，各位受训教师在回来之后都及时地跟同科教师分享经验，交流心得，受益颇深。‎ ‎　　并且多次派教师参与县内兄弟学校的观摩学习，在多次的培训学习中，我校教师原本“高段低就”的困境渐渐缓解，老师们驾驭课堂的情况逐步乐观。‎ ‎　　不仅走出去，英语组还在十月底把师傅请进门，与实验中学开展了联合教研活动，交流切磋英语课堂教学艺术。实验中学英语教研组的老师们针对针，眼对眼，说真话，指点子，让我校英语老师眼界大开，让两校的英语课堂相互摩擦、相互促进，对英语教学成绩的提高大有裨益。‎ ‎　　五、第二课堂收放有序。开学第三天，我校下午第四节的课外活动正式启动，得到了各位老师的积极支持，在大家的全员参与下，第二课堂活动井然有序，各位学生找到了学习的乐趣，球场上的英姿、图书馆里的沉思、艺术楼里的典雅纷纷成为我校一道道靓丽的风景。‎ ‎　　存在的问题：一是有的不到位辅导，学生出现事故时无人照看，学生很有意见，意见都反映到校长这儿了；二是学生缺席，没有及时与班主任取得联系，管理出现缝隙。‎ ‎　　六、学生成绩捷报频传。继上学期的好势头，我校学生在各级各类的竞赛中再获佳绩，尤其是在这次小运会上光芒四射，让大家见证了思源的奇迹。‎ ‎　　这个奇迹不是偶然出现的，是我们几位体育老师在组长刘凤姣老师的团结带领下，齐心协力、披星戴月、呕心沥血共同换来的。‎ ‎　　从筹备到参与，这次经历，值得好好地总结。“小运会精神”值得发扬和继承！其要点有：一是齐心，不分你我；二是能吃苦，从不说累；三是能长期坚持，不犯冷热病；四是有分工有合作，重点突破；五是领导思路明确，专职督办得力。‎ ‎　　小运会取得优异成绩，与周爱民主任的全程督促，吴斌主任、简早春老师、盛雷老师的鼎力协助，是分不开的，值得称赞！‎ ‎　　教务处将按照《教学奖励制度》测算小运会奖励基数，奖给有功之臣！‎ ‎　　七、档案建设有的放矢。义教均衡验收迫在眉睫，语言文字验收紧随其后，但是我们分工明确，安排合理，部署到位，进展顺利。‎ ‎　　各个功能室的建设得到了相关老师的支持，从搬运仪器到实验操作的落实，理化生、科学教师功不可没。‎ ‎　　全体语文老师积极协助语言文字规范化示范校的创建工作，倡新风，动真格，练硬功，带好头，落实班级正音台、正字台，策划黑板报，安排学生测试，练习字帖，带领学生说普通话，写规范字，认真做好档案。‎ ‎　　成长是迅速的，成绩是喜人的。在看到我们进步和成绩的同时，还能看到我校教学教研工作有深挖的空间，比如，还有少数老师身上存在有缺课、迟到、早退的现象，每个人是有自己的一些困难，但是安排到自己身上的工作还是应该保质保量的完成。真有事，可以根据程序请假，绝对不允许空堂事故的出现。还有个别老师甘当“夜郎”，因为多种原因放弃了各种学习的机会，闭门造车只能让我们停留在教书匠的层面上。要想成为新一代的教师，必须乐于学习，勤于钻研。教研组还要进一步加强组内成员的互助合作，在合作中竞争，在竞争中成长。‎ ‎　　机会只会垂青于有准备的人，相信我们的老师都能做一个时刻准备好的人，为自己、为年轻思源的茁壮成长尽绵薄之力！‎