2020初中物理教学工作计划报告3篇

2020初中物理教学工作计划报告3篇

‎2020初中物理教学工作计划报告3篇 ‎【篇一】初中物理教学工作计划报告 ‎　　物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。为更好地实施实验教学，现做计划如下：‎ ‎　　一、实验目的 ‎　　1、培养学生树立实事求是的科学精神。‎ ‎　　2、掌握科学的实验方法。‎ ‎　　3、培养学生初步的观察和实验能力。‎ ‎　　4、培养学生的创新精神和团结协作精神。‎ ‎　　二、实验重点 ‎　　本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。‎ ‎　　三、实验难点 ‎　　1、将探究方法和创新精神用于教学中。‎ ‎　　2、将演示实验变为分组实验。‎ ‎　　四、实验措施 ‎　　1、对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。‎ ‎　　2、严格要求，按程序进行操作。‎ ‎　　3、认真组织，精心辅导。‎ ‎　　4、开展形式多样的实验竞赛活动。‎ ‎　　5、积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。‎ ‎　　‎ ‎【篇二】初中物理教学工作计划报告 ‎　　一、教学目标 ‎　　初二物理第一学期主要任务有五个单元的内容，分别介绍机械运动、声音、光、物态变化、密度五个方面的内容。教材改革以后，目标重在培养学生对物理的兴趣，启发学生思维、培养学生学习的积极性和主动性。物理与社会息息相关，要使学生将所学知识运用到实际。除了知识的传授，还要对学生进行思想品德。本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。‎ ‎　　二、教材分析 ‎　　新教材主要是要求学生对知识的理解与运用，尤其要求学生将知识与社会相联系，因为新教材增添了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材不设习题，也说明了新教材对培养学生的新的要求。学生只需理解了所学的物理知识，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培养学生学习物理的兴趣。‎ ‎　　三、班级情况分析 ‎　　初二的学生上课纪律教好，但学生的理解能力不够强，学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极。且学生比较活跃，对新教材比较能适应，但也欠缺学习的主动性。总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。‎ ‎　　四、具体措施 ‎　　(一)做好教育常规工作 ‎　　1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解。认真做好备课、上课、课后总结的工作。‎ ‎　　2、积极参加教研活动，吸取物理科有经验教师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。‎ ‎　　3、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生分享，提高学生学习物理的兴趣。‎ ‎　　4、优化课堂教学，严抓纪律，积极开展物理实验，也多些实验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于讨论，多思考，多观察，多动手。‎ ‎　　(二)基础知识教学 ‎　　1、新教材要求学生掌握的基础知识点不多，所以在课堂上对于知识的讲解更着重于将知识用于现象的分析和理解当中。‎ ‎　　2、将各知识点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进行测试，让学生更容易理解和接受教学的内容。‎ ‎　　3、充分调动学生学习的积极性，积极参与课堂教学，提高教学效果。‎ ‎　　(三)教学实验 ‎　　1、课堂实验演示 ‎　　课前准备好实验用具，并先作实验演示，看检查实验的可行性，保证课堂上实验成功。‎ ‎　　2、学生实验课前将实验的要求同学生讲清楚，让学生明白实验的目的，并顺利地进行实验。培养学生动手、思考、和观察等能力。实验后检查学生的实验册，看学生实验的结果，从中发现问题，看学生是否掌握了实验的方法和理解所学知识。‎ ‎　　(四)情感教育 ‎　　教学过程中进行道德教育、安全教育和环境教育，加强学生的环境意识，将所学知识与社会实际相联系，提高学生的思想高度。对学生的期望不能过高，要理解学生的实际能力，尽管老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但学生还是不回去消化，因而造成成绩的两极。要解除这种现象，应从三个方面下手，第一、国家要重视初中物理教学条件的投入，创造良好的条件来配合教材的改革，第二、教师要针对教师的教，学生的学等薄弱环节巧下工夫;第三、辅助后进生加强知识的巩固。‎ ‎　　‎ ‎【篇三】初中物理教学工作计划报告 ‎　　一、学科、班级情况分析 ‎　　我所教的年级，有两个教学班，经过上一学期的接触，对他们的情况有了一定的了解，每班学生成绩参差不齐，两极分化较突出。总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。‎ ‎　　二、学情分析 ‎　　经过一个学期的学习，大部分学生都能够掌握物理学科的学习方法，但由于年级学生的理解能力比年级学生还要低一些，所以就必须要求他们 ‎　　（１）课前认真预习，做好分材导学案的预习部分，把每节课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。‎ ‎　　（２）主动高效率的听课，带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法。‎ ‎　　（３）及时做作业，作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。‎ ‎　　三、教材内容分析 ‎　　(一)新课程教科书的特点：‎ ‎　　1、从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发，设计教材结构；‎ ‎　　2、注重探究活动，提倡学习方法多样化；‎ ‎　　3、形式生动活泼，激发学生的学习兴趣；‎ ‎　　4、联系实际，贴近生活；‎ ‎　　5、注意学科间的综合，扩大学生的知识面。‎ ‎　　(二)教材内在结构的意义：新课程标准中的课程目标与义务教育大纲中的教学目标相比，不仅有知识与技能的目标，还有其他领域的目标，为了实现新课程标准的课程目标，新教材在编写上追寻着讨论、探究、创造三位一体的有机结构。‎ ‎　　(三)新教材知识体系的特点：我们知道，八年级下册的内容包括了电和磁的内容，而传统的力学内容丝毫都没有涉及，它有如下的意图。注意保护学生的学习兴趣，通过各种实验、图画等形象化、趣味化方式调动起学生对物理的兴趣，也有利于增加学生对物理的感性认识。‎ ‎　　四、本学期教学目标、任务和要求 ‎　　1、知识与技能 ‎　　a、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。‎ ‎　　b、认识电学基本知识，了解这些知识在生产和生活中的应用。‎ ‎　　c、初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。‎ ‎　　2、过程和方法：‎ ‎　　a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。‎ ‎　　b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。‎ ‎　　c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。‎ ‎　　d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。‎ ‎　　五、提高教育教学质量的具体措施 ‎　　1、鼓励科学探究的教学 ‎　　a、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。‎ ‎　　b、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。‎ ‎　　c、重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。‎ ‎　　2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。‎ ‎　　3、进行分才教学，实施分材教学导学案，对不同学生进行采取不同方法，针对优、中、差生，分层布置作业，个别辅导。在教学中加强学法指导：‎ ‎　　①、新课开始前，提前一天发放导学式学习案，让学生利用预习时间认真学习内容，为新课做好准备。‎ ‎　　②、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。‎ ‎　　③、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。‎ ‎　　④、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。‎ ‎　　4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。‎ ‎　　a、以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、cai课件进行教学。‎ ‎　　b、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。‎ ‎　　c、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。‎ ‎　　六、实施素质教育计划措施 ‎　　积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。同时多读关于素质教育的书籍，多联系家长，了解学生的心理，以利于提高素质教育。‎ ‎　　七、实验电教安排 ‎　　本学年的试验探究比较多，有串、并联电路电压规律、欧姆定律、测量小灯泡电阻、电功率、电与磁现象等实验。‎ ‎　　总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。‎